知能の5つの階層理論

知能は長い間研究の対象となってきました 心理学の範囲内で、特に基礎心理学と鑑別心理学に関して。この概念は、行動計画を立案し、異なる刺激間の関係を捉え、推論と推論の論理を取り、行動を管理するために、利用可能な認知資源をうまくかつ効率的に使用して環境に適応する人間の能力を指す.

インテリジェンスとは何か、またはその構造の仕方、独自の一般的な能力から一連の比較的独立した能力へと変化した多様性について、多数の理論と概念化があります。これらの概念化の1つは、 知性の階層理論.

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知性の階層理論

それらは、以下の概念に基づいているものである。 知性は一連の従属スキルで構成されています 他の1つは、各要素が複数の副要素を含む順序に従って順序が確立される階層を相互に確立します。.

についてです 階乗モデルに基づく一種の理論 そしてそこには、他者の存在を支配しそして可能にする能力があります。たとえば、モデルの1つ（具体的にはVernonモデル）から始めて、書く能力は言語能力から来ていると考えることができます。それは順番に部分的であり、運動能力とともに部分的である言語能力に依存します。一般的な情報の.

このようにして、私たちは特定の行動に責任を負うか、それらの特定の部分を統治する非常に特定のスキルを持ち、そして順番にこれらのスキルを持つでしょう。 認知能力または高次因子に依存する それはそのようなスキルの全セットを網羅しています。言い換えると、同じサブレベルのこのスキルや他のスキルは、それらすべてに影響を与える別のスキルに依存します。.

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主な階層モデル

あります 階層的な知能理論から派生したさまざまなモデル, これらは、要因間の階層的な順序付けや、問題となっている要因の種類を解釈するためのさまざまな方法を確立しています。以下は、最も知られていて適切な階層理論です。.

バートのモデル：精神レベルの階層的モデル

Cyrill Burtによって開発されたモデルは、によって形成された構造の存在の提案に焦点を当てています。 4つの主な要因とそれを包含する一般的な情報, この構造を刺激の捕獲からそれらの処理および他の認知要素との関連付けまでの範囲の5つのレベルで組織化する.

具体的には、レベル1は感覚のそれであり、それは私たちが持っているさまざまな感覚および運動能力を含みます。それは最も基本的でシンプルなレベルです。続いて、レベル2あるいは知覚において、Burtは一連のプロセスを組み入れます。 取り込まれた情報の認知への通過を許可する, 動きを調整する機能と同様に.

レベル3 認識、記憶、習慣などの連想能力を含む, 後でレベル4または関係において、さまざまな精神的プロセスを調整および管理することを可能にするさまざまなプロセスを見つけること.

最後に、5番目のレベルでは、前のレベルを許可し、影響を与え、そして包含します。.

ヴァーノンの階層因子モデル

最もよく知られている階層的モデルの１つは、Ｐ。ヴァーノン、彼らがそこから出てきた一般的な情報の存在を確立した 教育的言語的および運動空間的要因, 流暢さ、数的、言語的、創造的能力、機械的能力、空間的、精神運動的または誘導的などのスキルが生まれました。.

しかし、このモデルの最も重要な点は、Vernonが現実の生物学的ポテンシャルの発達レベルに応じて3種類の知能の存在を示すという事実です。私は諜報機関として 人の生物学的可能性 実際に行動的に実証される能力のレベルまでの知能Bとして、そして知能テストで抽出された知能Bの客観的証拠としての抽出可能なものに対する知能Cとして、環境を発達させ適応させる彼らの能力を指すもの.

3. GustafssonのHILIモデル

Gustafssonによって開発されたモデルはHILIモデルと呼ばれます。このモデルにはeが含まれています VernonとCattellの側面を統合する, そして、中級レベルでは流動知能の要因でありながら、最も単純なまたは最低レベルで合理的能力、言語の流暢さまたは記憶などの主要なスキルである3レベルの構造に基づいています、結晶化された、視覚的な、回復能力および認知速度そして最終的に一般的な知能が見いだされるより高いレベル.

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4. GuttmanのRadexモデル

もう1つの階層的な知能理論は、さまざまな心理測定テストで得られた要素を順序付け、複雑さと内容の類似性に従ってセクションに整理したモデルを提案したルイス・グットマンのものです。.

それは同心円の形で階層を確立します。 空間的視覚スキル、言語能力および量的数値能力. そこから、それは知能のGファクター、中心点と階層的に高いとさまざまなテストの近接性のレベルを確立します.

5.キャロル層モデル

このモデルは、認知能力を3つの関連する階層に分割します。最も具体的なものが最初で、最も一般的なものが3番目です。.

最初の段階で、キャロルは具体的なスキルを 誘導、視覚的記憶、音楽による弁別、作文または知覚速度. それは精神的にも行動的にも様々な行動の遂行に必要な合計20の特定の要因です.

2番目の層には、前の層のものが含まれている、より一般的で幅広い8つの要素が含まれています。それらは、流動性、結晶化知能、記憶と学習、視覚、聴覚、回復能力、認知速度および処理速度を含む.

最後に、3番目の階層は一般的な情報を指し、そこから以前のすべてのプロセスと機能が導き出されます。.

そして混合モデル：CattellとHornのモデル

彼が知性を流動知能と結晶化知能に分けたCattellのモデルは世界中で広く知られている。しかし、 このモデルは後にJohn Hornのコラボレーションで拡張されました, モデルの1つまたは知性の階層理論におけるそのような共同作業をもたらす.

このモデルでは3つのレベルが観察できます。一次因子では、ThurstoneとGuilfordから得られた一次的適性を見つけます。これは二次因子に含まれます。.

最後に、3次の要因は流動的な歴史的知性です（そこから要素間のリンクの実現を可能にする要素としての流動的知性のような二次的要因が生じます） 帰納または控除, 視覚知能、回復力および認知速度）。これに加えて、歴史的な流動知能と一緒に結晶化知能を意味する共通の学習因子である.

書誌参照：

• 愛、P.J.そしてサンチェス - エルビラ。 A.（2005）。個人差の研究への序論。第2版サンツとトーレス：マドリード.

• Maureira、F.（2017）。知性とは何ですか？ Bubok Publishing S.L.スペイン.