失明のある人の向きをどのように刺激しますか？ 5キー

オリエンテーションとモビリティは自治の発展のための基本的なスキルです。 失明または視力の弱い人. とりわけ、これらのスキルは、環境に関連して自分自身の認識と認識を強化することに加えて、杖やその他の重要な技術を排除のために利用することを促進します。.

この記事では説明します どのようにして、失明者のオリエンテーションとモビリティを促進することができますか そして精神運動発達におけるこれらの機能の関連性は何か.

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方向性とモビリティ

オリエンテーションとモビリティは、私たちの成長と自律性にとって根本的に重要な2つの精神運動プロセスです。精神運動プロセスであることには、2つの異なるが相互に関連した命令の要素が含まれます。 心理秩序の要素と運動秩序の要素.

1つ目は、行動を実行し、世界の現象を認識し解釈し、行動を計画し、決定を下すなどのために必要なプロセスに関連するものです。二つ目は、運動系、すなわち私たちの自発的および非自発的運動、私たちのバランス、私たちの立場、四肢などと関係があるのです。.

両方の注文 私たちの感覚の参加を通してリンクされている：触れ、臭い、味、憎しみ、ビジョン。したがって、後者の機能によれば、私たちの精神運動性もまた何らかの形で機能することができます。精神運動技能、オリエンテーション、および可動性の両方が、私たちの体の意識に関連しているプロセスです。オリエンテーションは、私たちが感覚を使って世界の対象との位置や関係を確立するプロセスです。そしてモビリティはこれらのオブジェクト間を移動する能力です。.

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感覚スキーム、オリエンテーション、そしてモビリティ

私たちが見てきたように、感覚の参加は方向性と移動性の発達にとって基本的であり、そして視力の全部または一部の欠如の場合、その刺激（感覚のそれ）はさらに重要になります。自律性の発達のための基本的なスキルであると同時に、オリエンテーションとモビリティの発達は、視覚障害者の場合に特に関連があります。実際には、杖と他の支援技術の使用のための訓練の重要な部分である2つのスキルがあります.

ある場所から別の場所に移動するための基本的な行動であることを超えて、方向性とモビリティ それらは私達に私達自身を世界に組織しそして精通させる可能性を与える。 物理的な接触を通して、自分がどこにいるのか、そしてどこに行くのかを知る.

失明のある人のオリエンテーションと可動性を刺激する方法?

失明のある人の向きや機動性の刺激は、それぞれの人のニーズや状況に応じて異なる可能性がある多くの要因によって異なります。例えば、失明した成人と失明した子供とでは、プロセスが異なる場合があります。.

後者では、オリエンテーションと機動性は、総体的で精巧な運動技能を通して、そして異なる概念の習得を通して前もって刺激されることができます。これは、2〜3歳までは、子供が移動のプロセスを始める準備ができているからです。成人の場合、その過程は運動前刺激を必要としないかもしれないが、それはする 自分の体に関連した空間の認識の再構築.

同様に、多くの場合、失明は全体的にではなく部分的に、または視力低下を伴って発生し、これらの場合には、刺激のための戦略もまた異なり得る。.

いずれにせよ、それはスキルやプロセスだけではありませんが、オリエンテーションとモビリティは、自分自身が自分で開発する2つのニーズです。, 外部の要素との物理的接触を通して. この意味で、私たちが自立のプロセスを促進することを意図している専門家や家族は、各自のリズムを認識し、尊重し続けるだけでなく、個人として企業を探求し位置付ける必要性に直面しても柔軟でなければなりません。.

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5つの戦略

おおまかに言って、失明のある人の方向性や移動性を高めるために私たちが刺激できる次元は、体の輪郭、空間と時間に関する概念、環境や都市に関する概念、優れた運動能力と濃厚で感覚的な知覚.

それらのすべては精神運動性の一部であり、互いに関連しており、その共通の特徴を持っています 自分の体をそれを取り巻く物質的および記号論的要素に関連付けることを可能にする そして彼らはそれを特定の位置に置く.

1.ボディの概要

ボディスキーマは、私たちが自分自身のボディ上に構築して取得する表現です。それはそれ自身の部分、そしてその機能と動きの両方を指します。それは体の個人的な探査、そして外部の要素との関係を含みます.

それはまた社会的な要素も含みます。なぜなら、体型スキーマの取得は、それがどのように、そして体のどの部分なのかを私たちに伝え、私たちが自分自身と異なる関係を築くことを可能にする社会規範と一致して起こるからです。そしてそれはまた私たちが空間的な関係に関わることを可能にするからです。, 自分自身の一部ではないと認識する刺激を特定する.

空間的および時間的概念

空間的概念は、私たちが人間関係とポジションの体系を確立することを可能にするものです。それらは、我々がこれらを参照することができる表面および用語を指す。それらはまた関連します 大きさ、距離、大きさ、数量、重さ、体積などの概念;そして左右、上下などの概念で、片側か反対側を認識します.

私たちは、人が手で基準点や体系的な検索モデルについての考えを確立したときに、位置のカテゴリー、形態、測度などの空間的概念の発達があることを知っています。これは通常2歳か3歳の年齢から起こり、後で刺激することができます.

同じ意味で、昨日、今日、明日、昼、夜の好意などの概念 環境の時空間的配分とこれに含まれる自分の体の位置.

環境／都市のコンセプト

空間的概念は基本的に私たちを取り巻く物の名前です。何よりも重要です より頻繁に使用されるオブジェクトの認識を強化する. また、当面の環境に存在するものに関連する概念も含まれています。たとえば、床、部屋、廊下、信号機、自動車など、環境の要素.

それは、環境の顕著な要素を識別し、存在する場所と場所を学習し、次にこれらすべての要素を互いに接続するルートまたはシーケンスを確立することです。同様に これにより障害物の特定が可能になり、回避ツールが生成されます。 （保護技術）.

そこから旅行者は彼自身を経路または特定の経路で導く経路を識別し、次に道路上の信号に関してそれらの位置を更新しそして最後に宇宙に関する一般概念を使用することができる。.

厚くて細かい運動能力

それは、一方では姿勢、歩行、バランスなどの要素を、そしてその他の小さな対象物の操作に関連するスキルを支持することで、距離と調整の推定に役立ちます。総運動能力と細かい運動能力は、 自分自身の体の認識だけでなく認知プロセスも強化する 大規模に外部のオブジェクトとの関係を理解する.

人の年齢に応じて、これらのスキルに有利なさまざまな活動を実行することができます。また、三輪車の運転から少人数のアカウントのスキューまで、複雑な身体活動を行うこともできます。.

5.知覚

感覚刺激は、基準点を確立し、環境内の異なる刺激とそれとの関係を区別することを可能にするため、基本的に重要です。特に耳の場合は、「音の影」の部分の識別、識別、監視、検出などの概念を考慮に入れることが重要です。.

タッチの場合は重要です 物体と接触している皮膚の直接の経験, 中間的な接触もあるかもしれませんが（例えば、果物とフォークの認識）。嗅覚および味覚は、差別から刺激を受け、さまざまな刺激を識別することができます。.

書誌参照：

• Martínez、C.（2010）。オリエンテーションと機動性のトレーニング：行わなければなりません。 2018年6月21日に取得。http://www.tsbvi.edu/seehear/fall98/waytogo-span.htmから入手可能.