教育および発達心理学
それが何であるか、そしてなぜそれが起こるのか
親の暴力とは、子供が親に向かって行使するものです. 必ずしもそうではありませんが、通常、母親に対する未成年の男性の側で発生します。暴行は、身体的、心理的または物質的なものであり、家族のダイナミクスの制御を維持する目的で、繰り返し発生する可能性があります。このため、被害者とその家族の両方に悪影響を及ぼす重大な暴力サイクルが発生します。. この記事では、親と親の暴力とは何か、なぜそれが起こるのか、そしてその影響のいくつかを詳しく説明します。. 関連記事：「家庭内暴力とその子供への影響」 親の暴力とは何ですか? 親と親の暴力とは、未成年者がその親に向かって実行され、脅迫され、脅迫され、統制されていると感じられる一連の攻撃的行為を特徴とする家族内暴力の一種です（Paterson、Luntz、Perlesz、Cotton、 2002年、Gámez-Guadix y Calveteによる引用、2012）. スペインの刑法では、親の暴力は第173条（2）に代表されており、「家族における常習的虐待」と定義されています。 被害者と攻撃者との間の市民的関係または共存関係, これは必ずしも両者の間の生物学的関連を暗示するものではない（Molla-EsparzaとAroca-Montolío、2018）。言い換えれば、被害者は、たとえそれが必ずしも親ではないとしても、侵略者に対して民事責任を負う者です。. 主な特徴 親の暴力は、血縁関係にある家族と、養育中の養子縁組または再建された家庭の両方で発生する可能性があります。同様に、攻撃性は直接的または間接的です。 虐待は言葉によるもの、心理的なもの、物質的なもの、経済的なもの、肉体的または性的なものがあります。. そのような虐待は、攻撃者側の脅迫、統制、支配または権力の存在によっても特徴付けられます。それは意図的に行われ、被害者に怪我や痛みを引き起こす可能性があります。一方で、攻撃は家族の中核の一人または数人のメンバーによって行使され、同じの一人または複数のメンバーに演説することができます。. それは社会的に容認できない現象なので、filio-parental暴力の特徴の一つはそれです。 通常は家族の中に隠されています, 暴力の輪を悪化させるものこのため、最近まで研究されていなかった現象です. 特に未成年の子供になると、子供の行動に対する責任は完全に両親、多くの場合母親にかかっているため、この現象はしばしば隠されています。...
健康で非暴力的な子供たちを教育する家庭内暴力
私たちは常に自分自身に疑問を投げかけます。 家の中で暴力を根絶する そして同時に私の子供たちの健康的な発達を促しますか？あなたが自分で始めなければ、すべての試みは無駄になるでしょう。家族は私たちが始めることができる要塞です 非暴力などの価値を浸透させる そして私達の子供たちへの健康でオープンなコミュニケーション.家庭内虐待についてさらに学ぶために： "関係における心理的虐待の30の兆候"家庭内暴力への取り組みと家庭からの教育 第一歩はの蓄積を引き起こす状況か練習を識別することです ストレス そして 欲求不満. 親は機械ではありません。あなたの注意と時間に対する絶え間ない要求はあなたを感情的にそして肉体的に不安定にする傾向があります、現在の経済と労働状況が限界に誰かを押し込むことは言うまでもなく. 仕事や家庭での学業生活を明確にすることは難しい課題ですが、必要です。私たちは子供たちに異議を唱えたり、家の外にあるものに対する私たちの懸念や義務を否定したりするべきではありません。仕事や学校から離れたときは、仕事や学校の心配を取り除いてください。問題にもっと時間をかける必要がある場合は, あなたがその活動のためだけに捧げることができる瞬間を探して、彼らのサポートを要求しているあなたの家族にそれを伝えるようにしてください, あなたの職業的および個人的な成長はあなたの成長でもあることを忘れないでください. これが完了したら、ここにいくつかの提案があります。 健全で調和のとれた共存.自宅で尊重規則を確立し、執行する 前回の記事では、家族はすべての社会の基本的な社会的核であることが証明されました、そして規則のない社会とは何ですか？すべての家族が規則に精通していることを書き留める必要がある場合、子供が内部規則と外部規則との関係を想像し、それらに従わないことの結果を明確にしておくことが重要です。家のルールでは、家族のメンバー間での侮辱、打撃、または脅迫の使用を決定的に禁止するようにしてください。. いじめに関する記事では、いくつかの種類の暴力を解決していますが、口頭、身体的または第3の種類のいずれの種類の暴力も家族全体への侵害であることを覚えておいてください。それは各メンバーの価値を認識しない. 積極的なコミュニケーションを奨励する の...
自宅から勉強することの長所と短所
遠隔教育やオンライントレーニングは、自宅で勉強することを決心している多くの学生にとって良い選択肢です。. ほんの数十年前にこの種のトレーニングを実施する選択肢がほとんどなかった場合、今日では、多くの大学センターやトレーニング機関が修士課程、大学院課程、およびオンライン講座を多数提供しています。実際、多くの大学では学士号の科目を単一の評価形式で許可しているため、自宅を広い学習室にすることができます。. 私たちの家の快適さ、時間の欠如、あるいは仕事と研究を組み合わせることの不可能性は、オンラインまたは遠隔トレーニングのおかげでもはや障壁にはなりません。. オンライントレーニングと遠隔トレーニングの違い オンライン学習と遠隔学習はどちらも、自宅で勉強することを決心した人にとっては同様に良い2つの選択肢です。これらの用語は似ていますが、混同されて使用されることがあります. どちらのタイプのトレーニングも遠隔教育に関連していますが,オンライントレーニングは、ICTを使用して行われるトレーニングです（たとえば、バーチャルキャンパス）。. 一方、遠隔学習は新しい情報通信技術を使用しないことを特徴としていますが、学生はオンライン学習プラットフォームを使用せずに独学で訓練されています。例えば、本を受け取った後、彼らは家から試験を準備することができます。両方のトレーニング様式は通常一緒に使用され組み合わせられます. 自宅から勉強する利点 家から勉強することの利点はたくさんあります。次の行でそれらをあなたに説明します. 移動する必要はありません 特に学校が私たちの住む場所から遠く離れているような場合には、オンライン学習と遠隔教育が良い選択肢になり得ます。これらのオプションのデッキは、交通費の節約に加えて、自宅から勉強して時間を節約することを勧めます。. 間違いなく、それは天気が同行しないか、あなたが家を出る気がしない日々に理想的です。. 研究の素晴らしいオファー 現在、多くの教育機関は、多くの学生が自分の教室に出席できないことを認識しているため、多数のトレーニング活動を提供しています。家で勉強したい人は、修士課程、大学院課程、専門課程を行うことができます。トレーニングファンはとても広いです. 時間の柔軟性 学生は自分のニーズに基づいて自分の学習スケジュールを決めることができるので、自宅で勉強することの大きな利点の1つは時間の柔軟性です。多くの場合、インターネットへの簡単な接続は、講師と連絡を取り、必要な資料をダウンロードし、評価を実行し、1日24時間仮想キャンパスにアクセスするのに十分です。. それは通常安いです オンライントレーニングは学生にとってより多くの場所を提供するので、授業料は対面トレーニングよりも安いです。あなたが気づくあなたのポケットを探しているなら、この種のトレーニングは良い選択肢です。また、あなたが交通機関のために支払う必要がないので、家から勉強することはより安いです. 5.快適さ あなたが家から勉強するとき、快適さははるかに大きいです。あなたはあなた自身のペースでそして誰かがあなたを煩わすことなく勉強することができます。今、あなたは静かな場所を見つけなければなりません、そしてあなたは自分自身を動機づけ、そしてコースが必要とするタスクを果たす意欲を持っていなければなりません。....
抑制されない社会的関係障害の症状、原因および治療
非常に社交的な子供たちを他の人たちの前に何かポジティブなものとして感じるのは違和感を感じないことが普通です。親が通常誇りを持っている、親切で愛情深く親切な人々. これらの行動は問題である必要はありませんが、過度に表現されている場合 それらは、禁じられていない社会的関係障害の反映または現れである可能性があります。, この記事全体を通してこれについて説明します。. おそらく、あなたは興味があるかもしれません： "小児期の6段階（身体的及び精神的発達）" 抑制されない社会関係障害とは? 伝統的に、抑制されていない社会的関係障害（TRSD）は、反応性小児結合障害として知られているより広い診断の一部と考えられていました。ただし、DSM-Vの最新版では、すでに特定の独立した診断ラベルとして確立されています。. このタイプの心理的変化はもっぱら小児期に起こり、特定の行動パターンを示すことを特徴としています。 子供は未知の大人との接触を開始することに関していかなる種類の恐怖や裁量も提示しません。. これらの子供たちは、彼らが心地よい会話をしたり、肉体的な接触を始めたり、見知らぬ人や他の人と一緒に離れたりする、まったく妨げのない行動をとります. この特定の行動パターン 人生の最初の5年間に現れる, そのため、子供の生後9ヶ月から5歳の間にのみ診断できます。さらに、これらの行動は状況や行動の変化にかかわらず時間の経過とともに持続する傾向があります。. 関連記事：「子供の愛着：定義、機能、種類」 幼年期を通しての発達 社会的関係障害が統合された瞬間に、男の子または女の子は愛着を求める行動、ならびに非選択的な連鎖を明らかにする持続的な行動を示す傾向を示します。つまり, 未成年者は、任意の人との添付ファイルリンクを維持することができます。. 4歳前後でこのタイプのリンクは維持されています。しかし、, 愛着を求める行動は、注意を求める絶え間ない要求によって置き換えられています...
小児における対抗的反抗障害（TOD）の原因と症状
t反対派閥反対派 （TOD）は 権威者に対する不従順で反抗的で敵対的な行動の機能不全パターン 何人かの子供たちがプレゼントを. 時折、のような表現 “皇帝子供” または "天皇児症候群” 小児期のこの種の行動を参照する. 反抗的反抗的障害の原因 それは、女性よりも子供の方が発生率が高い疾患です。いくつかの調査はそれを明らかにしました 反抗的反抗障害は5〜10歳の小児の20％に発症します. しかし、教育心理学者や教育学者は、このタイプの行動を評価し、それらを正常と見なされる子供の行動と比較すると、この数字はバイアスが異なるため多少誇張される可能性があることに同意します。. 反抗的反抗障害は通常8歳前後から始まりますが、場合によっては4〜5歳でもデビューすることがあります。それは通常指摘されている それは、生物学的要因、心理的要因、および環境的要因の組み合わせによって引き起こされる機能障害行動です。. 症状 子供は大人の命令に従わない 他人への怒りと憤り 大人と話す傾向 自分の過ちや失敗について他人を非難する...
赤ちゃんの気質の種類簡単、困難および遅い
多くの専門家は、性格は気質と性格という2つの要素で構成されていると主張しています。性格は環境の影響から発展しますが、生物学的性質の気質は人生の初めから私たちに付き添われ、時間とともに統合される人格特性の基礎として機能します。.この記事では、説明します。 赤ちゃんの気質の3つの主要な種類：簡単な、難しいと遅い反応. 多くの子供たちはそれらのどれにも明確に分類することはできませんが、これらのカテゴリーは人生の初期段階における基本的な気質の違いを概念化するのに非常に役に立ちます。.関連記事：「性格、気質、性格の違い」気質とは?気質は人格の生物学的要素です. それは、遺伝的遺伝によって主に決定され、それはそれを非常に安定にしますが、環境要因が初期の発達においても一生を通じて気質の発現に影響を及ぼすことができます.生物学と生理学の異なる側面は各個人の気質を決定します。神経系および内分泌系のホルモンの神経伝達物質の役割、ならびに脳の活性化レベルおよび刺激に対する反応性は、特に適切である。.赤ちゃんの気質は それはあなたが感情を感じるにつれて発達します, その提示パターンは決定された精神生理学的性質を構成している。両親の態度と子供のニーズに対する彼らの反応は、気質の構成に適切な重みを持っています.おそらく、あなたは興味があるでしょう： "16個の性格タイプ（とその特徴）"赤ちゃんの気質の種類1950年代にアレクサンダートーマとステラチェスは30年以上続くだろう行動と人格の発達に関する調査を始めました、ニューヨーク縦断的研究。この研究から、3つのタイプの気質が赤ちゃんで説明されています：簡単な、難しい、そして遅い反応（または「子供たちは熱狂するのが難しい」）.これらのタイプのそれぞれの特徴が何であるかを見てみましょう。分析された子供たちの35％は、どの子供たちにも厳密には分類できなかったが、2つ以上のタイプの特徴を示したことに留意することが重要である。.1.やさしい子供たち「やさしい」子供たちはプレゼントをする人たちです 適度な強度の気分 そしてユーモアがある傾向がある. 彼らの生物学的リズムは安定しているので、彼らが定期的な時間と食物パターンを採用するのは簡単です。彼らはまた、他の気質を持つ子供たちよりもイライラする経験を受け入れます.さらに、気楽さのよい子供たちは、新しい経験や状況に対して率直な気質を示します。彼らは、未知の人たちにもっと笑顔を見せ、新しい食べ物を満足のいくように許容し、日常生活の変化に順応します。.ニューヨーク縦断的研究によると、赤ちゃんの40％が気楽性のカテゴリに分類することができます。これはそれが3つの中で最も頻繁に初期の気質のスタイルになります.関連記事：「幼児期の6つのステージ（身体的および精神的発達）」困難な子供たちThomaとChessは、子供たちを不規則な生物学的リズム、高強度の感情的反応を伴う「困難」と分類しました。 否定的な感情を感じ、顕在化する傾向, 例えば、過敏性または泣き声の形で。しかし、彼らはまた、より肯定的な感情を示す傾向があります.これらの赤ちゃんは、定期的な睡眠と摂食のスケジュールとパターンを維持するのが簡単な気質のものよりも困難です。彼らは食べ物や新しい状況や日常生活に慣れるのが難しく、知らない人に頼ることが少なくなっています。.困難な気質の子供たちは、新しい刺激や変化に対してより少ない程度で反応します。また 涙とかんしゃくで反応する傾向がある 欲求不満へ あなたの願いと衝動の.困難な気質のカテゴリに分類できるのは、乳児の約10％だけです。したがって、このタイプの気質は簡単なものと遅い反応のそれより一般的ではありません.3.反応が遅い子どもたちニューヨーク縦断的研究の著者はまたこのグループのメンバーを "子供たちが好きにするのは難しい"と呼んだ。これらは全体のサンプルの15％を占めていたので、ゆっくりした気質は難しいよりもやや頻繁に見られますが、それでも簡単なものよりははるかに一般的ではありません.総合的に言えば、反応の遅い赤ちゃんが見せると言えます 簡単な気質の多くの特徴, この気質に付けられた名前が示唆するように、それらはこれらよりも無関心であり、変化に適応するのにより長い時間がかかりますが.反応が遅い赤ちゃんは、ネガティブであろうとポジティブであろうと、容易な気質のものよりも強くない感情を現します。特にプレッシャーがかかっていない場合、彼らは順調に順応しますが、彼らは人、状況、そして新しい食べ物に対してやさしい子供たちより遠慮がちです。.遅い子供の生物学的リズムはあまり規則的ではありません それは彼らが新しいパターンや習慣を習得することを難しくしますが、難しい気質の赤ちゃんよりは少なくなります。.おそらく、あなたは興味があるでしょう： "発達の心理学：主要な理論と著者"...
さまざまな専門分野から学ぶ教育の種類
今日教育に基づいて仕事にリンクされており、大学で以前に勉強したことが必要である教育学は、いくつかの非常に謙虚な起源を持っています。 ペダゴーグ, いわゆる古代ギリシャ語で、子供たちを学校に連れていった奴隷でした.しかし、今日 教育の芸術ははるかに多様化した分野になりました、そしてそれは私達が教育学のタイプについて話す理由です. 関連記事：「15の必須教育書」次に、教育学の種類とその対応の必要性について説明します。.広い教育分野としての教育学現在の教育システムは非常に複雑で、多かれ少なかれ多くの側面を持っているため、あらゆるニーズに対応し、教育のあらゆる側面をカバーすることができるように教育的な変種を作成する必要がありました。.始めるために, 教育学は子供たちだけではなく人々に焦点を合わせています。. もちろん、男女の教育の実践は特に重要ですが、何百年も前に起こったこととは違って、大人も彼らの利益のために外部から導かれ助けられる傾向があると考えられています。学ぶトレーニングは教育学の研究対象であり、何かを学ぶことができる誰かがいるところに存在し、そしてこの広い範囲の状況に対する解決策を提供するために来ることは教育学のタイプを定式化してきた.一方で, 構成主義的アプローチは教育学において非常に重要である, したがって、教師はもはや知識を順次伝達するエージェントとして理解されていません。今日では、教師の仕事は、人々が言われたことを暗記するのではなく、知識を同化し、調査し、実験することを学ぶようにガイドを同行させ、提供することであると考えられている。そして生徒たちはお互いに一定のフィードバックを与えます.教育学の種類このように、教育学は教育を研究する科学となっており、したがって、それはいくつかの可能なアプローチから、この現象が起こるすべての状況に適応しなければなりません。これは、以下のような様々な種類の教育学の出現をもたらしました。.1.記述教育学このタイプの教育学 実世界で教えることがどのように行われるかをうまく説明するのに役立つ理論を作ることに焦点を合わせます, 教育がどのようにあるべきかについて設定された基本的な目的と理論的ガイドラインを超えて.規範教育学規範教育学において 教育がどのようにあるべきかについての哲学的および理論的議論が確立されている, 追求しなければならない目的、人が働く概念と最適な学習状況がどのように定義されなければならないかの方法。記述教育学の中で何が起こるかについて話すならば、このタイプの教育学は何が起こるべきかについて話す。言い換えれば、目標と戦略を設定するための参照として役立つ理論モデルを提案する.3.子どもの教育学人生の最初の年の間に教えることは非常に重要です, それは、人々が環境に対してもっと敏感になる時代です。私たちが子供として経験するさまざまな状況は、私たちが大人であるときに私たちが保つブランドを私たちに残しています。それが、最年少に焦点を当てた教育の分野に特化した一種の教育学を創出することが必要である理由です。.心理教育学心理学は、思考や行動のパターンを理解し予測するのに役立つので、教育の分野では多くのことを語っています。このタイプの教育では、心理学の知識、戦略、およびツールが学習と教育のプロセスを支援するために使用されます。.5.社会教育学この種の教育学 社会的リスクのある人々の学習ニーズに応えるために社会サービスから使用されている;したがって、通常は行政と密接に関連しています。その目的は、一方ではリスクを伴う、または孤立を招く可能性のある行動パターンの防止に、そして他方では不安定な状態にある人々が学ぶことができるように援助サービスを提供することに焦点を合わせている.結論：多様化した教育教育学は多様です。学校の教室の内外で学ばなければならない人々が生きているという文脈もそうだからです。. さまざまな種類の教育学の存在 それは学生や実習生のグループのさまざまなニーズに応えようとする方法です。, すべての場合において、プロセスを導くことを容易にする助けと人々のネットワークがあるように.
この動作修正テクニックは何ですか？
子供の頃のある時点で、壁を見たりクラスから追い出されたりすることからなる一種の罰を見たことがあるでしょう。それは 学校や研究所でさえ非常に一般的な罰の形, と同様にいくつかの家で “考えるコーナーや椅子”. この種の行動は、対象、通常は未成年者が行動を反映し修正することを意図した戦略の一部です。実際には、それは臨床レベルでも適用することができる適切に行動修正技術です。, タイムアウトと呼ばれます. 関連記事：「教育心理学：定義、概念および理論」 行動修正手法としてのタイムアウト タイムアウトは、それが意図されている動作修正技法です。 頻度の減少、または1つまたは複数の行動の遂行の排除. このテクニック それは行動レパートリーの一部です, オペラント条件付けに起源を持つ。具体的には、それは否定的な罰に基づいており、そこでは、修正されるべき行為が発行されたときに、肯定的な刺激が撤回されるか、それを実行する人によって望ましいと見なされる。. タイムアウト操作または タイムアウト 簡単ですそれは、彼が強化者を得ることができる状況から行動を起こす主題を抽出することであり、それによって彼は、再び引き下がらないようにするために、彼をこの状況に導く行動を修正または排除する。たとえば、生徒はクラス外、またはそこで起きたことに参加できないコーナーに送られます。. このテクニックは通常、被験者が追い出される時間がおよそであるという前提で使用されます。 個人の年齢1年につき1分. 通常、被験者の問題行動を排除する必要がある場合に適用されます。, 通常男の子か女の子,...
