心理教育の定義と機能とは

心理教育学の起源は、学習過程や発達に変化を見せる人々の困難と密接に関係しているため、いかなるタイプの教育を受けていない人々と同じように学業を続けることを妨げています。困難または変更.

職業としての心理教育学は、心理学的適応と専門的援助を必要とする学童期の発達困難を伴う子供たちを援助することを目的とした最初の心理教育学クリニックの創設と共に出現したこれらの子供たちの学習を改善するために.

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1. 心理教育の定義
2. 職業としての心理教育とは
3. 心理学の機能

心理教育の定義

¿心理教育とは何ですか？心理教育は、その存在によって特徴付けられる分野です。 教育の分野. この分野は 心理学の分野 より適切な教育方法と教育方法の定式化に到達するために、心理学的知識と教育学的知識の両方を教育分野の典型的な問題に適用する責任があります。.

¿心理教育は何を勉強していますか？私たちが言及したように、心理学 学習と困難に関連する側面に関する研究と研究 それはそれに関連して提示することができます。その学習を特定の時間と空間で、徐々にそして学習者と彼らの環境の相互作用のために、人の行動の変化と修正のプロセスであることを考慮に入れる。したがって、心理教育学の研究と介入の目的は、学習と学習の困難と障害です。.

職業としての心理教育とは

¿職業としての心理教育とは何ですか？それは彼らの発達に赤字または変化を持つ人々によって示されるそれらの学習困難を働かせることに責任がある分野です、それ故に、あなたは学校と家庭の両方から治療されやすい状況を検出することができます. ¿心理教育はどのような場合に対処しますか？?

一方では、学校から、ある学生が心理教育専門家の援助または支援を必要とするかもしれないと彼らが疑うような状況を発見することができるのは教師です。例えば、ある先生が生徒にエッセイを書くべきだと指示した場合、この場合彼は 彼らの学生が書くことに関して提示する困難を検出します あなたの年齢に基づきます。状況が検出されたら、教師は生徒の両親に連絡して状況を説明し、共同で学校の心理学者または外部の専門家のどちらかに行くことによって解決策を見つけます。この場合は未成年者に関するものであり、学校はこれらの人々について決定する力を持っていないので、両親または法定後見人と話すことが重要です。.

一方、家から、両親、法定後見人または家族は、その人が学習困難を示していることを検出することができます。例えば、父親は自分の娘が自分の娘であることに気づいたときに自分の話を彼に読んでもらうように言います。 読むのが難しい. 状況が検出されたら、両親は自分の娘が改善するための解決策を見つけるために何をすべきかを決める必要があります.

心理学の機能

臨床心理学がそうであるように、心理学は心理学の一分野です。心理教育は心理学の一部と教育の一部を持つ分野であり、したがって両方の機能を網羅しています。これまで、私たちは人々の学習における心理教育の役割について話してきました。このため、私たちは子供の頃から学び、教育センターに入学したときだけでなく、生まれた瞬間から死ぬまで学ぶことを強調することが重要です。私たちは学習を止めることは決してありません、そしてそれが精神教育学の機能が発達のすべての段階、すなわちすべての年齢に対応する理由です。次に、心理教育学の機能、つまりこれらの専門家によって実行されるタスクのリストを示します。

• 提供する 特別な教育的ニーズを持つ学生への注意 それは彼らが困難を示さない彼らの同輩と同じペースで学ぶことを妨げます。この機能は、小グループで、または個別にクラスを教えること、それぞれの生徒の能力とリズムに合わせて教材および活動を適応させること、数量と内容を維持しながら、概念を説明する品質を変更することなどによって行われます。.
• それを必要とするそれらの学生と働きます, 心理学と教育学に関する側面, 人の知識、社会的環境への相互作用および挿入、労働界への移行、認知スキルの発達などとして.
• 精神医学のもう一つの機能は 活動を調整する 特別な注意を払う教育センターの 特別な教育を必要とする学生の数, それらが同じ心理教育専門家によって行われるのか、それとも教師によって行われるのか.
• 他のメディアと調整する 教育機関によって以前に確立されたすべてのものを常に考慮に入れながら、それを必要とする学生の多様性に対応するための対策の編成において、団体と団体が共同で取り組んでいます。.
• 教育センターの他の専門家と協力して、 評価とレビュー, 学生の結果と州レベルでのカリキュラムプロジェクトの両方。カリキュラムプロジェクトは、特定の人口における教育の目的を示すカリキュラムを指します（たとえば、カタルーニャでは、その地域でのカリキュラムプロジェクトの構成を担当するGeneralitatの教育部門です）。.
• 提供する 学習過程における心理教育的指向 そして、とりわけ、例えば仕事への志向や勉強への志向など、異なる進化段階への適応において.
• 心理教育学のもう一つの機能は、以下の目的で、生徒の教育 - 学習過程を妨げる個々の特徴（個人的および社会的レベル）を見つけることです。 学校環境内での彼らの適応を支持する, 可能な限り.
• 困難の評価と評価 学校教育の解決のための状況に関する技術報告書を作成し、カリキュラム適応の提案をする必要があるかどうかを判断できるようにするために、特別な教育的ニーズを持つ学生の状況.
• 精神医学のもう一つの機能は 追跡する 特別な教育的ニーズを持つすべての生徒のうち、その生徒が提示した難しさに改善があるかどうかを検出することができる.
• 家族に助言する 心理教育のもう一つの機能は、学習障害のある生徒と保護者の訓練を受けた生徒の集まりです。.
• 教育センターへのアドバイス, 特別な教育的ニーズを持つ生徒が受けるべき支援に関連する活動や機能に関連して、教育チームと管理チームに.
• 最後に、心理教育学のもう一つの機能は キャリアガイダンス 成人向けおよび職業指導.

この記事は純粋に参考情報です、オンライン心理学では私たちは診断をするか、または治療を推薦する教員を持っていません。特にあなたのケースを治療するために心理学者に行くことを勧めます。.

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