子供の頃の絆の反応性障害

いくつかのケースでは 破裂が発生したときのリンク障害 初期の段階から、子供と母親の感情的な関係にトラウマがあります。原因は多様である可能性があります。放棄、虐待、別居、受付センターに入院してその後養子縁組された子供、インキュベーターにいた子供など極端な禁断症状から多動を伴う破壊的な行動までの症状が現れる, 赤字 注目 そして衝動性。しかし、大きな外傷は子供が絆の問題を発症するために必ずしも必要ではありません.

子供の頃の絆の反応性障害

多くの両親、一時的な代理人、2年前の段階での保育園の長時間労働は、多くの子供たちが必要とする時間と関係の質の確立を促進しません。感情的な絆の変化を示す子供たちの大多数は、常に両親の愛と彼らが共通して持っている絆をテストする傾向があります。一番 逆説的な それは彼らが要求、操作、嘘の微妙なプロセスを通して、そしてさらに、彼らが愛する人々に対して攻撃的で暴力的な行動を使うことによってそれをするということです。また、時には、自分自身に対して。たとえ彼らがいじめられていても、まるで彼らが絶えず肉体的存在と両親の近さを再確認する必要があるかのようです.

他の子供たちは身体化を示す 頻繁に （頭痛、母親の注意を引くための病気と思われる）。 「だれも私を愛していない」または「私は死にたい」という言葉の口頭による発言実際、リンク障害は憂鬱な状態につながる可能性があります。症状が、子供の成長期の後半や、そのときに達成された安全性が子供の生活に突然侵入するという事実（母親の病気、両親の別れ、一部の喪失）によって失われるときに時々起こります両親のいや、居住地の急変など）.

子供はそれぞれ違うので、自分の歴史や感情、そして他の人たちを慎重に分析しなければなりません。 要因 リスクが存在します。しかし、このページでは、何らかの形で何らかの形で感情的な絆からきちんと確立されていなかったり、すでに予想されていたときには切り捨てられた新しい予測不可能な生活環境によって問題が発生するすべての子供たちと働くための一般的なツールを挙げます。彼の行動を調整するのに苦痛な方法で暮らしている人。小児期または小児期結合の反応性障害の診断基準A.最も邪魔されている状況での社会的関係、および5歳までに始まる被験者の発達レベルには不十分1または2で示されます。

1. ほとんどの社会的相互作用を開始したり、過度に抑制された、過剰警戒、または非常に曖昧で矛盾する反応によって明らかにされる発達レベルに適した方法でそれらに反応することができない（例：子供は介護者に反応できる）アプローチ、回避、そして慰められることへの抵抗が混在しているか、または冷たい警戒を示すかもしれません）
2. 無差別の社交性によって明らかにされた適切な選択的なリンクを明示することができないことによって明らかにされた拡散リンク（例えば、見知らぬ人との過度の親密さまたはリンク図の選択における選択性の欠如）

の障害 基準A それはもっぱら発達遅滞によって説明されるのではなく（精神遅滞におけるように）、そして一般化された発達障害のための基準を満たしません.

病原性の育成は、以下の特徴のうちの少なくとも1つによって明らかにされます。

1. 幸福、刺激、愛情に関連する子供の基本的な感情的ニーズの恒久的解雇
2. 子供の基本的な身体的必要性の持続的な解雇
3. 安定した絆の形成を妨げる、主介護者の繰り返しの変化（例えば、育成の責任者の頻繁な変化）

基準Cに記載されている子育てのタイプが、基準Aに記載されている行動の変化の原因であると想定されている（例えば、基準Aの変化は、基準Cに現れる病原ケアの確立後に始まった）。 F94.1抑制型：基準A1が臨床症状で優位を占める場合F94.2非抑制型：臨床基準で基準A2が優位を占める場合介入とガイドライン連鎖障害を持つ子供への介入は現在の状況に左右されるそして、明らかに、彼自身の歴史のものです。場合によっては、セラピストは問題を生み出し維持する環境の状況（親の喪失、別居、極度の貧困状態、あるいは周辺環境など）を修正できないため、彼らの仕事は子供と子供に集中します。現在の参照者.

他のケースでは、例えば、 正規化ファミリー 様々な理由で養子縁組の問題を抱えている人（養子、母親の慢性的な病気、強制的な別居など）がない場合は、家族レベルで、また身近な環境（学校など）で仕事をすることができます。その他の危険因子子供との個別の心理学的作業が必要かもしれませんが、ほとんどの場合、セラピストの主な目標の1つは、子供の両親または保護者に問題についての情報と理解を提供することです。 a）個人の心理学的な仕事一般的に言えば、幼児期の絆の問題があるとき、基本的な目的は子供の感情的な線を強化することです。それは私達が参照数値と予測可能で安定した環境からより感情的なサポートを提供するにつれて子供が自信を得ることについてです.

介入の一環として、 心理学者 幼稚な それは子供の感情や感情の特定の側面に取り組むことができます。年齢や歴史によっては、古いトラウマを手直しするか、新しい状況に対処するために子供を同伴する必要があるかもしれません。彼らの不適応行動の多くは、現在または過去のストレスの多い人生の状況の前に反応型の症状であることをやめません。したがって、治療レベルでは、感情的な原因を忘れずに修正するようにしてください。一般的には、最初の症状が現れた後に感情的な絆が回復または強化されるとすぐに、より良い進化が期待されます。 b）両親または保護者に教えるための戦略最初の目的は、問題の原因を両親または保護者に説明することです。.

この理解から、一般的な戦略として、子供との日常的なコミュニケーションの空間を促進することが必要です。インタラクションの質と量を優先します。彼女がしたこと（遊び、ハイキングなど）よりも自分の感情や感情（悲しみ、幸福など）を説明するように彼女に勧めます。この点に関して、子供が前向きに生きたということと、彼/彼女が改善しなければならない別のことが毎日記録されるところで、感情的な日記を使うことができます。これは両親が彼らに関係する彼らの感情や行動の側面について彼と推論するための基礎として役立つはずです。通常、これは就寝直前の夜間に行うことができます。.

私たちが訂正したい行動の結果（罰）をはっきりとマークしてください。しかし、行動が起きたとき、叫んだり、説明を求めたりしないでください。このために、私たちは皆がもっとリラックスしている "Emotional Diary"の夜の空間を使うことができます。不適切な行動が発生したときに修正したい場合は、（可能な限り）注意を取り除き（休暇または他の人）、私たちは彼がもっと上手くできるので悲しいことを彼に知らせます。このようにして、子供は犠牲者であることから両親の「悲しみ」に対して責任があると感じることになります。これは、親からの喪失や感情的な遠ざけを正確に恐れている子供には非常に効果的ですが、感情的な問題を抱えている子供について話しているので注意して使用する必要があります。私たちは子供の悪い行動を拒否しなければなりません。子供自身を決して拒否しません。つまり、私たちは彼がひどく振る舞ったと言っていますが、彼が悪い、不従順な子供であることなどではありません.

彼らの行動の特定の側面に取り組むには、ビジュアルグラフィックを使用してカードの経済性を使用してください。事前に賞に同意し、ゲームのルールを定義します。一緒に余暇の時間を増やすようにしてください。私たちが彼をどれほど愛しているか、そして彼が家族にとってどれほど重要かを覚えておいてください。あなたがそれを実行した後すぐに目立つようにして振る舞いや正しい仕事を賞賛する方法を知っていてください。衝動や注意の問題がある場合は、行動の前に反応や思考の遅れを促すゲームを組み込むことができます。.

私たちが彼と一緒にいることができるように、毎日のスケジュールを設定することをお勧めします。これらの活動は、義務としてではなく、遊び心のある空間として子供によって行われなければなりません。両親は幼い頃から子供の扉を開けて自分の気持ちや感情を外に出すことができるはずです。子供の内なる世界と耳を傾け、付き合い、つながりを深める方法を知ることは、複合体のない、そして自尊心の高い、若い人を築くための最良の方法です。これはすべて、何らかの理由で初期の結合が切り捨てられたのを見たことのある子供たちにとって特に重要です。.

この記事は純粋に参考情報です、オンライン心理学では私たちは診断をするか、または治療を推薦する教員を持っていません。特にあなたのケースを治療するために心理学者に行くことを勧めます。.

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