知的脅迫は安全でない人々の必要性

私たちが嫌がらせの状況について考えるとき、私たちは通常それらをデジタルメディアを通してを含むあらゆる種類の肉体的および言葉による攻撃と関連付けます。この嫌がらせが学校の環境で発生した場合は特に。しかしまた 他の人を嫌がらせするためのもっと微妙な方法があります。. この種の嫌がらせは知的脅迫として知られています.

知的脅迫は、よく知られている他の形態のいじめよりもはるかに少ない注意と認識を受けていますが、それでもなお重要です。実は, この形態の心理的暴力は、大人の生活にも影響を与えるだけでなく、 それは彼らの幼年期に苦しむ人々にとって非常に痛いです.

知的階層といじめ

知的階層は、私たちのほとんど全員が子供たちから学び実践する彼らの教育や学校の資格に従って人々を分類する方法です。. 階層の最上位にあるのは、より高いレベルの教育、訓練、資格を持っている人たちです。, 下部にはほとんどトレーニングを受けていない人たちがいますが、その資格は非常に低いです。この階層の最上位を占める人々が、低い位置にいる人々を不当に非難することで問題が発生します。.

他人を証明し、他人を信用するために使用するこの「知的優位性」は、一種の心理的嫌がらせです。 知的脅迫として知られています。大きな被害とそれが受ける苦し​​みのために見過ごされるべきではない態度。実際、知的嫌がらせは肉体的嫌がらせと違いはありません。どちらも被害者の自尊心に壊滅的な影響を与える可能性があります。.

この意味で, 知的を含むあらゆる形態の屈辱は、痛みに関連する脳の領域を活性化することが知られています。 それはまた、喜びよりも激しく持続的な反応を引き起こし、怒りよりもはるかに否定的な反応を引き起こします。.

もう一方を屈辱にすることは、存在する最も危険な行動の1つです。. 以下に、どのような人々がこれらの行動を実行できるかを見てみましょう。.

知的ストーカー

知的嫌がらせ者は通常、平均よりも知的な人であり、単なる事実によって、他の人より優れていると考えられています。. この考え方により、彼は屈辱、軽蔑、そして皮肉を通して人々を扱い、彼の優位性を何らかの形で確認するようになります。彼の大きな不安を本当に裏切る行動.

知的な嫌がらせ者のもう一つの特徴は彼の侮辱です。. 彼を支配する不安は、別の方法で彼の知性と優越性を確認するために偉大な言葉と攻撃的なフレーズの後ろに隠されています。したがって、他の人に愚かで劣った感じをさせるには、非常に技術的で、ぎくしゃくで爆弾的な言葉を使ってください。.

それはひどいですね, これらの特性を持つ人々はメディアに崇敬されていませんか？?, この種の態度が見られると予想されるものである視聴者プログラムの記録を破ってはいけません?

ある意味では、社会が時間の経過とともに人々の他の資質に報いるように、身体的暴力を使う侵略者はそのレッスンを学ぶ可能性が高くなります。しかし、, 知的な侵略者は彼らの知性の結果として社会で地位を得るためにより良い立場にある, 時々、その「知的優位性」は報われます。この状況は彼らに彼らのストーキングと屈辱的な態度に疑われることなく彼らが優れた方法で彼らの知性を示し続けることを可能にします.

「あなたが不正の状況に中立であるならば、あなたは抑圧者の側を選びました。象がマウスのしっぽに足を持っていて、あなたがあなたが中立であると言うならば、マウスはあなたの中立を認めないでしょう」.

-デズモンドチュチュ-

知的脅迫の影響

知的脅迫は、壊滅的な長期的影響を及ぼします. 「知的優位」が重視される競争的な環境で勉強すると、深遠で永遠の感情的および心理的トラウマが発生します.

この種の嫌がらせの犠牲者である人々は、しばしば自尊心に深刻な損害を被ります。. 彼らはまた自信を失う傾向があるので、彼らは主導権を持つのをやめて士気を失います。この種の脅迫が、青年期の自殺の割合が高い原因であることを忘れないでください。.

今も, 知的脅迫はまた、嫌がらせ者に続編を残す. 長期的には、知的嫌がらせ者は自分のゲームの犠牲者になります。一方では、彼らの環境の中で人々は残酷さと毒性の彼らの程度を発見することになって、去ることを選びます。その一方で、他人を侮辱することに彼を導くその不安は、彼が彼の能力を十分に開発しそして十分に利用することを妨げるでしょう。.

「自分を愛する人は他の人を傷つけません。私たちが自分自身を憎むほど、他の人たちももっと苦しんでほしい」.

-ダン・ピアース-

教育することは、思いやりと謙虚さを教えることでもあります

いじめは、一般的に、思いやりの欠如によるものです。. 攻撃者が被害者を傷つけたとき、彼らはそれを故意に行います。しかし、もし彼らがその人の気持ちを本当に気にかけていたら、彼らは嫌がらせをしなかったでしょう。したがって、知的階層の現象を解決するための可能な解決策の1つは、共感に加えて、思いやりの必要性です。.

知的な階層に適合しようとするのではなく、知識を使ってそれを内在化し、それから他の人を助けるべきです。. アリストテレスが言ったように, 「心を教育することなく心を教育することはまったく教育ではない」.

この観点から、「インテリジェント」と「劣った」の両方がお互いから利益を得ます。前者はもっと思いやりがあり謙虚であることを学びますが、後者は世界のより良い理解を得ます.

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