それが何であり、それをどのように開発するのかという発散的な考え

発散的または側面的思考は、同じ問題に対して複数の独創的な解決策を生み出す能力によって特徴付けられる. それは、好奇心とまた不適合に基づく、自発的で流動的で非線形な精神的焦点です。実際、それはまた、喜び、想像力、そして新鮮さが彼らの推論により多くの自由をもたらす、子供たちの共通のタイプの思考でもあります。.

発散的思考は現在. 私たちに同じような能力を与えることに慣れている社会では、大企業が他のスキルを重視し始める時が来ます, 創意工夫、活力、そして本物の人的資本を彼らのプロジェクトにもたらす他の次元。このように、革新、創造性、そして新しい目的を提供できる人は、これらの組織的プロジェクトの多くの候補者になることができます。.

しかし、認めなければならないことがあります。私たちの学校、研究所、大学は、彼らの方法論において明確に収束的なタイプの思考を優先し続けています。その一方で、それが60年代にあったことを思い出してください。 J.P Guilfordは、収束的思考と発散的思考を区別し定義した.

彼自身でも この最後のタイプの精神的アプローチで子供たちを訓練することの重要性を強調し、教育機関はほとんど注意を払わなかった. 一般的に、彼らは学生が単一の解決策に到達するために線形思考と一連の規則と構造化されたプロセスを適用しなければならない一種の内省（またはむしろその欠如）を優先しました：正しいと評価されるもの.

多くの場合、この戦略が有用かつ必要であることは事実ですが、もう1つの鍵を認めましょう。現実の生活は複雑でダイナミックで、私たちの問題には一つの選択肢しかないと信じているほど十分に不正確です。だから, 私たちは本物の発散的思考を発展させる必要があります.

したがって、正しい答えを見つけることだけではなく、生徒たちを奨励する多くの教育センターがあります。. 目標は、新しい質問を作成して提案できるようにすることです。.

「創造性は楽しい知性です」

-アルバートアインシュタイン-

発散的思考とその心理的プロセス

続行する前に、アイデアを明確にする必要があります。どのような考え方も他のものより優れているわけではありません。収束的思考は多くの場合に有用かつ必要です。しかし、本当の問題はそれです 彼らは一方的に考えるように私たちを「訓練」し、その自発性を脇に残して（そして無効にさえして）います, その機知と魅力的な自由.

発散的思考で人々を訓練することを目的とした多くのコースでは、学生が以下のような質問をされるのが一般的です：

• レンガとペンでどんなことができますか？あなたが歯ブラシとつまようじをあなたに提供するならば、あなたはどんな用途を思いつきますか？?

最初は、1つのアイデアを得るにも少しコストがかかることがあります。しかし、, 複数の答えと独創的なアイデアを与えることができる人がいます エドワード・デ・ボノが当時「横思考」と呼んでいたことに高い可能性があるからです。それがどのように機能するかをよりよく理解するために、今どのような心理的プロセスがそれを形成するのか見てみましょう。.

同様に、博士のKamran Abbasi博士によって行われた研究において ブリティッシュメディカルジャーナル, 重要なことが明らかになります。 発散的思考は年齢とともに悪化する. 10歳から15歳までの子供たちがこの大会で最も優れています。それ以降、教育や私たちの社会的モデルはその可能性を弱めます.

セマンティックネットワークまたは接続性の理論

分岐思考は、明らかに類似性を欠いているアイデア、概念、プロセス間の関係を見つけることができます。. 創造性の専門家である心理学者は私達に人々が連合の異なった精神ネットワークを持っていることを私達に言う：

• 「急な」意味ネットワークを持つ人々は、論理と線形思考によってもっと支配されています. 
• 一方、「フラット」なセマンティックネットワークを持つ人々は、緩いよりも同時に接続されているメンタルネットワークを持っています。つまり、意味のない2つのことを相互に関連付けることがありますが、独創的で革新的なアイデアに達するまで、少しずつ他のネットワークの助けになります。.

右半球と左半球

私たちは皆、その理論について聞いたことがあります。そこでは、右半球は創造的であり、左半球は論理的な半球であると言われています。したがって、これによれば、発散的または側方的な思考を利用する人々は、右半球を優先的に利用することになります。良い, 我々は、側性化または脳優位についてのこの種の考えに注意しなければなりません 実際には、彼らは大きなニュアンスを持っているから.

私たちは脳を、区切られた領域を持つ実体として見ることはできません。実際、アイデアを生み出すとき、それが独創的、保守的、論理的、または非常に創造的であるかにかかわらず、私たちはこのボディの全体性を利用します。しかし、重要なのは、アイデアを他のアイデアとどのように結び付けるかという点です。. 最も独創的な人々は樹木園思想を利用します, つまり、それらの脳のつながりは両方の半球で非常に強く、単一のものではありません。.

「想像力は創造の始まりです。欲しいものを想像し、想像するものを追求し、そして最後に、追求するものを創造する」

-ジョージバーナードショー-

発散的思考をどのように訓練することができますか?

私達は初めに、私達全員、私達の年齢に関係なく、私達は私達の発散的思考を訓練できると言った。このために、4つの非常に明確な目的に焦点を合わせます。

• 流暢さを向上させる：多数のアイデアを生み出す能力.
• 私たちの柔軟性を向上させる： さまざまな分野の知識に基づいてさまざまなアイデアを作成することができる.
• 独創性：革新的なアイデアを生み出す能力.
• 私たちの生産を向上させる： 私たちのアイデアを向上させる能力、より洗練されたアイデアを開発する能力.

これを得るための4つの方法があります.

シネティックス演習

「Synecticsは "心理学者William J. J. Gordonによって造られた用語です。. 基本的には、明らかに関連性がない概念、オブジェクト、およびアイデア間の関連性および関係性を見つけることができることを意味します。このエクササイズは高い精神的活動を必要とします、そして我々は自分自身で概念を選ぶことによって毎日それをすることができます。例えば、

• クリップとスプーンでできること?
• アフリカのリンポポ川とシベリアのバイカル湖との間にどのような関係があり得るでしょうか。?

詐欺技

Scamperテクニックは、Bob Eberleによって開発されたもう1つの独創的なアイデア開発戦略です。. 革新的なものを作り出し、私たちの思考を訓練することは非常に役に立つでしょう。たとえば、自分の仕事のためにアイデアを生み出さなければならないとしましょう。その「アイデア」を得たら、この一連の「フィルタ」を通過させます。

• 1）その考えのある要素を別の要素で置き換える（私たちの楽しみの仕方で何を変更できますか？そして私たちの働き方で）。.
• 2）それらをすべて組み合わせます（作業をより楽しくするために何ができますか？）.
• 3）彼らを適応させる（ストレスを軽減するために他の国々で何をしていますか？）.
• 4）それらを修正する（どのように働き、ストレスをかけないのか？）.
• 5）他の用途を与える（それをもっと楽しくするために私の作品には何が含まれているか（たとえそれがそのために特別に設計されていなくても））.
• 6）いくつかを削除します（あなたがその日をより有効に活用するために少し早く入力したらどうなりますか？）.
• 7）改革（あえてしたら……）.

気分と良い休み

コロンビア大学の心理学者Nina Liebermanによる研究で、それは興味深い本に集められました。 「遊び心：想像力と創造性との関係」, 面白いことが私たちに明らかにされました。分岐思考は、喜び、楽観主義、そして内面の幸福と密接に関係しています。の 良い社会的関係を持ち、良い休息をとり、プレッシャー、不安、ストレスから解放され、発散的思考を最適化する.

時には、私たちの大人の仕事において、プレッシャーや心配を抱えている私たちのライフスタイルにおいて、私たちはそれらの貴重な側面の多くを無視していることは明らかです。したがって、私たちは次のように結論付けることもできます。 このような考え方は、人生に対するある種の態度からも生まれます。, もっと自由で、陽気で、不適合で、オープンな経験をすることができます。

これらのダイナミクスを育成しましょう. よりよく考えるためによく暮らすことは、間違いなく毎日働くための良い目的になり得ます。