植生に囲まれた学校は子供の認知発達を促進する

バルセロナの小学生を対象とした研究では、 近くの植生や自然のスペースを持つ教育センターに通う子供たちは、より自分の認知能力を伸ばす傾向があります. 結果は最近になって出版されました PNAS.

研究チームは、集中力とワーキングメモリの観点から生徒の能力をテストしました。これは、タスクを実行するために一時的に何かに留意する能力です。データ分析の結果は、学校に通う生徒が 緑地 彼らはこれらの次元でより多くを生み出します。さらに、子供の家族の社会経済的地位の違いはこの発見を説明しない.

この調査では、サンプルとして、次の地域にある36の学校に通う2、3、4年生の合計2,000人の生徒を使用しました。 バルセロナ （スペイン）周囲の植生の量に応じて各学校を注文するために、チームは各学校の衛星写真を撮り、自分の敷地と周囲に表示されている緑の量を測定しました。.

異なる原因、同じ結果

植生に関わっている学校の生徒がもっとやっていた理由の一部は、 彼らが吸う空気の質, の濃度の分析によって明らかにされるように 公害. すべての植物は環境に純粋な空気を供給しますが、木々や低木も車の煙によって汚染された気流に対する障壁として機能します。の同じ効果 都市環境から発生する騒音で物理的な隔離が行われる, それは学生が仕事に集中することをより簡単にします.

さらに、植生のある地域の存在は、スポーツの練習のための環境の利用を促進する可能性があります。その定期的な運動はストレスレベルを減らすのに役立ち、特定の人のパフォーマンスを向上させることができます 認知領域, 緑豊かな環境に没頭して学校に通う学生は、授業に参加することに刺激を感じ、気が散らないように気を取られず、出席するようによく訓練されているために、容易に同化します。.

環境は私達が思ったよりもっと私達に影響を与える

社会的および都市への影響 具体的なパティオや都市環境を樹木が茂った場所で置き換えることは、授業の利用方法に良い影響を与える可能性があります（そして、その結果として、センターの学生や専門家の健康を向上させます）。もちろん、すべての学校が大都市の中心部に位置しているため、自然空間に開放できる可能性があるとは限りません。若い人たちは自分の精神的能力をよりよく訓練するために.

小児期は、文脈のわずかな変化が人々に強力な影響を及ぼし得る時期です。 認知発達, そして、人間の労働力によって変更されていない地域の近くに滞在することは、多くのことを尋ねる必要がない.

書誌参照：

• Dadvand、P。、Nieuwenhuijsen、M。J.、Esnaola、M。、Forns、J。、Basagaña、X。、Alvarez-Pedrerol、M。他。 （2015）小学生の緑地と認知発達、PNAS、オンライン相談。土井県：10.1073 / pnas.1503402112