子供の成長の仕方を理解するための4つの方法

子供の発達理論は、子供がどのように成長し、子供の頃からどのように変化するかを説明します。. これらの理論は、発達の様々な側面と、社会的、感情的、そして認知的成長にも焦点を当てています。しかし、子供の発達のすべての理論が同じ側面に重点を置いているわけではないので、子供たちの教育と理解に関しては私たちはそれらすべての恩恵を受けることができます。.

子供がどのように成長し、学び、変化するのかを研究することがなぜ重要なのですか? 子供の発達を理解することで、私たちは認知機能や感情的、身体的、社会的成長を十分に理解することができます。 子供が生まれてから大人になるまで.

子供の発達を理解する必要性

子どもの発達について話すときは、誕生から成人までの間に起こる過程を指します。. 歴史を通して、子供の発達についての考慮は比較的最近まで気づかれていなかったので、子供は大人の小さいバージョンとして見られました.

これは、認知能力、言語の使用、または小児期および青年期に起こる身体的成長の多くの進歩にはほとんど注意を払わなかった。.

子供の発達の分野への興味は20世紀の初めに現れ始めました, 最初は興味が異常な行動に焦点を当てていましたが。研究者たちは少しずつ、典型的な子供の発達と彼らの発達に影響を与える要因に注意を払っていました.

子どもの発達に関する主要な理論のいくつかは、グランド理論として知られています。彼らは、シナリオアプローチを使用して開発のあらゆる側面を記述しようとします。他のものはミニ理論として知られており、認知的または社会的発達のような発達の一つの側面にだけ焦点を合わせる.

子供の発達の最も影響力のある理論

子供の成長についての理論家や研究者によって定式化された、子供の発達についての多くの理論があります。しかし、それらすべてが同じ重要性を持っているわけではなく、また現在適用されている教育的楽器に影響を与えているわけでもありません。.

児童発達の精神分析的理論

児童発達の精神分析的理論は、無意識や自我形成などの側面に焦点を合わせる傾向があります。. 発達の二つの主な精神分析的理論は、エリックエリクソンの心理的性発達の理論とジークムントフロイトの発達の心理社会的理論である。.

Sigmund Freudによって提案された理論は、幼年期の出来事と経験の重要性を強調しました, しかし彼らは、通常の機能ではなく、ほとんどもっぱら精神障害に焦点を当てていました.

フロイトは、子供たちが一連の精神性愛段階を通してどのように成長するかを説明しています。各段階は、後に成人の性格において役割を果たすことができる性欲的欲求の満足にあります。フロイト氏は、子供がステージを上手く完成させないと凝視が発達し、それが後に大人の人格や行動に影響を与えるだろうと示唆しました.

Erik Eriksonによって提案された発達段階の理論は一生を通じて人間の成長をカバーした.  エリクソン氏によると、開発の各段階では紛争の克服に焦点が当てられています。各段階での紛争処理の成功または失敗は、全体的な機能に影響を与える可能性があります。.

子どもの行動発達の理論

子どもの発達に焦点を当てた行動の理論は、環境の相互作用がどのように影響するかを説明しようとします 子供の行動に。この行では、John B. Watson、Ivan Pavlov、およびSkinnerの理論に焦点が当てられています。これらの理論は観察可能な行動のみを扱います。開発は報酬、罰、刺激および強化に対する反応と見なされます.

子供の行動に基づく理論は、内部の考えや感情を考慮に入れていないので、他の子供の発達の理論とはかなり異なります。代わりに、彼らはもっぱら子供たちが経験に従って成長する方法に焦点を合わせます.

子どもの発達に関する認知理論

Jean Piagetは、子供たちは大人とは異なる考え方をし、認知発達の段階の理論を提案した. ピアジェは、子供たちが世界の知識を得ることにおいて積極的な役割を果たすことを初めて観察しました。. ピアジェの理論によると、子供たちは積極的に世界についての知識と理解を築く「小さな科学者」と見なすことができます。.

子どもの社会的発達の理論

子どもの発達の社会理論は、発達に両親、介護者、仲間、その他の社会的影響が果たす役割に焦点を合わせる傾向があります。. いくつかの理論は影響の発達に焦点を合わせているが、他のものは子供たちが彼らの環境の中で人々を観察することによってどのように学ぶかに焦点を当てている。これらの児童発達の社会理論の例としては、John Bowlbyの愛着理論、Albert Banduraの社会学​​習理論、および社会文化論Lev Vygotskyがあります。.

John Bowblyは社会開発の最初の理論の一つを提案しました. Bowlbyは、介護者との早期の関係が子供の発達に重要な役割を果たすと仮定しました そして彼らは一生を通じて社会的関係に影響を与え続けてきた.

心理学者 Albert Banduraは、彼の社会的学習の理論において、子供たちが他の人々を観察することによって新しい行動を学ぶことを提案しました. 行動理論とは異なり、Banduraは、外部強化が子供たちが新しい行動を学習または強化する唯一の方法ではないと主張しました.

Banduraにとって、プライド感、満足感、達成感などの本質的な強化も学習につながります。親や同僚を含む他の人々の行動を観察することによって、子供たちは新しいスキルを身に付け、新しい情報を獲得します.

Lev Vygotskyは、特に教育の分野で大きな影響を与えている精液学習の理論を提案しました。ピアジェのように, Vygotskyは、子供たちが積極的にそして実際的な経験を通して学ぶことを仮定しました. ヴィゴツキーの社会文化理論はまた、親、介護者、仲間、そして文化が一般的に高次機能の発達に責任があることを示唆しています。.