この心理学者および研究者のWalter Mischelの略歴

Walter Mischel（1930-2018）はオーストリア出身の心理学者であり、特に小児期および青年期において、刺激制御、遅延強化および自己制御に関する重要な研究を開発しました。彼は、認知行動アプローチのクリニックにおける主要な心理学者の一人であり、20世紀の最も引用されている作家の一人と見なされています。.

次に見ます Walter Mischelの伝記, 心理学への彼の​​主要な貢献のいくつかと同様に.

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Walter Mischel：この臨床心理学者の人生と仕事

Walter Mischelは1930年2月22日にオーストリアのウィーンで生まれました。 8年後、彼と彼の家族は最近のナチスの占領のためにアメリカに引っ越しました。彼は3人の兄弟の末っ子でした, 実業家サロモンミッシェルとローラリアシュレックの息子 主婦だった人.

Mischelは、1940年からニューヨークのブルックリンで育ちました。そこでは、州立大学で高校の勉強だけでなく、大学の教育を受けながら、家族の仕事をしていました。彼女の医学研究を始めたにもかかわらず、Mischelは心理学、特にその臨床応用に興味があることになった.

したがって、1956年、Mischel オハイオ州立大学で臨床心理学の博士号を取得しました。, 彼は認知行動クリニックで最も有名な心理学者、ジョージケリーによって訓練されたところ。それは彼の職業訓練Julian Rotter、支配の軌跡の理論の基礎を築くことについて覚えていた心理学者の決定要因でもありました.

その後、彼はコロラド大学で教授兼研究員として2年間、ハーバード大学で2年間、そしてスタンフォード大学で同時期に勤務しました。.

国際的な認識

1983年、ミッシェルはコロンビア大学の教授であり、1991年に彼はアメリカ芸術科学アカデミーに選出されました。その後、2004年に、彼は国立科学アカデミーに選出され、 2007年から2008年まで彼は心理科学協会の会長を務めました.

最後に、2011年に彼は刺激制御、遅延強化、自制心と意志力の彼の仕事のために、ルイビル大学からGrawemeyer心理学賞を受賞しました。 2002年に、Mischelは20世紀の間にこの分野で最も引用された心理学者のリストの25位でアメリカ心理学会によって分類されました.

マシュマロ実験（マシュマロテスト）

60年代の終わりに、Mischelは実験を行い、それを通して彼は遅延強化の効果を観察したかった。, 遅延満足とも呼ばれます.

後者は、たとえそれがより長い待機を意味するとしても、別のより望ましい要素を受け取るために、すぐに報われる要素を受け取るのをやめる能力です。この実験が何についてであったのか、そしてそれが認知行動心理学に与えた意味を以下に見る。.

自制は学習に影響を与えるか?

この実験は以下のものから成っていました：4と6歳の間の子供は選ばれて、テーブルと椅子だけがある部屋に連れて行かれました。テーブルの上 マシュマロ、オレオクッキー、その他のごちそうがありました 以前に子供によって選択された.

研究者は次の選択肢を彼に与えた後、部屋に一人で子供を残しました：研究者を呼ぶためにベルを鳴らしてそして彼の帰りにキャンディーを食べるか、または研究者のボランティア帰りまで待って、そしてもう1つの御馳走を受けてください。明らかに、2番目の選択肢は即座に満足のいく経験を意味し、2番目の選択肢は満足のいく経験を意味した。このため、「遅延満足」または「遅延強化」という用語が使用されます。.

実験の結果、何人かの子供たちは最大20分待って1つではなく2つの御馳走を受けることにしました。これらは「高遅延剤」と呼ばれていました。また、, 彼らはいくつかの気晴らしのテクニックを開発しました, どのようにあなたの手であなたの目を覆うか、歌うか、叫ぶか、マシュマロの方を向くのを避けるために椅子の周りを見てください。それとは対照的に、他の子供たちは長い待ち時間を避け（研究者に電話をかけるのに1分も待たずに）、1人だけ食べることを好みました。後者は「低遅延剤」と呼ばれていました.

しかし、実験はそれだけでは終わりませんでした。時間をかけて待つことの効果を知ることを可能にした縦断的なデザインの下で、同じ子供たち（今青年）は再び研究されました。この新しい研究で、彼は待つ能力（強化の遅れ）と数値で見た学校の成績の向上（すなわち、学力テストの成績や成績の向上）との関係を見出しました。同様に遅れた満足感 それは薬物乱用に対するより大きな抵抗と関連していました 対人関係における満足度の向上.

それだけでなく、同じ参加者によるさらなる研究は、前頭前皮質（脳の前頭葉の前部であり、複雑な計画立案、意思決定および治療に関連している）の活動性の高さと強化された強化を結び付けました。社会的十分性.

おおまかに言って、これらの研究は自制心と意志の力が学問的および個人的な達成の鍵の一つであるという結論を示しています。マシュマロのテストや実験はその後いくつかの亜種で再現されています 自己制御のメカニズムを詳細に分析することを可能にする とその学習への影響.

彼らはまた、衝動的な決断によってもたらされる即時の快楽に関連するいくつかのジレンマや自己管理の複雑さ、そして長時間の待ち時間がついには満足されないときに計画される困難さを分析することもできました。.

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マシュマロテストの性差

この実験とそのレプリカのいくつかを通して分析することが可能であったもう一つの問題は、 性別に応じた遅れた満足感の文化的解釈.

女の子が報酬を受け取るのを待つことにしたとき、この行動は大人によって「すばらしい知的能力」、「高い能力」、「創意工夫」として解釈されました。他方で、即時の満足を選ぶことを選んだ人々は、「感情的に不安定」、「不機嫌」、または「不平を言う」と理解された（Conti、2018）。.

対照的に、満足感を遅らせた子供たちは「臆病」、「控えめ」、「従順」、または「不安」と表現され、強化を直ちに受けることを決めた子供たちは「重要」、「精力的」と表現されました。 「アニメ」、「自己肯定」（同書）.

上記は、アメリカ文化の中での自制に関連する価値を反映しているかもしれません。例えば、それは子供たちの衝動性のより大きな受け入れを示すかもしれません、そして 女の子の間で寛容な行動のより大きな承認. 後者は、性別によって異なる方法で強化された学習や行動パターンを説明するためのガイドラインを生成することができます。.

書誌参照：

• Conti、R。（2018）。満足の遅れブリタニカ百科事典。 2018年9月18日に取得。https://www.britannica.com/science/delay-of-gratification#ref1206154で入手可能.
• Rohrich、R.（2015）。だから...あなたはマシュマロテストに失敗していますか？情報が豊富な世界での接続と切断アメリカ整形外科学会誌、135（6）：1751-1754.
• Walter Mischel（2018）。ウィキペディア、フリー百科事典。 9月18日に回収。 https://en.wikipedia.org/wiki/Walter_Mischelから入手できます。.