多動の有無にかかわらず、ADHDまたは注意欠陥障害とは何ですか？

ADHDは小児期に最も発生率が高い疾患の1つです。, 4人の女の子ごとに1人の子供の割合で。それは両親と教師の両方にもっと心配を引き起こす障害の一つです、それで我々は今日ADHDとは何かについて話すつもりです.

「私は普通より下ではない、私はそれほど価値がない、私は能力が劣るわけではない、私は違う働きをしている」

-匿名-

ADHDとは何ですか？?

活動亢進を伴うまたは伴わないADHDまたは注意欠陥障害は神経生物学的起源の障害です, それは小児期から現れて成人期までその発達を続けることができ、３つの典型的な症状の存在によって特徴付けられる：注意欠陥、衝動性および運動性および／または声の活動亢進.

現在 ADHDの直接の原因は不明です, 遺伝的性質の神経生物学的起源の障害（注意および運動に関与する脳領域における化学的不均衡の可能性）を上述したように考慮すると、いくつかの進歩は異なる問題を明確にするのを助けたが.

クラス内で常に自信がなく、衝動性があり、まだ滞在に苦労している子供は、ADHDを患っている可能性があります。

私たちは、この障害を持つすべての子供が同じ症状と同じ強度を示すわけではないことに留意しなければなりません, つまり、多様性があり、非常に異質な子供たちのグループです。したがって、ADHDのさまざまなサブタイプ（不注意、多動 - 衝動、複合）は、最も優勢な症状に応じて区別されます。.

子供は主に不注意になることができますか?

彼らは通常気が散りやすい子供です。, 彼らは話されているときには耳を傾けていないように見え、夢想を夢見ています。彼らは行くのが難しいと感じています。さらに、彼らは彼らの活動を分散させ、あらゆるノイズや無関係な刺激を大切にします.

そして、主に活動亢進 - 衝動的な子供?

彼らは継続的に動く子供た​​ちです. 彼らはある場所から別の場所に移動したり、スイングしたり、椅子から起き上がることができます。彼らは質問を終える前であっても、急いで反応することに加えて、通常会話や活動を中断します。.

あなたの行動はいらいらすることがあります. 彼らは通常、順番待ちや指示に従うためにも問題を提起し、フラストレーションに対する耐性をほとんど示さない。.

多動の子供の行動は他の子供も気を散らすようになり、教師の授業に集中することができなくなるので、クラスの残りの部分に影響を与えます

他にどのような地域が影響を受ける可能性があります?

のような他の関連問題 行動上の問題、学業成績の悪さ、学習困難, 同僚との関係における問題、自尊心の低さ、不安などの感情的な症状など.

ADHDの子供全員が学習障害を発症する基準を満たしているわけではありませんが、大多数の人は、注意散漫、衝動性、落ち着きのない行動のために、学業上の問題を抱えています。.

どのように我々はADHDの子供を助けることができますか?

賢明なことは 集学的治療, つまり、内科的治療と心理的治療の組み合わせです。したがって、さまざまな専門家と相談することが非常に重要です。しかしまた, 両親と先生 彼らはまたあなたの助けに貢献することができます, 構造化された日常的な構造化された環境を子供たちに見せること。.

私たちがもっと頻繁に与えられたいと思う行動を賞賛または強化するための積極的な強化の使用は自尊心と尊敬を生み出すでしょう. また、問題のある行動に注意を払うことなく、行動を繰り返さないように行動を抑制することもできますまた、常に監視することで、問題を表す可能性のある状況を予測して防ぐことができます。.

罰や否定的な強化は避けなければならないので、両親は自分の子供がADHDに苦しんでいるとき根本的な役割を持つでしょう

最後に、我々は彼らが子供であること、そして彼らが障害を示すか否かに関わらず、彼らに耳を傾け、彼らの世話をすることが彼らの教育と成長にとって不可欠であることを忘れてはならない。時々、両親と先生は「私は大人です。ここで私が命じます、そしてあなたは私に従わなければなりません」という立場をとります。彼らが小さなものの要求に耳を傾けるのを妨げる態度。そうすることは彼らの生活を変えることができます.

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