両親の役割

心理療法士としての私の経験は、人々の多くの問題（神経症、欠陥、機能不全、実存的葛藤）は 家庭環境にインストールされている欠陥, これは多くの場合、父親または母親の役割の不適切な行使の結果です。機能不全の家（両親と母親）は機能不全（子供）を生み出す.

家族の生活はその跡を残す 一人ひとりの生活と本質に消えない。健康と機能性または狂気と機能不全、生産的で効果的な成績かどうかは、家族の実験室で生きて学んだことと関係がある。ママとパパが子供たちに及ぼした影響の種類.

1. 教育における両親の役割
2. 教育者の役割
3. 両親はモデリングを通して教育する
4. 親は家の中で組織的な文脈を通して教育する
5. 親は接触を通して教育する

教育における両親の役割

子供の起源であり生命の源である親は、 決定的でユニークな影響. その一方で、両親は子供の教育と訓練の過程で主要な俳優（彫刻家、トレーナー、成型者）であるため、彼らは子供たちがインストールする地図、学習と個性のタイプに強力な方法で影響を与えます。.

この行動は 人生の最初の7年間で定義する 2つの理由から：

• 子供は、人生の初期の段階では、純粋な必需品です。彼の主な志向は、セキュリティの必要性など、彼の最も基本的なニーズによって推進されています。父親または母親が有毒で去勢的で否定的な相互作用を強いた場合、子供は “適応する” お父さんとお母さんの意見やスタイルに注意を払い、お母さんとお父さんを疎外し、彼らが表す安全保障を失うことなく、自分のニーズを否定することを表す.
• 人間の人生の最初の7年間で最も基本的で基本的な特徴は個人の性格と人格を偽造することです.

教育者の役割

両親は教育者です 子供たちの優秀さ.

両親は、指導、モデル化、行われた接触、構築されたリンク、および組織化された文脈を通して教育します。これらの機能では、お父さんとお母さんは不可欠です。大家族、教会、そして学校は協力者です。これらの機関は最善を尽くすことができますが、彼らはママとパパ（愛、献身、献身、献身および責任）を考慮してそれをすることは決してありません。.

子供を教育することの役割は、取消不能、譲渡不可能、および委任不可能です。それは外交的には与えられません。それは国内の、親密な近親者、隣人、州、メディアおよび教師に最適です。.

両親が子供に与える必要がある教育, それは学術教育ではありません （それは役割から除外されていませんが）、しかし人生と成功したパフォーマンスのための教育。教育は学術的な内容を伝える以上のものです。教育することは人生のための能力を形成することです。 Manuel Barrosoが表現しているとおり、形式は次のとおりです。”含まれている人、子供の有機的で感情的な内部性から外しなさい”.

その使命のためだけに 家の文脈は効果的です, これだけが子供の発達と家族、感情的で精神的な成長に必要なリンク、関係、モデルと文脈を提供することができるからです。生活のための能力は家族と呼ばれるその研究室で学ばれます.

親だけが、人々を繊細な生活の技能に対して優秀にさせる感情的、コミュニケーション的、行動的、家族的および組織的能力の習得を保証します。.

両親はモデリングを通して教育する

両親は例を通して教育する, 事実、行動そして態度において。彼らは彼らが計画するライフスタイル、彼らが示す習慣、彼らが表現する行動、そして彼らが築くリンクを通して、人生のためのモデリング能力を形成します。.

子供たちは主にによって学ぶ 模倣、観察 （見る、聞く、感じる）両親。子供たちの学習の多くは、両親の態度や行動を模倣したことからきています。それらの最初の年では、父と母は子供たちがそう願うモデルです。お父さんとお母さんはモデルだけでなく子供の英雄でもあります.

¡ママとパパがいない状態で子供たちがロックシンガーや俳優や女優のような他のヒーローに行かなければならないのは、とても悲しいことです。!

親は家の中で組織的な文脈を通して教育する

彼らが残っているか - 環境 - 構造 - を創造することは両親の責任です。組織化されたリンクと関係. 両親は家の中での相互作用を規制する基準の枠組みを定義する必要があります。この構造には、価値観、原則、信念の体系が含まれています。それはまた、豊かで質の高い家族の時間を投資することを必要とし、美しい文化（家族の精神、家の気候や雰囲気、その性格、深さ、そして関係の質と成熟）の構築を必要とします。これらすべての要素は、子供たちの健康的な成長のための基本的な構造を提供します.

言って賛美があります “構造モデルの動作”. 両親は、彼らがモデル化し規制する構造（価値観、地図、規範、伝統、習慣、リンク、習慣など）を作り出す必要があります - 教育し、形作る - 家族の態度や行動、家族を形作る行動。家族であることの経験。文脈は信念、地図、態度、行動のモデラーです。.

両親は子供たちに 人生のための組織, 個人的な定義を含みます（¿私の出身は?, ¿私はどこに属しますか?, ¿私はだれですか？）、自分のニーズに対する意識の向上、自分の人生と行動に対する責任の想定、一致する行動のための参照マップ.

両親は、家族であるという経験、子供の発達と健康的な成長のための基本的な要因に意味を与え、意味を与える文脈（時間、空間、規範、価値、機会、限界など）をまとめる必要があります。整理は、マヌエルバローゾの言葉では、 “家族であることの経験に方向性と意味を与えて、誰もが考える、感じる、関連する、物事を見る、イベントを分析する、優先順位をつける、問題を解決する、コミュニケーション、計画する方法を持つようにする意思決定をすること、リーダーシップをとること、交渉すること、創造的であること、そして資源と代替案を使うこと。何が起こるのか意味を探す”.

親は接触を通して教育する

両親は人生の創造者です. 人生が進むにつれて、子供のエネルギー、感謝、そして自尊心が自分のためになります。教育者としての役割を果たす父親 - トレーナーは、子供たちと触れ合うために、彼らの計画や彼らの経験の一部になるために、出席する必要があります。.

彼の存在は名目上の存在ではありませんが、 アクティブ、クローズ、コミット. 人間関係、絆、親密関係を築くのは存在です。それは質の高い時間と空間を意味する存在です。家でPernotanそして引き寄せをするように両親がいる “良いサプライヤー”, しかし、その存在は感じられず、共有された経験を通して、あるいは困難と混乱の間の時の言葉、あるいは必要とされるときの心地よい抱擁を通して感じられません。その存在は、子供たちの経験に、彼らの記憶と記憶に、そして彼らの性格に、消えない印を残します。.

両親の存在は、を通して感じられる必要があります。 リンクの種類と関係 それは父子関係で偽造されています。この存在は、家族であるという経験と家族に属するという経験を伝える行動と態度に変換される必要があります。その存在は、触れて愛撫する手、キスをする唇、受け入れる腕、聞くことができる耳、言葉で知らせる、助言する、肯定する唇です。.

両親 彼らはマスタークラスを通して教育しません そして技術的手段の使用のおかげで。プレゼンス、コミュニケーション、つながり：彼らは接触を通して教育します。接触はすべての経験と学習の基礎です。あなたは不在や遠隔操作で教育することはできませんが、効果的な連絡を通じて。あなたは、例えば、親密さなしに愛を教えること、あるいは不在の生活を通じて安全と自信を教えることはできません.

接触は対人関係のモデル化の方法でもあります. お母さんとお父さんが子供たちと連絡を取る方法は、彼らが連絡先および関係の地図として内面化するモデルです。連絡先が離れていて人格的でない、または親密で親密な場合、それは子供が学び、設置するパターンとなります。それが彼または彼女が絆を学ぶようになる方法とスタイルになります.

連絡先は 不可欠でかけがえのない 訓練システムとして。マヌエルバローゾの言葉で： “成長して生きるためには食べ物が必要なので、子供は接触が必要です。あなたがそれを持っているならば、あなたの目は輝きます、あなたの肌はより明るい色を持ちます、あなたの体は動くでしょう、そしてあなたは柔軟性、人生を持ちます。健康にそして少ない事故で成長します。接触のない関係は生命のない関係であり、それはエネルギーを伴わずに、子供が問題、食事、および1000回の出来事で置き換えられ、考慮されることを求める悲しみと退屈の表現で、魂の空隙を残す”. そして前述の作者は付け加えます.”父親や母親がいないということは、喪失や別離以上のものです。それは魂の欠如です。子供が必要とするすべての連絡先の大幅な損失。放棄の悲劇は、参照の破壊と連絡の喪失にあります。”.

この記事は純粋に参考情報です、オンライン心理学では私たちは診断をするか、または治療を推薦する教員を持っていません。特にあなたのケースを治療するために心理学者に行くことを勧めます。.

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