小児精神病理学 - 定義、診断および治療

臨床心理学の始まり それは1896年に位置し、ウィットマーは子供と青年の特定の問題の治療のために最初の心理クリニックを設立しました。彼はその分野の創始者と見なされています。心理学的知識を適用することに対するウィトマーの興味は、彼自身の同時代の人々によって時期尚早であると考えられていました。この状況は20世紀中頃まで続いた休憩を引き起こしました.

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子供の臨床心理学の歴史的進化
小児精神病理学の有病率
子どもの精神病理学
小児精神病理学の診断グループ
小児精神病理学における分類の種類
小児精神病理学における評価
小児精神病理学における治療

子供の臨床心理学の歴史的進化

標識はの終わりにあります 17世紀 小児期および青年期の概念に変化があり、その発達への関心がさらに高まったとき。 1801年に、Itardは社会的スキルの訓練と器械学習の習得を目的として、彼を治療するために「Aveyronの野生の子供」を授けられました。.

小児および青年における最初の介入は、発達の最初の期間における学習の心理学の文脈で記されている。 ロシアのリフレクソロジストと心理学者 北米の伝統の膝反射（Twitmer）、クラスノゴルスキー（嚥下反応の調整）、Mateerおよび彼の忘却の獲得、差別の訓練および条件付き反射の抑制などの重要な側面が研究されました.

バーナム 彼は古典的条件付けを教育学と精神衛生への基本的な貢献として資格を与えました。ジョーンズ、ワトソンとレイナーの作品は、子供と青年における治療的介入の基本的な先例を構成します。芝刈り機は夜尿症の子供たちのグループで治療を始めました.

第二次世界大戦後、そして20世紀半ばまで、子供と若者への治療的介入は、「聖三位一体」によって根本的に仲介されるでしょう。それは治療を適用した.

第二次世界大戦後の心理学的アプローチ.

南アフリカ学校（Wolpe）：感情的画像の系統的および技術的減感の適用.
英語学校（アイゼンク）
ノースアメリカンスクール（スキナー）

小児精神病理学の有病率

彼らは女の子よりも子供に影響を与えます（これはうつ病や不安障害などの感情障害には当てはまりません）。の重要性 心理社会的要因. 発症年齢に関しては、疾患の発症年齢が低いほど予後が不良です。.

発達障害, 進化の遅れや摂食障害は早い時期に発見されることがあります。注意欠陥多動性障害は通常、就学の直前または直後に見られます。不安障害はあらゆる年齢で現れる.

うつ病、統合失調症および摂食障害 彼らは思春期から始まります。診断に関しては、通常小児期、小児期または青年期に始まる診断カテゴリーのグループがあります.

子どもの精神病理学

子供は通常自分自身を助けを必要としていると解釈するのではなく、むしろ不適切な行動を検出して専門家の介入を要求する両親、教師、小児科医などです。.

エバンスとネルソンによると 診断をしたり治療を選択したりするときには、その年齢や発達の程度を考慮する必要があります。明白な行動の観察と記録の強調は、セラピストによって強調されるべきです。.

これらの事実は：

状況に対する行動の特異性は、子供の年齢が低いほど大きくなります。
デフォルトでも過剰でも、問題として行動を概念化することは、大人が問題について持っている概念に関連しています。
10〜11歳までの子供は、自己観察および評価のスキルを習得していません。.

2つの基本的な考慮事項があります。 セラピストを考慮に入れる：

小児/青年期の特徴について：認知能力、言語発達、過去および現在の生物学的決定要因、年令および家族の特徴の評価をやめる.
適用される治療の特徴について：セラピストとセラピストの両方から必要とされるかもしれない以前のトレーニングのレベル、ならびに必要とされる技術的なリソースの量と種類を知ること。.

小児精神病理学の診断グループ

精神遅滞：平均を下回る知的能力によって特徴付けられる（IQが70以下に近い）.

全身性発達障害：複数の発達分野における深刻な全身性欠乏症からなる。それらは含まれます：

自閉症
レット障害
小児崩壊性障害
アスペルガー病全般性発達障害

学習障害

学歴、年齢、知能レベル、および受講した教育で予想されるものを下回りました。含まれています：

読書障害
計算の乱れ
筆記障害
学習障害が特定されていない

コミュニケーション障害

言語と言語の障害に関連するものには以下が含まれます。

表現障害
受容 - 表現言語の混乱
音韻障害
スタッター
コミュニケーション障害.

モータースキルとエンジン習慣の障害

協調発達の障害

注意欠陥および摂動行動の欠陥のための障害

注意欠陥多動性障害
破壊的行動障害
ピカ障害
反芻障害
摂食障害小児期または小児期の摂食障害

感情の乱れ

夜尿症夜尿症

チック症

声のチックや運動を示す障害
トゥレット障害
運動障害または慢性的な声の混乱
一過性単収縮障害
チック障害

その他の疾患

選択的無言
幼年期の反応性障害と幼年期の絆
ステレオタイプの動きの乱れ
小児、小児および青年期障害

小児精神病理学における分類の種類

診療所： DSM-IVは、単一の基準によって小児期障害と一般障害を区別します。

発症年齢ICD-10分類は、乳児の精神病理学に対応するセクションを示しています.
F70-79：精神遅滞
F80-89：心理的発達の障害
F90-98：小児期および青年期における習慣性発症の行動障害および感情障害

経験的： 行動を測定するための器具の使用。子供や青年の世話をする成人に適用されます。 ACHENBACHは経験的分類を開発しています（調査結果および多軸性に従って障害を分類しています）

軸1：CBCL親レポート
軸II：ロータリー財団の教師の報告
軸III：認知評価>容量テスト
軸IV：身体検査
軸V：子供の直接評価.

小児精神病理学における評価

最もよく使われる評価戦略は、一般的な半構造化面接を使用した一般的な臨床面接ですが、より客観的な情報を収集することを可能にする構造化面接もあります（DICA、DISC-R）。.

体系化された観察： それは観察されることになっているものの非常に詳細な説明です。射影テストは広く使用されていますが、現在はそれほど多くはありません。

ロールシャードテスト
人物像の描き方
人を描く
家の木の人、CATのテスト.

知能テストは広く使われています：

スタンフォードビネー、WPPSI-R、WISCの第4版
カウフマンの子供用評価バッテリー

開発規模

カウフマンの子どもの発達スケール.
神経心理学的評価：ハルステッド神経心理学的テスト、ルリア - ネブラスカ神経心理学的電池の子供の改訂

機能障害または機能障害の程度を評価する それは子供に精神病理学を引き起こす：子供´sグローバルアセスメントスケール（CGAS）および小児および青年期機能アセスメントスケール（CAFAS）ソーシャルサポートの評価：小児および青年期の社会的支持スケール

小児精神病理学における治療

両親との密接な協力家族のストレスのレベルまたは両親との障害の共存個人的およびグループ精神療法Arminda Aberasturiは、アルゼンチンの小児精神分析の創始者です。Slavson：

彼は子供たちのためのグループ特有の心理療法のモデルを作成しました.
除外基準：率直でバランスの悪い精神病アルコールと薬物の乱用暴力的で衝動をコントロールできない青年.

この記事は純粋に参考情報です、オンライン心理学では私たちは診断をするか、または治療を推薦する教員を持っていません。特にあなたのケースを治療するために心理学者に行くことを勧めます。.

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