インターネット時代の学びと情報2.0

私たちのコミュニケーション方法が変わりました。会話をしたり、次の週末を計画したりするために、友人の前にいる必要はもうありません。さらに、私たちのライフスタイルにも変更が加えられています。 私たちはインターネットのおかげで情報へのアクセスが増え、モバイルアプリケーションは私たちの生活の一部です そして彼らはそれを私たちに提供します、そして私たちは以前に行ったように読むことすらしません（eBooks、ipad、e-zine ...）.

だから、私たちのライフスタイルが同じではなくなったら, なぜ私たちは同じように教育し続けるのですか? 情報化時代に向けて未来の労働者を準備するために教育を変える必要がある.

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Bラーニングとeラーニングとは何ですか？?

学習B-ラーニングは、古典的な教育のように、学生が予定されたクラスに参加するものですが、順番に, 仕事、宿題、さらには評価を開発するためのオンラインプラットフォームを持っています. このプラットフォームは、あなたがより個人的な仕事から利益を得て、学ぶために時間と場所を選ぶことを可能にします.

ご覧のとおり、それは一種の複合学習です。 Eラーニング学習は 学生は対面授業を受けず、その学習は完全にオンラインで行われます。.

eラーニングの学生は積極的な役割を果たしています。まず、彼は自分の時間を管理し、学習プロセスを計画する人です。学生が特定のスケジュールと構造化されたプログラムで授業に出席する古典的な教育と比較して、テスト、仕事の配達と演習のための日々...学生はそのスケジュールで主題を研究することを許されることができますより便利で評価と演習を同じ方法で実行します。同時に, 自己管理と計画を学ぶ必要があります.

その一方で、教育プラットフォームを管理し、彼らの開発の計画を立て、彼ら自身のマネージャーになることができるようにするための技術的なスキルを必要条件として持っている必要があります。これに加えて、彼はフォーラムに参加したり、チャットをしたり、活動を行ったり、アイデアを投稿したりするなど、学習プロセスの中で完全にアクティブになっています。簡単に言うと、eラーニング学習では、学生は学習プロセスの主役です。.

先生の役割も変更されました. 他の形式では、それは中心的な役割を果たします：それは内容を説明し、それが実行されるべき評価と活動を計画します。 BラーニングまたはEラーニングでは、教師はファシリテーターまたはモデレーターの役割を果たします。このようにして、学生は彼ら自身の学習を指揮するように権限を与えられ、したがって彼らが計画、組織、自己学習および資源管理のような彼らの職業生活に役立つであろうスキルを開発することを促進する.

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eラーニング1.0と2.0

eラーニング1.0と2.0の主な違いは、後者が「ソーシャルメディア」またはソーシャルネットワークに恵まれているということです。 さまざまなツールを通じて社会的学習を完了する Wiki、ブログ、チャットなど。 eラーニング1.0では、ソーシャルツールを持っていなかったので、学生は依然として受動的な学習者でした。.

学生がこれらの教材とやり取りすることは、ソーシャル学習教材ではなく、限られた教材にしかアクセスできないというeラーニング1.0の場合とは異なります。このタイプのeラーニングの一部になるためには 彼らは特定のコンピュータスキルと新技術を持っている必要があります。. だからこそ彼らはこれらのコンピテンシーを開発しなければならず、それが今度は今日のデジタル化された仕事の世界で彼らに役立つでしょう。.

インターネットは、同じ主題の情報やツールの複数の情報源を見つける機会を与えます。したがって、今世紀の学生はどのように分類し、情報を検索し、そして彼らの学習を創り出すためにそれを総合するかを知っていなければなりません。さらに、この教育の変革は、私たちに何度も古典教育で脇に置いておいた創造性を発展させる機会を与えてくれます。.

仕事の世界の要求に従って私たちが教育を始める時ではありませんか?

著者：Itxasne Oliva