友情関係、彼らは人生を通してどのように進化するのですか？

友情関係は私たちの生活の中で根本的な役割を果たしています. 私たちは皆、愛情と信頼の絆を持つことを心配しています。私たちは楽しい人生を築き生きるために他の人が必要です。しかし、友情とは一体何ですか？ライフステージに沿ってこれらの関係はどうですか?

友情はシュテルンベルクの理論の信頼とコミットメントの側面に基づく感情的な関係です。しかし、, 一人ひとりが友情関係についてどう思うかについては、さまざまなばらつきがあります。. これは、この概念の周囲に存在する建設的要因によるものです。一人一人の主観性は、友情を定義する基準を変えることで、大いに影響するでしょう。.

一般に, 大人にとって、友情関係は一方向の関係ではなく、双方向でなければなりません. 友情は、双方の感情と思考を理解することを特徴とする相互の心理的満足を意味します。しかし、子供の頃、私達は友情の非常に異なる関係を観察しました。次に、友情関係が人生を通してどのように進化するかを説明します,

友情関係の発展

DamonとFuentesによると、友情は異なる段階を持ち、それぞれ特有の特徴を持っています。

幼児期における友情関係

私たちは0歳から2歳までの期間について話しています. この段階では、厳密な意味で友情について話すことは困難ですが、私たちは社会生活に最初の近似を持っています. 調査によると、幼児はなじみのない人よりもなじみのある人との対話を開始し、維持しています。この嗜好は、既知のものとして識別されるものとの信頼の獲得を想定しています。.

さらに、子供たちは、ある種の対立を想定した人たちよりも、前向きで楽しい経験をした人たちと他の仲間との関係を好む。だから, 子供がゲーム交換を維持し、前向きな愛情を表現する相手を選ぶ友情関係の始まりについて話すことができます。.

幼児期における友情関係

就学前の段階は、 2歳と6歳, 初等教育を始める直前。この年齢層では、子どもたち 友情関係の理解と分析に関して自己中心的なビジョンを提示する. 心の理論はまだ開発されていないので、彼らは彼ら自身の見方を他の見方と区別しません。.

したがって、これらの友情関係は、特に対人的な対立がある場合に、休憩が容易に起こる不安定な出会いを特徴としています。一般的に、子供は近くに住んでいる人やクラスメートと一緒にいる友達です。まとめに, 彼らは親密さに基づいて不安定な関係にあり、大部分は親や子供の介護者によって管理されています。.

学童期の友情関係

子供が思春期に達するまで学校を始めてからのこの進化段階, 6〜12歳. これらの友情関係 彼らは協力と相互援助の関係を維持することを特徴としています.

これらの年齢で、子供たちは友情の彼らの自己中心的なビジョンを放棄して、他人を理解し始めます。今、彼らは彼らに彼らに愛情を示している仲間を選びます 彼らは彼らのニーズと要求を気にしています.

この段階では、友情の概念はほとんどの大人のそれに近づきます. 関係はより永続的なものです. 彼らが思春期まで維持されるならば、彼らは緊密で非常に感情的な絆を生み出すことができます。.

青年期における友情関係

この期間 それはおよそ12年で始まり、18年まで続きます. 友情関係は大人として考えられています。青年は友情をと考えています 相互の知識に基づいた、そして愛情が主導的な役割を果たす永続的な関係.

この段階で、友情関係はより深くなり、忠誠、信頼、親密さ、そして誠意の価値を表します。友達は心理的な特徴や興味、そして同様の趣味に基づいて選ばれます。.

思春期から始めて、友情関係は豊富な経験のためにより豊かになります. 距離と時々の衝突は、作り出された感情的な絆を維持し楽しむための障害となるのをやめます。.

この分類によると 友情関係は時間の経過とともに変化し、個人の進化的発達の影響を受けます. 今、私たちは友情がそれぞれの人が異なる変数を考慮に入れて構成する主観的な概念であることを忘れることができません。重要なことは、私たち一人一人が適切かつ満足のいくように関係を築くための友情は何かを理解することです.