精神的な操作の定義

Susan Careyyは、手術前の子供と手術中の子供を区別するためのPiagetianの提案を正確に要約しています。術前の子供たち：（1）同時にタスクの1つの次元にだけ参加する、（2）順序付きシリーズを構築できない、または推移的な推論をすることができない、（3）クラスまたはクラス包含関係を表すことができない、 4）彼らは自己中心的です：彼らは他の観点を考慮することはできません、（5）彼らは身体的因果関係の概念を持っていない、（6）彼らは現実の外観を区別することができません。具体的な操作を構築した子供たちは、（1）2次元を調整できる、（2）順序付き系列を表現し、推移推論を作成できる、（3）クラスとクラス包含関係を表現できる、（4）彼らは他の観点を採用することができます、（5）彼らは身体的因果関係をとらえ、（6）彼らは外見と現実の間の違いをとらえ.

ピアジェの理論は、問題を解決するための論理的な規則の使用が子供の知性が上がる基礎であると考えています。しかし、文化的側面を優先する心理学者、例えばVygotskyとLuriaは、行動の抑制因子としての言語の発達が、活性化因子と抑制因子としての能力において、その間に知的発達を推進すると考えています。 中年.

精神的な操作の定義

ピアジェによると、精神的な操作は、関節構造を形成する他の人と組み合わされている可逆的な文字の内面化された行動です。これらの構造を呼びます グルーピング. グループ化には2つの基本的な操作があります。アイデンティティーと可逆性です。アイデンティティーは、 "all"に何も追加または削除されていない場合でも同じままであることを意味します。可逆性とは、変換が一方向に行われ、次に反対方向に行われた場合、「すべて」が同じままであることを意味します。.

ピアジェは、保存の概念はグループ分けに必要な条件であると考えました。新しいグループは以下のとおりです。 推移性, の 分類 そして 連載. グルーピングは、論理数学と心理学の中間の弱い構造です。ピアジェはこれらの構造の性質を利用して、保存、クラスの包含、秩序の関係、そして数の概念の理解を説明した。.

精神的な操作への他のアプローチ

精神的な注意を払って e + 1の（M）主語は精神状態としてのみ表すことができる。二つの異なる表現を持つためには、あなたはe + 2の精神的注意を必要とします。.

心の理論に関する研究の起源は、 PremackとWoodruffによる作品. これらの作家は、チンパンジーが特定の課題を解決する能力を考慮して、これらの動物が心の理論を持っていると推論できれば提起されました。根本的な問題は、これらの作者によって設計されたテストでは、チンパンジーがビデオのキャラクターの精神状態を考慮に入れているかどうかを保証できないことです。.

最もよく知られている仕事の1つは、精神状態の帰属における子供の能力の研究のためにWimmerとPernerによって設計されたものです。このタスクは 誤った信念.

Leslieは、架空のゲームが始まり、言葉の最初の宣言的な使用が現れるときに、すでに子供の人生の2年目に、心の理論の起源を特定します。分離能力は、メタ表現の構築に必要とされる先天的起源の認知メカニズムである。これらの生来のメカニズムを説明するために、レスリーは以下の概念に頼る。 モジュール性. この概念によると、たとえ彼らがそのような様々なソーシャルメディア、シミュレーションを理解する能力、欲望および信念にさらされていても、すべての子供が均一で強力な方法で発達することを可能にするメタ表現モジュールの存在です。.

Wellmanによると、子供たちがすでに欲望の理論を発展させたのは3歳です - 心の信念.

Pernerは、4年後には子供のメタ認知スキルに根本的な変化があると主張しています。この変化のおかげで、子供たちは心と世界の間に仲介者として働く内部表現があることを理解するようになります。.

Pernerは3つの表現レベルを説明します：一次表現（1年目）、二次表現（2年目）、メタ表現（4年後）。一次表現は、子供が当面の現実と結びついた世界の単純なモデルを持つことを可能にします。二次的表現はあなたが「状況理論家」になることを可能にします.

この記事は純粋に参考情報です、オンライン心理学では私たちは診断をするか、または治療を推薦する教員を持っていません。特にあなたのケースを治療するために心理学者に行くことを勧めます。.

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