吃音に関するモンスタースタディ、Wendell Johnson著

モンスタースタディは1930年代にアメリカで行われた研究です。 そしてそれは言語とコミュニケーションの障害を持つ子供たちの異なる治療の効果を見つけることを目的としました.

この研究は、特にその倫理的ジレンマに関して、心理学の研究の重要な部分をマークしている議論や論争を生み出しています。次に、モンスタースタディとは何か、そのアプローチはどうだったか、またその理由は何ですか。 それは物議を醸す調査と見なされます.

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モンスタースタディとは?

モンスタースタディは調査です 流暢性障害について（吃音）, 1939年にアメリカの心理学者ウェンデル・ジョンソンによって指示されました。.

この研究はアイオワ大学でも行われ、アイオワ州でも退役軍人孤児院の児童22人が関与していました。.

当時の勝利の脳理論とは対照的に, ウェンデルは、吃音は学習した行動であると信じて, そしてそれ自体、それは未学習であり、また誘発される可能性があること.

心理学者によると、吃音は流暢に話す人に耳を傾ける人がこれを望ましくないと評価したときに起こります。話者によって知覚され、緊張と心配を引き起こす問題.

この緊張と懸念の結果は、 話者は彼のスピーチの流動性を悪化させる。それはもっと苦痛を生み出す そして再び吃音を引き起こします。言い換えれば、ウェッデル吃音は吃音を避けるための努力の結果です。.

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研究デザイン

モンスタースタディは、参加した22人の子供たちを選ぶことから始まりました。その22人の選ばれた子供たちのうち、10人が以前に彼らの教師や介護者によって吃音を発見しました.

その後、チューダーと彼の研究チームは個人的に子供のスピーチを評価しました。このように彼らは1から5までのスケールを生成しました。1は最も低い流動性を表しました。そして5人が最高の流暢さを示した。このように、彼らは子供たちのグループを分けました：それらのうちの5つは実験的なグループに割り当てられ、他の5つは対照グループ.

参加した他の12人の子供たちは、言語またはコミュニケーション障害を持っていませんでした。 孤児院でもランダムに選ばれた. この12人の子供のうち6人は対照群に割り当てられ、他の6人は実験群に割り当てられた。彼らは5歳から15歳の間でした.

子供たちは誰も彼らが調査に参加していることを知りませんでした。彼らは、彼らが本当に1939年1月から5月にかけて4ヵ月続く研究を受けていたと信じていました（研究が続いた時間）.

Maria Tudorは各グループのためのセラピースクリプトを用意しました。子供たちの半数は、他の人が自分のスピーチについてする否定的なコメントに注意を払うのをやめさせようとして、いくつかの肯定的なフレーズを話します。そして他の半分に私はそれらの同じ否定的なコメントを言うでしょう 彼のスピーチのあらゆる誤りを強調する.

主な結果

22人の子供たちは、彼らが言語障害を持っているかいないかに応じて、対照群と実験群に分けられました。実験群の子供たちは積極的な強化に基づく言語療法を受けました。これには、例えば、彼の言論や言葉の流動性を称賛することが含まれていました。これは、吃音を持っていなかった、またはほとんど持っていなかった子供たちと同じくらい吃音のある子供たちにも当てはまります.

コントロールグループの子供たちの他の半分に、チューダーは反対に基づいた療法を与えた：ネガティブ強化剤。例えば, 彼は、言語のあらゆる不完全性を主張し、言論の自由を強調し、彼らは「吃音の子供たち」であると強調した;子供たちに何の障害もなかったならば、私は彼らが上手に話していなかったこと、そして彼らが吃音の最初の症状を示していたことを彼らに話しました.

唯一の最終的な結果は、この最後のグループの参加者が、特に彼らが話をする原因となった恥のために、不安の症状をすぐに示したことであった。彼自身に彼の学業は衰退し、彼の行動は撤退に向かって変化しました.

それはなぜ「モンスター」研究として知られているのですか？?

この研究 それはそれが生み出した倫理的ジレンマのために「モンスター」として知られています. 負の強化に基づいて治療を受けた子供たちのグループは、すでに言語障害を患っている人々に加えて、長期的にも負の心理的効果を示し、一生を通じてそれらを保ちました.

研究が完了した後、チューダーは自発的に孤児院に戻り、不安を感じた人たちや会話の流暢さを悪化させた人たちに援助を提供しました。でも 陽性強化剤に基づく治療法でテスト済み.

同様に、ジョンソンは、彼らの研究が彼らに跡を残したことは明らかだったけれども、子供たちは確かに時が経てば回復するだろうと言って謝罪しました.

ジョンソンの同僚と同僚は、この調査を「モンスタースタディ」と名付け、仮説を検証するための孤児の使用を容認できないと述べています。現在、そしてこれに類似したいくつかの事例の後、心理学における研究の倫理規範は重要な方法で再公式化されました。.

隠されたままの後、この調査は明るみに出ました、そして アイオワ大学に2001年に公に謝罪をさせた. この同じ大学は、研究によって長期的に影響を受けた何人かの子供たち（現在は大人）から数千ドルの需要に直面しました。.

書誌参照：

• Goldfarb、R.（2006）。倫理流暢さからの事例研究複数出版：アメリカ
• Polti、I.（2013）。研究における倫理心理学における研究のパラダイム事例に関する現在の観点からの分析論文はV心理学の研究と専門的実践の国際会議で発表されました。ブエノスアイレス大学心理学部、ブエノスアイレス。 [オンライン] https://www.aacademica.org/000-054/51で入手可能
• Rodríguez、P.（2002）。吃音者から見た吃音ベネズエラ中央大学。 2018年5月12日に取得。http://www.pedrorodriguez.info/documentos/Tesis_Doctoral.pdfから入手可能.