ヒューマンインテリジェンスの理論

頭が良いのは良いことです。それは、高レベルの知性を持つことが私たちが人生のさまざまな出来事に効果的に対処するのを助けると仮定しているので、誰もが知っていることです。.

しかし… スマートであることは正確には何ですか? 私たちは知的にどういう意味ですか？これらの質問に答えるとき、疑問が現れます。答えは単純でも実質的でもありません。.

事実、知性の研究は心理学から広くそして頻繁に探求されてきた複雑な現象であり、知性とは何か、そしてその方法を理解する多くの方法があります。 歴史を通して、人間の知能に関する数多くの理論を提起してきた。.

インテリジェンス：複雑な概念

一般的な方法で、その一部について詳細に説明することなく、知能を環境への適応を可能にし、それがもたらす問題を解決し、さらにはそれらをうまく予測することを可能にする主な認知能力のセットと見なすことができます。 。しかし、 知性を扱い、研究してきた異なる著者は、この概念の異なる定義を見つけました, あるものと矛盾するものと他のものは補完的なもの.

これらの研究を実施する時点で、異なるアプローチが使用されており、それらのいくつかはより実験的、遺伝的または機能的アプローチを有する。焦点の1つは、それを理解するために知能の構成要素を決定することに焦点を当ててきました。これは、この記事が基づいている要因理論の焦点です。.

二つの大きな理論群

私達が言ったようにあるが 私たちが知性について考えるものに関して膨大な種類の理論を分類する様々な方法, 最も明確なものの1つは、さまざまな概念化の間で最も分裂的なものです。つまり、インテリジェンスが1つの場合、または反対に、いくつかのタイプのインテリジェンスがあります。.

ユニタリーインテリジェンス

知能と知的能力に関する最初の研究は、知能は単一の一般的能力であり、修正不可能で遺伝的に決定されているという仮定の下で働いた。これらの理論を通して精巧に作られました 標準化されたテストへの反映に基づいて知能を評価する心理テスト, それらを通してIQまたはIQを測定します。これらの理論によれば、それから、知性は一元的であった

能力セット

その知性を規定する他の理論があります それは単一の能力ではなく、むしろスキルの集合です そして彼ら自身の中での独立した能力。これは、音楽や芸術など、論理的な能力が限られている部分や、そのような知識を投影したり他の人の反応を理解したりすることができない天才的な存在などがある理由を説明します。. それはこのタイプの理論であり、多因子性であり、今日まで最も考慮されている.

主な理論提案

単一または複数の能力と見なされる、真実はこの点での研究は広範囲にわたるものであり、そして様々な理論の構築を可能にしたということです。歴史を通して最もよく考えられているもののいくつかは以下の通りです。.

一次近似：ビネ

の名前 Alfred Binetは知能測定の最初の尺度の作成者であることで特に知られています. この著者は、知性を単一の能力と見なしており、ほとんどの被験者が特定の問題を実行または解決できる年齢として、精神年齢の概念を探究した最初の人の1人です。彼はスキルと能力が教育と訓練によって改善されるかもしれないと信じていました.

精神年齢の概念は知性の尺度としてこの作者によって使用されるでしょう。彼の後, ウィリアム・スターンはこの精神的年齢を年代順にリンクするでしょう 比較的な方法で知的開発のレベルを評価することができるようにするために、そして最後にこのすべてのTermanによって、知的商またはCIの概念を作成することになるでしょう.

二因子スピアマン理論

知能の最初の理論の一つ, スピアマンは、知能の二要素理論において、一般的な知的能力があることを提案しています。 私たちが実行するすべての活動に共通のファクターG.

しかし、私たちが行う活動の種類によっては、それを成功させるために特定のスキルを適用する必要があります。これをファクターと呼びます。 g因子は遺伝的で修正不可能ですが、学習と教育を通して特定のスキルを向上させることができます。.

キャテルの知性論

知能の最もよく知られている理論の一つはレイモンドキャッテルのそれです. 彼の理論では、この著者は、部分的には2因子理論に基づいて、知的能力は2つのタイプの知性、流動性と結晶化によって形作られると解釈しています。流動知能は、実行されたパフォーマンスに影響を与えることを学ぶことなく、推論および新しい状況に適応するための一般的能力に対応するが、, 結晶化知能とは、学んだ知識を応用する能力のことです。 一生.

一方、Cattellは、g因子が実際に人間の脳で起こる自然の過程を反映しているとは考えていませんでしたが、測定時に実際に存在する過程をうまく分離することは不可能であるという事実によって引き起こされる単なる統計的産物になるでしょう。.

それはまた、結晶化された知能は一生を通じて変化し、経験の蓄積とともに増加するが、流動的な知能は思春期の脳の成熟の後に固定されるであろうと述べて、一生を通してその開発を探求する。.

ヴァーノンの階層モデル

インテリジェンスの分野でも働いてきた理論の一種は、階層モデルの理論です。, その主な代表者はPhilip Edward Vernonです。. これらのモデルは、特定の要因（私たちが実行する特定の活動に固有の要因）は優れた能力の基盤であり、一般的な能力または知性に達するまで階層を形成するという考えに基づいています。 g因子に達する前の最後の2つの区分は、言語教育的および空間的運動的因子であり、これは著者が特定の半球.

これに加えて、ヴァーノンのモデルは知能が3つの部分で理解されることができることを提案します：A、BおよびC。知能Aは学び適応する可能性として知能を理解します、知性Bはで示される能力のレベルに対応します行動と知能Cは知能テストで得られたスコアを指します.

サーストンの主要な適性の理論

以前に示したように、すべての作者が知性が独自の能力であることに同意したわけではなく、精神的能力を複合的かつ多因子的要素と見なしている作家もいます. ルイレオン Thurstoneは一般的な知能要因の存在を信じていませんでしたが、異なる独立要因 彼らの活動の中ではあるが互いにリンクされているので、彼らは環境の要求に立ち向かうことができるために行動を導くことを許.

このため、彼は最初の精神的適性の理論を開発しました。これは、因子分析を通して、環境への正しい適応を可能にするさまざまな適性を見出しました。具体的には、Thurstoneは、言葉の理解力、言葉の流暢さ、記憶力、空間的能力、数値能力、敏捷性/知覚速度および論理的推論の能力を指します。.

ギルフォードの知性構造の理論

ユニークな知性という考えに反対した著者のもう一人はJoy Paul Guilfordでした。この著者は知能の理論を提示します 三次元モデルに基づく, 認知主義者と同様の観点から知的要因を評価する際に、知的操作、知能の内容および製品が考慮される。.

知性の内容は、知性が刺激から作用する情報の種類を指し、それは比喩的、象徴的、意味的または行動的内容であり得る。.

精神操作は、情報が機能するプロセスによって理解されています, これらの操作は、認識、記憶、評価、そして収束的で発散的な生産です。最後に、精神的操作は一連の結果を反映しており、それは情報単位、クラスまたは概念、関係、システム、情報の変換および刺激と情報の間の関連付けまたは関与の働きの形で起こり得る。.

この精神的プロセスの操作上の考慮に加えて、作者は、知性を、明らかにされてきた典型的で有用なものを超えて提起された問題に対する新しい戦略および解決策を生み出す能力に結び付ける。したがって、知能 それは創造性と発散的思考にも関連しています.

シュテルンベルクの三者論

適用される場所に関係なく、提示された理論がインテリジェンスが内部的なものとしてどのように構成されているかに大いに焦点を当てていることを見逃すことはできません。. Robert J. Sternbergもこの事実を考慮に入れて、彼の三者理論を詳しく述べました。 そこから3つのタイプの知性があると考えられます.

これらのうちの最初のものは分析的知能であり、これは知能の伝統的な考え方ならびに情報の取得、符号化および保存能力に対応し、状況の理論的分析を実行することができる。.

Sternbergの知能の2番目は実用的知能であり、文脈化する能力、すなわち環境から引き出されるニーズと資源に従って最も適応的で適切な行動または戦略を選択する能力を指します。理論的には、それはCattellと彼からの他の作者によって提案された結晶化された情報と非常に似ているでしょう.

最後にSternbergにはもう1つの知性があります, 経験的副理論で扱われる創造的知性 それを通して私たちは一生を通じて得られた情報に基づいて戦略を実行し開発することによって新しい状況に直面する能力を持っています.

ガードナーの多重知能理論

ハワードガードナーは単一の諜報機関の存在という考えで重要な人物でした そしてそれはIQによって測定することができるという事実。実際、伝統的な知能テストは、環境への適応に関して他の能力の重要性を観察するのではなく、本質的に論理的および言語的スキルを測定することに留意しなければなりません。.

この著者は、知性としての資格を持つ単一のスキルについて話すことは不可能であると考えています。知的能力とパフォーマンスは、多かれ少なかれ共通の精神的能力の集合体によるものであり、異なる文脈で適用するための異なるタイプの知能を確立すると考えています。具体的には、それはより多くの可能性に開かれていますが、ガードナーは新たに際立っています。論理的、数学的、言語的、動的身体的、対人的、対人的、空間的、音楽的、自然主義的な知性.

• この記事でGardnerの理論についてもっと学ぶことができます： "Gardnerの多重知能論"

その他の理論

知性については他にも多くの理論的提案があります。例えば、感情的知性 Daniel Golemanによるポーズ それは一般の人々の間でますます使用されている概念です.

この理論は、自分自身や他人の感情を識別し、管理し、修正し、そして操作する能力が考慮に入れられるべき知性の形態であると考えています。現在、社会的知性も議論されていますが、それは対人的知性に含まれる可能性があります.

書誌参照：

• Hernangómez、L. andFernández、C.（2012）。人格と差別の心理学。 CEDE準備マニュアルPIR、07。CEDE：マドリッド.

• Martin、M.（2007）。知性と理性の関係の歴史的および概念的分析スペイン：マラガ大学.