石の寓話どのように私たちの懸念を管理するのですか？

ある大人の学校の先生が自分の生徒にレッスンを教えたいと思った. それらの多く 彼らは自分たちの仕事で授業を変え、十分な問題を抱えていたため、勉強する時間が足りませんでした。. お金は彼らに届かなかった。何人かは結婚し、子供を持ち、責任に圧倒されていると感じました。それから先生は彼らに石の寓話を知らせることにしました.

何人かの学生は彼の言うことさえ聞きたくなかった。ある意味では、それは時間の無駄に思えました。. 彼らは前進することにもっと興味がありました 石の寓話を聞く主題の中で. 結局のところ、彼らは大人であり、生き方を教えることを試みる誰かを必要としませんでした.

生徒たちの抵抗にもかかわらず、そしてまさにこのために、先生はその日のレッスンを教えることを主張しました。それから彼がしたことはガラス瓶を取り出してテーブルの上に置くことでした。それから彼は机の下から大きな石のグループを引き出し、それらを瓶の近くに置いた。. それから彼は学生に彼らが考えたかどうか尋ねました それらの石で瓶はいっぱいになるだろう.

「もし星の方向に山を渡るとき、旅行者が登りの問題に夢中になり過ぎたら、彼は彼を導く星であることを忘れる危険があります。「.

-アントワーヌドサンテグジュペリ-

石の寓話の実験

生徒たちは推測をし始めました。一人一人が瓶の中に収まる石の量を見積もり、それを埋めることができるかどうかを決定しました。最後に, ほぼ全員が同意した 石が空洞を埋めるのに十分な大きさであった. こうして石の寓話の実験が始まりました.

先生は石を一つずつ紹介しました。終了すると、彼らは瓶の口に達しました。それから彼は学生に尋ねました：「瓶はいっぱいですか？」ほとんどの人がそう答えました。それから 机の下から引き出された先生 小さな石を含む小さな束. 彼はこれらの岩が瓶の中で起こったのではないかと尋ねました。生徒たちは少し考えて、はいと答えました。.

袋が空くまで、先生は少しずつそれらを注ぎました。再び彼は彼の学生に質問しました：「ボトルはいっぱいですか？」学生は詳細に見えました. 他に何か余地がないことを確認した後、彼らははい、すべてがすでにいっぱいであると答えました.

いつももっと部屋がある

誰もがその瓶の中に何か他のものを入れることは不可能だと思っていたとしても 先生は彼らを混乱させた。この機会に彼はかばんを取り出した。砂が入っていました。今度は沈黙のうちに、彼はそれを瓶の中に投げ始めました. 誰もが驚いたことに、ミネラルは容器の中身を突き破った。生徒は石と石の間に常に小さな隙間があることを考慮に入れていませんでした.

「ボトルはいっぱいですか？」今度は躊躇せずに、生徒たちは「はい」と答えました。. 他に何かを彼に紹介することは不可能でした。残りのいくつかのスペースはすでに砂で占められていた.

先生は水で満たされた水差しを取って、すでに大きな、小さな、砂の石で満たされていた瓶の上にそれを注ぎ始めました。コンテンツがオーバーフローしませんでした. それはすべてがぎゅうぎゅう詰めされていても、まだ水のための余地があることを意味しました。砂が濡れて、液体の大部分が入りました。彼が終わったとき、先生は尋ねました：「あなたはこれから何を学びましたか？」.

石の寓話の道徳

先生が質問をしたとき、一人の生徒がすぐに答えました。」この石の寓話が私たちに教えてくれるのは、あなたがあなたのアジェンダにいくつあるものを持っていても問題ではないということです。そこに何か他のものを置く場所が常にあるでしょう. すべてがそれをまとめることの問題です」.

先生は黙っていた。もう一人の学生も参加したかった. 彼は、その教えは無限であり、あなたはあなたの頭の中にもっとたくさんのものを入れることができると言った。, まるでそれがあのコンテナだったかのように。結局のところ、それ以上のものを追加することは常に可能になります.

生徒たちが石の寓話の実験を理解していなかったことを見て、先生は床についた。今回彼は彼らに尋ねた： 「すべてを逆さまにしたとしたら、どうなりましたか。大きな石にたどり着くまで、私が水などで始めたならば？」 学生はボトルがすぐにあふれたと答えた.

「今、あなたは理解しました」と、先生は彼らに言いました。 「水、砂、小さな石、大きな石が問題です。あるものは大きい、他は小さい、そして他のものはほとんど目立たない. 最初に大きな問題に取り組むことから始めれば、小さな問題の余地があるでしょう。しかし、それとは反対にしても、何も解決されません。「それが石の寓話が教えるものです。最初に大きな悩みを解決することによって始めなさい、さもなければ小さいものはあなたをあふれさせるでしょう.