学ぶために感じる必要がある

私たちの記憶に良い足跡をつけることの重要性は、私たちを感じさせて興奮させることです。. その事実や経験が私たちにとって何かを意味するということは、何年経っても私たちの記憶に刻まれるという最善のサインです。.

トラックを失う危険性があり、後でそれを覚えていないため、学習は単なる情報の保存ではないことが必要です。重要なことは、一人一人がこの情報を自分のものにし、自分のものにし、そしてそれが後にそれに最もよくアクセスできるようにするということです。.

課題は、私たちが知っていることと感じることとの間、そして思い出したいことをそれぞれの最も深いところまで引き出すことにおいて、良い橋渡しをすることです。脳領域とそれらが果たす機能に関する神経科学的研究は、「それは、何かを言うこと、注意を引くこと、または私たちを興奮させること、それは異なっていて単調さから私たちを連れて行くことを本当に学ぶことができるだけです「.

「知ることは、感じることの半分ほど重要ではありません。客観的データが後に知識と知識を生み出す種子である場合、代わりに感情と印象は種子が成長する肥沃な土壌である」.

-レイチェル・カーソン-

主人公であることによって学ぶ

今日では教育が発展しており、これに関する数多くの研究のおかげで、革新と新しい教育方法が取り入れられています。ますます活力、動き、自然の中での学習、教室内で発達するための社会的接触、そして音楽、マインドフルネスなどの新しい方法を用いた学習.

学習は、教育においてだけでなく、人と人間になるためにも成長するための重要なステップとなります. 私たちは感情を結びつけ、外の世界は客観的に存在するものではなく、私がそれに意味を与えるために存在することを発見する必要があります.

興味をそそり、好奇心をそそるライブ学習, 時間を割いて答えを探し、新しい解決策を生み出す必要があるのです。, それは私達が克服するための刺激となる挑戦を提案するものであり、これは私達がその知識を獲得するために投資する時間に本当に意味を与えることができる学習です。このようにして私たちはフットプリントに形を与え、プロセスの主役になるでしょう.

「教えてください、私はそれを忘れて、私に教えてください、そして私はそれを覚えています、私を巻き込んで、私はそれを学びます」.

-ベンジャミン・フランクリン-

学校でしか学ばない?

私たちが感情を重視するとき、私たちは学習が教室に一人で残っているのではなく、それが学習者の人生のあらゆる範囲に広がることを確認します。. 子供たちが学ぶだけでなく、私たち一人一人が自分たちの経験を適応させてそれらを記録し、それらに注意を払う必要もあります.

あなたは毎日学び、あなたは毎分学び、あなたはそれぞれの経験の中で学びます。私たちを取り巻くものすべてが私たちに何かを与えます、もし私たちが本質をとらえてそれを私たちのものにする方法を知っていれば、それは私たちにとって意味のある何かを達成するための私たちの最良の道具でしょう。. 知識は重要ですが、感情と手をつないで行かなければなりません, 私たちは脳でも心臓でもなく、私たちはその融合の産物です。私たちの生活を理解するためには、両方がお互いを必要とし、お互いを支え合っています.

マサチューセッツ大学によって2010年に行われた研究は、単なる受動的受信者として扱われていた学生は、興奮したときと同じように情報を統合しなかったことを示しました。私たちが学ぶことを達成するための挑戦があります。私たちは他の人の注意を引くような方法で情報を伝達しなければなりません. 教えるとき、私たちは挑戦します。.