モンテッソーリ教育を支える神経科学からの5つの発見

「教育の最初の仕事は人生を揺さぶることですが、それを自由に発展させることです」, 1世紀以上前にマリア・モンテッソーリを確認しました。今日、その教育学とその基本原則が基づいている教育のトライアングルは、神経科学によって証明されています。.

さらに、神経心理学者であり、小児科医であり父親であるモンテッソーリのスティーブヒューズは、何年もの実験の後に確信を持っています。 モンテッソーリ法は、認知発達の拡大を助ける特定の脳機能を強化します. 彼は姓を次のような方法にさえ与えました。 「独自の脳学習システム」.

神経学的発達は、モンテッソーリ法による学習によって強化されています。この発言は、創設以来、数百件もの開発が成功している例だけでなく、現在の神経科学が行ってきたさまざまな発見によっても裏付けられています。そのうちの5つを見てみましょう：

1.手は脳の器械です

「手で人間は自分の環境を思い浮かべる。彼らは知性の実行ツールです。手は創造的です、彼らはものを生み出すことができます。感覚器官と調整する能力は、手動の活動を通して発達します」, 確認されたマリアモンテッソーリ.

今日、脳が手を通して知覚する感覚刺激を処理するために脳が使用する資源は、体の他の部分よりもかなり優れていることがわかっています。このように、私たちは、手を通して世界を経験することは、私たちの脳の大きな扉を通って入ることと同等であり、したがって、それらは学習において主導的な役割を果たさなければならないと言えます。.

画像では、何が呼ばれているのか観察することができます 「運動性ホムンクルスと感覚性ホムンクルス」. この用語は、私たちの体の部分が大脳皮質で表す相対的な感覚空間を反映するように描かれた歪んだ人間の姿を表すのに使われます。. 両方のhomunculiでは、手が他の領域よりも著しく大きいことがわかります。.

2.自然な実験は子供の能力そして能力を高めます

「教育は子供によって行われる自然のプロセスであり、言葉を聞くことによってではなく、彼らの環境における子供の経験によって獲得されます。「マリアモンテッソーリは確認した.

自由で自然な実験を奨励することは、子供や赤ちゃんが自分たちの環境と移動してコミュニケーションをとるよう奨励することを意味します。モンテッソーリ教育を通して学ぶ子供たちは、伝統的な学校より運動に多くの時間を費やします。すなわち、環境との積極的な関係が必要であり、それは運動能力、感覚能力、感情的能力および認知能力のより大きな習熟を促進する。.

したがって、環境との関連で積極的な態度を促進することの利点は、他人の意図を認識することになると、赤ちゃんや子供たちをより有能にします。この発見は、マジックテープが意図的な行動を誘発することによるゲームの利点に関するさまざまな調査によって裏付けられています。一言で言えば, 子供たちに何かをするように励ますことは彼らが単なる観察より速く学ぶのを助けます, Kandelおよび共同研究者によって1981年に出版されたテキストに述べられているように.

3.執行機能とモンテッソーリ

実行機能は、思考を精神的に操作することを可能にする認知能力です。. これらの精神的能力は、日常生活で起こる問題の意識的で積極的で自発的で効果的な解決を促進します。.

柔軟で環境の変化を受け入れ、仕事に集中し、目標を継続し、私たちの衝動に抵抗し、それに対処するために情報を頭の中に保持することは、適切な開発に欠かせないスキルです。.

「実行機能」という用語は、これらのスキルを3つのカテゴリに分類します。抑制、作業記憶、および認知の柔軟性。これらの機能が十分に発達していないと、ADHDやその他の学習困難などの障害を誤って診断することさえあります。.

これが知られていなかったときに開発されたモンテッソーリ教育学から、それは待つこと、他の活動をしている同僚によって形成された迷路を通して材料を探すことなどの異なる活動でこれらの機能を発展させるのを助けます。研究によると、モンテッソーリの就学前のセンターに通ったことのある子供たちは、この脳脊髄精神プロセスのファミリーにおいてより良い成績を示しています。.

4.子供時代の敏感な時期や機会の窓

マリアモンテッソーリは、幼年期には学習に敏感な時期があることを観察しました. これらの進化の瞬間には、大きな神経感情的な可能性があります。したがって、教育は最も重要です。具体的には、 11歳で0 子供たちは可能な限り最も自律的な方法で自分の世界を探検します.

したがって、グローバルな方法で、私たちは小宇宙やマイクロワールドモンテッソーリの創造について話すことができます。これは純粋に幼稚な環境の創造です：子供のサイズの家具、探査と認知の柔軟性を高めるおもちゃなど。神経科学は、脳が発達するために一定の刺激を必要とするこれらの段階を特定しました.

5.学習の基礎としてのミラーニューロン

子供たちが世界を見て経験したことは、小さなものの中でモンテッソーリの方法論がもたらした懸念の基礎です。. 前頭葉にあるミラーニューロンは、感覚を通して環境から情報を吸収するのを助けます。これはマリア・モンテッソーリによって観察を通して発見され、後にこれらの特殊なニューロンが模倣で発見されたことによって裏付けられました.

私たちが見るように、モンテッソーリ法は、愛情とそれぞれの子供と環境の個々のリズムの尊重に基づいて宇宙の創造を保証するので、絶えず徹底的に研究されるべきである素晴らしい科学的支持を得ている方法です。.