学校と青少年サッカーにおけるスポーツの心理

この講演は、未知の、あるいはよりよく探求されていない、サッカーおよびスポーツ心理学と同じくらい魅力的な分野で、いくつかの経験を思い出し、いくつかの質問をすることを目的としています。.

このPsychologyOnlineの記事では、Lの話をします。サッカーにおけるスポーツ心理学への挑戦.

それでは、この話を始めましょう。この素晴らしいスポーツ（今日は素晴らしいビジネスに変わった）に情熱を感じている人々だけでなく、心理学、身体的文化、そして人間の思考やスポーツに関連して問題を深めるための弱点を持つすべての人.

1. 私たちの社会におけるサッカーの重要性
2. 将来のアスリートの心理的問題
3. 将来のアスリートの予防
4. 包括的なプログラムについての議論

私たちの社会におけるサッカーの重要性

フットボールは、おそらく最も美しいスポーツです。 芸術、美学、憎しみ、攻撃、連帯と感情 他の人の間で、さらに私たちが強調しなければならないことは足で排他的に再生される唯一のスポーツですが、その戦略は精神的です。サッカーとそれが社会的な領域で占める場所に言及するとき、それは増大する情熱です.

それはそれを再生する、裁判所でそれを楽しみに行く、テレビでそれをフォローする、または単にそれを読むために世界でより多くの人間によって選択されたスポーツです。誰もがこのゲームについて考えるスポーツです。人々、ジャーナリスト、プレーヤーそして技術者。フットボールは超専門化されたスポーツであり、超専門化されたスポーツとしてそれは新製品に変えられました, 新しい商品. この環境では、プレーヤーがゲームを完全に楽しんでいる、つまり満足感、遊び心のある喜びを感じることは不可能です。今日の近所では、名誉勲章やメダルのためにプレーされる前は、競争の激しいプレッシャーによってプロのフットボールだけでなく学校や若者のバランスや心理的な幸福が損なわれるため、その喜びは最小限に抑えられます。機関、名声、金銭または海外への送金のために遊ぶ。.

学校や青少年サッカーについて話すときは、 13〜18歳の青年 同じ情熱と同じ目標を持って動機を持っていますが、異なる家族、性格、異なる社会的抽出、心理的態度を持っています.

将来のアスリートの心理的問題

さまざまな作家の貢献によると、将来のアスリートは次のようにしてスポーツの練習に傾いていると感じています。

• 身体活動に対する満足度
• あなたのスキルを向上させる
• スポーツにおける芸術と専門知識
• 旅行する
• 外的な報酬

将来のサッカー選手は、次のことを特徴とする選手でなければなりません。

目的の明確さ.

• イニシアチブ.
• しつけ.
• 完全性の判断.
• 粘り強さ.
• ifのセキュリティドメイン.
• 自己指示.

しかし、学校やユースカテゴリーのアスリートと仕事をするとき、アルゼンチン、エクアドル、コロンビアで行われたさまざまな作品がそれを特徴付けるものであることから、私たちはまったく異なる絵を描いています。

• 自尊心が低い.
• コミュニケーション能力が低い.
• 情緒不安定.
• 重要な家族の環境.
• 失敗に対する正当化態度.
• 対人関係の困難.
• 行動の問題.

この写真を考える スポーツ心理学のポーズ：

• 紛争を解決する（コミュニケーション、スポーツトレーナー、一般家庭）
• 若者の社会開発
• ストレス管理
• 人格形成
• 研究を刺激する
• 健康と生活の哲学.

心理学者のトレーナー、身体的なトレーナーおよび医者としての仕事はその有効性によって測られます。この場合は時々目に見えない見えない仕事であり、それは実際の効果ではなく長期的に見えます。大きな二つ 心理学者の任務を導く目的 このカテゴリに含まれるもの：

1. メンタルヘルスの予防と推進 人間の面に囲まれた運動選手の.
2. の 最高の歩留まり つまり、自信、集中力、やる気、外的・内的圧力の隔離などの心理的態度を潜在的に精神的に訓練し、グループを団結させ、コーチと選手の関係を改善するのを助けます。.

私たちが学校や青少年サッカーで働くとき、軸が結果だけに置かれるのではなく、プロの部門への可能な限り多くのプレーヤーの昇進に置かれることを知っていなければなりません。.

将来のアスリートの予防

このタスクを開発中 防ぐ必要があります：

• 学校のドロップアウト私たちは、遊ぶことや勉強すること、遊ぶことやガールフレンドを持つことなどの誤った二分法を避けるようにしています。彼が彼の時間をうまく組織すれば若い男が訓練すること、遊ぶこと、ガールフレンドを持つことなどができるようになるので、我々は代わりに彼を導くことを試みなければならない。このようにして、あなたはあなたの興味や動機を失うことなく、あらゆるレベルでパフォーマンスを発揮することができます。ティーンエイジャーにとって、学校は楽しい時間を過ごすこととほとんど同義語です、サッカーは現れる可能性がある怪我を考慮に入れないで短いレースです、そして、人生の他の30年間でそれから何をすべきか。この教育から人生に直面するより多くの要素を与えることがますます困難に.
• 追放： フットボールはチームの試合であり、追い出された追放に害を与えることはチームを数的劣等性にするので、グループ全体に害を与えます。これは見過ごされがちですが、さまざまな競技で考慮する必要があります。.
• けが 統計によると、最初にクラブに到着したプレーヤーは、通常は最初の1か月以内により多くの負傷者を出します。 2つの基本的な要因があります：環境の変化と訓練の要求のペースの変化、最初の物理的な場所（家、ホテル、町、都市）の対人関係（家族、ガールフレンド、友達、学校など） 2番目の要因ほとんどの場合、トレーニングのペースは通常よりも速い.
• ストレスインダクタ： この部門では、両親、ガールフレンド、友人は多くの場合、ストレス、麻薬、アルコール依存症および競争的攻撃の誘因です。次のフレーズが示すように、「間違いを犯すたびに青年はうまくプレーできるので、彼は母親の嘆きを聞き、父親の失望した顔を知覚する（L. Forti）」

この段階では、Weinberg and Gould（1995）によって示されているように、学校とスポーツの最大の逸脱が示されています。 最大スポーツ参加は10 - 13年の間に起こります そして、この年齢から、それはスポーツの練習を去り始めます、率は青年時代でおよそ35％であるか、または関係する10人の子供ごとに同じで、彼らが若い時に3-4ドロップ

グールド等。 （1982）のいくつかを上げる 若い選手が去る理由 体育の練習：

• 他にやることがある.
• 思ったほど良くなかった.
• 面白くなかった.
• 私は別のスポーツをやりたかった.
• 私は圧力に耐えることができませんでした.
• 退屈でした.
• 私はコーチが好きではなかった.

他の研究者は、青年がスポーツを辞める理由は、彼らの個人的な目標が達成されていないという認識に起因すると指摘しています。この議論を支持するいくつかの理由は、少し時間をかけて、自分のスキルを向上させる機会がほとんどない、競争上のストレスを経験する、勝利に過度の重点が置かれている若者は、趣味がもっと楽しくなったり、学校の内外で期待されていたために身体活動を放棄します（Fox and Biddle、1988）。.

このようなスポーツの脱走現象を考えると、我々は以下のことを目的として以下を提案する。 サッカーの練習を向上させる 学校と若者と 脱走を避ける：

• 努力を強化する
• 対立のための競争が少ない
• 個別の指示.
• 自尊心の発達.
• 成功管理
• 親の教育.
• 体育の授業で子供たちの協力を深め、道徳的推論戦略を奨励する.
• 学齢期の子供たちのコーチのトレーニングとアドバイスを向上させる.
• レフリーのトレーニングとアドバイス.

包括的なプログラムについての議論

最後に、我々は議論のための包括的なトレーニングプログラムを提示します スポーツディレクター、コーチ、両親、そしてアスリート向け このカテゴリの

• 健康と栄養.
• 教育.
• 人生の訓練.
• 経済キャンペーン.
• フットボールスクールネットワーク.
• 両親とのインタビュー社会家族調査.
• トレーナーのための心理教育.
• サッカー選手の心理評価.
• 教育およびスポーツ行動の管理（学術的なフォローアップとアドバイス）.
• 参加型技術の開発ダイナミクス.
• 芸術的および職業的ワークショップの開発.
• 大会への参加

これらのカテゴリーのアスリートと仕事をするときのこの提案の結果として 我々は達成しました：

• 行動を改善する ユースフットボール選手の
• 家族が取った プロセスに対する意識の向上
• トレーナーが習得する グループのより優れた統制
• ワークショップ申し込み 自己啓発を向上させる

この記事は純粋に参考情報です、オンライン心理学では私たちは診断をするか、または治療を推薦する教員を持っていません。特にあなたのケースを治療するために心理学者に行くことを勧めます。.

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