思考を教えることは自由であることを教えることです

アルバートアインシュタインは、彼のいつものユーモアとスライさの感覚で、「あなたはそれをあなたの祖母に説明できない限りあなたは本当に何かを理解していない」と言った。この正しいフレーズに参加して、私たちの世界がどのように機能するかを理解するように考えることを教えることは賢明な考えであると信じることは論理的に思えます.

今、私は放送中の質問を始めたいと思います： 思考を教えることは私たちにもっと自由であることを本当に教えます? この質問に簡単な答えがあるとは思われません。たぶんそれはとても明白で、単純なことでそれを受け入れることができないということです。またはそれは非常に複雑な問題かもしれません。いくつかの重要な詳細を見てみましょう.

考えるように教える

Abilio de Gregorio教授は、教育科学の学位と家族カウンセリングの学位を持ち、次のことを確認しています。 反省は懲戒処分でなければなりません. その中には、考えたいと思うという考えと意図が作用しなければなりません。.

グレゴリオにとって、反射的意志はあらゆる教育プロセスにおいて不可欠です。, 教育者と生徒自身の両方。つまり、対象に思考や解釈の基盤が追加されていない場合、有用な知識や教育法の移転はありません。.

これは、私たちが自分の教え、習慣、伝統、そして教育を子供たちに伝えるときには、生徒が情報を解釈できるようにすべてを自分の考えのマントルで包まなければならないことを意味します。 あなた自身の理解と知識のプリズムからそれをあなたのものにしなさい.

「耕作されていない土地は、肥沃であっても、とげが出ます。これが人間の理解です」.

-イエスの聖テレサ-

自由とは

私たちが考えることの教えることの重要性を確立したら、この行動が私たちがより自由になることを本当に妨げるかどうかを確かめなければなりません。したがって、自由とは何かを正確に知る必要があるようです。.

自由という用語は、主に受け入れられる2つの意味を見つけます。一方でそれはあるでしょう 責任を持って自分自身の環境、中、社会の中で行動する方法を選ぶ権利や能力.

この意味で、礼拝の自由、良心の自由、意見の自由、思考の自由などの理解つまり、人間が私たちの教員と私たちの権利を通して常に選択できるのはそれだけです。.

自由という用語の別の興味深い定義は次のようになります。 自由な人の状態または状態, それは他人の意思に左右されないため、投獄されたり、義務、義務、規律などによってそれを制約する体制の下で行われます。.

思考を教えることは私たちをより自由にする?

今度は段落の始めに投げられた大胆な質問に答える時が来ました。考えることを教えることは私たちをより自由にするのでしょうか？答えは明らかにイエスです。理由を考えよう.

与えられた環境で自由に行動様式を選択する権利または教員としての自由を理解した場合, 考えている、または「考える方法を知っている」個人が自由に行動する傾向があることは明らかです.

このように、それは彼の知識の欠如によりまたは同様の理由のために、彼の受け継がれたおよび同化された信念体系による反射なしにまたは確立されたパターンに従わずにそれをする他の人よりも能力があるでしょう。.

私はそれを理解しています 思考を教えることは誰の教育の重要な部分です. それは何かが起こったことを知るのに役立つだけではありません、それはなぜ、どうやって、いつなどを知ることがさらに重要です。これはすべて思考を教えることによってのみ可能であるため、各個人は自分の推論、解釈および理解モデルを開発することができます。.

ですから、決断をするときには、思考力を行使しながら、選択する時点で提示されている多数の変種を勉強することができます。.

一方で、本能的に、社会の教えによって、限られた教育によって何が起こるのかを示すために、あるいは単純に彼ら全員がするからこそ行わなければならないという事実に動く個人は、それほど本当の自由を持たないでしょう。選択の時点で.

「問題は、情報が理解ではないということです」.

-ナディーン・ゴーディマー-

考えることを教えることは、より自由になるように個人を教えることであることは明らかです。. さて、この事実は私たちをより充実させ、幸せにし、賢くするものなのでしょうか。それは私が1つ以上の記事のためにあげるもう一つの歌です。.