教育、性格および学習

教育は非常に広い主題であり、その重要性は超越的です, それは現在の社会的文脈の中で、超文化的・イデオロギー的要素として、超自我として、社会的実践として位置づけることができる現象であり、プロセスでもあり、「人間」の社会的性格と密接に関連する現象とプロセスを構成する。 「社会、その変容または静的性、社会的自由または疎外およびメディア化、そして適合性および社会的立体配座。これらは監督され、人間の生活に影響を及ぼします。“ビッグブラザー” 1949年に書かれた彼の小説 "1984"でその存在と支配がG.Orwelを視覚化した帝国の、現実化.

1. 教育とは何か、その社会的重要性
2. 社会はどのように教育されているか
3. 学級会

教育とは何か、その社会的重要性

まず第一に, 教育は普遍的な社会現象です. そしてそれ自体、教育は社会的集団や個人が仕事、言語、アイデア、行動、知識などの社会的産物を同化させる非公式かつ正式なプロセスです。一言で言えば、私たちが住んでいる社会の素材と知的文化の製品と要素.

ときに “男の人”, 最初に、仕事のおかげで社会的存在が作られ、それから非公式の社会教育を通してそのように発展し、その社会的および人間的状態を維持します。 “男個々” それは、正確には教育、学習、そして社会的模倣を通して、社会的集団や社会全体と統合されてきました。.

これら二つはとても決定的です 教育と学習のプロセス そうでなければ、私たちは社会への統合と個人の社会的存在の形成を与えることができなかった、すなわち個人は社会的および人間にならないという社会的個人的模倣の現象彼らは不合理な動物としての地位を維持するでしょう。それは社会であり、教育し、形成する社会的集団であるので、私たちはブルートな動物であり続ける、つまり意識のない、知性のない、または動物よりも低い知性をもって現実に生まれる方法です。学び、知識、考え、習慣、価値観、イデオロギー、偏見、行動、その他の社会の産物を学ぶことを通して社会の個人に伝え、同時にこの学習の結果は文化の一部となる。社会が教育と共に利用すること、そして社会と個人が、個人化の過程の初めに自発的に学び、模倣すること。そして20世紀半ばには、人工的な模倣によって、そしてマスメディアを通じて、そして制度的でイデオロギー的な道具としての学校によって指示された。.

教育過程を通して、教育、学習、模倣がセンターの潜在的な発展を可能にし、動機付けるのです。 認知と言語の精神運動 - 知識人 子宮内生活から追放されている対象の中で、それは彼らの将来の性格と性格を概説します.

このように、社会における教育の重要性と莫大な力、さらには教育における社会の影響、そして同様に社会と教育との間の既存の関係.

社会はどのように教育されているか

そして、私たちが自分自身に疑問を投げかけるのは妥当なことです。 ¿それはどうですか “教育” 決まった社会的大衆、そして社会の中の匿名の大衆へ? ¿大衆がどのような価値を教育されているか? ¿公立学校や私立学校での教育はどのように行われていますか? ¿どのような教育哲学が学び指導されているか? ¿どのようなイデオロギー的かつ理想的な訓練が公立および私立大学の専門家のために準備され、教育的および学習プロセスにおける強化要素および補助者としての電子技術の利用により?

教育の社会的機能は、個人を社会化することです。 これは歴史的な社会的プロセスによって証明されています。 “男の人 “, 一部では、これは教育の産物であり、結果的には個人でもあります。致命的なもの、生物遺伝学的または心因性の決定論がないためです。実際、個人が生物学的な形で生まれたとき、彼は初歩的な精神で生まれます。彼は社会的良心、自己意識、文化、知識なしでそしてほとんど人間の知性なしで、または人間の知性なしで生まれます。そして、これらの精神的な過程は教育を通して発達し、教育はその形式の一つであり、教育と知識の習得、すなわち学習という社会的実践を通して定義され、概説されます。.

社会的模倣、社会的大衆を形作り、形作り、そして変形させるために社会によって強化される社会的な模倣、社会的な強化、大衆化、そして集団現象と同様に起こる。人間の人格とその操作、人間の目的を明確にすること、市場の道徳的価値観、自己中心的、超個性的など.

教育と同じ,社会は、人工的で操作可能で操作的な模造品を生み出す それは個人と都市化された匿名の大衆の学習を変え、自尊心の高い、エゴスティックな、やる気のあるパーソナリティと呼ばれているエゴジストニック、メガマニアック、そして習慣的なエゴイスト性格を持つ個人を生み出します.

学級会

階級社会が出現したとき, 教育はクラス教育の性格も身につける そして彼は彼を失う “本質” 無料とコミュニティのプロセスの。教育が個人を人間化し社会化するという社会史的な「性質」を失うとき、それが異常になるまで、主題と都市化された大衆を調停し、疎外し、そして飼い慣らすことは商品社会の道具になる今日のように社会的なものになるのは、対話と相互通信、マスコミ、消費者社会、個人の脱人化、匿名と非晶質、神経症と社会化の大衆の社会を支配する巨大マクロテクノテクノロジー社会です。の教育 - 教育プロセスの “男” の条件となる人間と社会の叙述 “男” そして人間と精神的行動の自由、ここで対象は個人として「他人」であると非個人化される.

それが「人」が彼が学ぶものであると言われた理由です.

この記事は純粋に参考情報です、オンライン心理学では私たちは診断をするか、または治療を推薦する教員を持っていません。特にあなたのケースを治療するために心理学者に行くことを勧めます。.

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