第二次世界大戦と社会心理学

戦争が発生しました 要求 社会心理学に、戦争の努力に関連する応用問題を研究するように頼むことによって。 40年代と50年代には、重要な分野で研究が大幅に拡大しました。第二次世界大戦から社会心理学の危機の時代まで. 戦争中に最大の 調査の一部は経験的であったが実験的ではなかった。の概念 “参照グループ” 1942年にHymanによって紹介された、基本的な役割を果たした。これらの調査では、人間の相互依存関係が強化されました.

第二次世界大戦と50年代

ホヴランド：説得と態度の変化に関するプログラム。説得に影響を与える変数：

• に関して 噴水 （メッセージを発行した人）：威信、信憑性、専門知識、魅力、自信を喚起する能力の知覚.
• に関して メッセージ：提示された議論が強いか弱いか、メッセージと受信者の位置との矛盾、メッセージによって生成された感情、およびトピックの2つの側面または一方のみが提示されているという事実の程度.
• の変数 受容体：受信者に既に存在する態度、彼の自我との関わり、そしてこれらの態度へのコミットメント.

を採用 「強化」アプローチ （学習理論から）説得へ。現代の仕事は受信者がメッセージにする認知反応を調べます。の 社会的影響の分析 彼はAschの適合性の研究と、のダイナミクス理論によって大きな飛躍を遂げました。 Festingerグループ （1950年と1954年）.

1950年のFestingerの理論：コンプライアンスはその結果として説明されました 均一性への圧力 メンバー間で直接コミュニケーションがあったタスク指向グループ統一性は、「対比する社会的現実」のグループメンバーシップの機能を果たした。それは、現実と直接対比することができなかったそれらの信念への信頼をメンバーに提供した。社会的現実の対比は、他の人々との合意を通して自分の信念を検証します。 「集団移動」：集団がそれ自身の目的を達成するために道具的に必要であると認識された。均一性に対するこれらの圧力は高まりました：

• よりまとまりのあるグループでした
• グループ内の意見の相違が大きいほど.
• 意見の相違がグループの目的と価値観に関連しているほど.

1954年のFestingerの理論：スケッチ 社会的比較プロセス. 基本的な仮説：「人々は自分の行動、感情、信念の妥当性についての不確実性を減らすために自分自身を似たものと比較している」この概念は、集団形成と対人的魅力、競争、順応性、感情的経験、そして援助行動の説明に適用された。.

両方の理論から：「社会的集団が正しい行動を規定する十分に確立された規範を持っているとき、その規範を維持するために集団内で（逸脱者に向けてそして多数派に向けて）圧力が生じる傾向がある。適合性：大多数の社会的圧力に応じて、グループ規範に向けて1つまたは複数の逸脱した動き。アッシュの理論（1952）。コンプライアンスに対する圧力の実験的実証

• 1人の素朴な被験者が、誤った判断を下した見かけのイコール（実験者の共同研究者）のグループに直面し、重大なエッセイの33％に一致する傾向がありました.
• 統制条件下では、グループなしでは、間違いはほとんどありませんでした。しかし、3分の1の被験者が50％以上の重要な試験で満足していました。試験が単純かつ曖昧でなく、グループメンバーシップの意味が最小限である場合.
• 彼らのデータは独立性とコンプライアンスの証拠を提供しました.

この調査は、以下の場合にグループへの適合性がより強いことを確認しました。

• このグループのメンバーは、まとまりがあり、類似しており、相互依存しています。.
• 逸脱者は不確実性（曖昧な刺激的状況または困難な課題）を被る.
• 大多数は全会一致であり、逸脱者は社会的支援を欠いている.
• 逸脱者は公に反応する。大多数は、逸脱者よりも安全で、能力があり、成功しています。.

これらの結果とそれに関連する理論により、2つの違いが生まれました。 影響プロセスの種類：

• 認知情報プロセス それは私的な受容につながります。言葉で表現されていたり、事実を明示していないかもしれません。. 規制の社会的プロセス それは公衆の満足をもたらす：公の行動を変えますが、私的な態度の変化は伴わないかもしれません.

異なる社会集団の構成員間の偏見および対立の調査

• 装飾品 and cols：反ユダヤ主義とファシストイデオロギーの認識における「権威主義的人格」の役割（人格と政治的態度の経験的分析における革新的方法を用いたフロイトとマルクス主義の分析）.
• シェリフ and cols：彼らは偏見を性格の表現としてではなく集団間の行動の形として説明した.

彼らは、彼らの関係が利益相反によって特徴付けられるのか、あるいは目標を無効にすることによって特徴づけられるのかに応じて、グループが互いに競争または協力することを示した。の仕事 アッシュアンドハイダー 人々の知覚の分野で。 60年代の終わりに、グループの研究は衰退しているように見えました.

認知的不協和、原因帰属および社会的認識

1950年から、態度と社会的認識の認知分析への動きがありました。ゲシュタルトのアイデアの影響は、他に2つの認知的視点によって結び付けられました。

• ブルナー：内部の認知および動機付けの要因が知覚に与える影響を示した研究。それは「ニュールック」の学校です.
• 「認知革命」（60年代）：行動主義の拒絶「情報処理」としての認知活動：社会的認知の誕生（60年代後半）.

社会心理学における重要な発展：

Festinger：彼は、認知的不協和に関する本を出版しました。それは社会的行動の根底にある認知過程に新たな関心を生み出しました。それは個々の認知および動機づけプロセスの研究への移行をもたらした。ハイダーの先駆的な仕事から始めて、帰属の理論の2つのバージョンが発表されました：個人が他の人々の行動と態度を説明するために来る方法を分析してください。それは研究を支配することができる次の制限されたプロセス理論として不協和理論を置き換えました（それは決して同質ではありませんでした）.

ヨーロッパの出現

過去60年間にヨーロッパの社会心理学が出現しました。

• インタラクティブな知的コミュニティの研究者をグループ化する努力がなされた：科学の国際化.
• この国際化は、アイデアとデータの相互受精を生み出しました。米国では集団に関する研究が衰退していましたが、ヨーロッパではHenri Tafjel（社会的アイデンティティ、社会的分類および集団間行動）およびSerge Moscovici（集団偏極および少数派の影響）が生まれました。集団行動と社会的影響に関する新しい視点.

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