RumelhartとNormanの一般スキーム理論

RumelhartとNormanは、一般スキーム理論に重要な貢献をしました。, 認知処理の分析と神経科学の分野に属する知識の獲得のためのフレームワーク.

この記事では、スキーマ理論の主な側面と、これら2人の著者の最も重要な貢献について説明します。.

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認知スキームとは?

認知心理学、心理言語学および他の関連する科学の分野では、用語「スキーマ」は、知識の異なる要素間の関係を含む情報の認知パターンを指すのに使用される。彼らは彼らのために根本的に研究されました 新しい情報の知覚と獲得への影響.

彼の本の中で Schemata：認知のビルディングブロック （1980）、スキーマ理論の発展に超越的な影響を及ぼした、David Rumelhartは、スキーマの概念が我々が持っている知識に言及すると述べました。特に、これらは以下に対応します。 一般情報セット, 比較的不特定.

これらのスキームでは、人間の経験は、最も基本的な感覚の認識からイデオロギーなどの抽象的な側面に至るまで、言語を構成する筋肉の動き、音、構造、意味を通して、あらゆるレベルで表現されます。.

Rumelhart and Norman（1975）によると、スキームは複数の値を取得できる異なる変数で構成されています。我々が得た情報は、認知レベルで処理されて、 方式とその可能な構成を使用して、それらを長期記憶に保存します。 そして私達の認識の効率を高めなさい.

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RumelhartとNormanの一般スキーム理論

RumelhartとNormanは、学習、そしてそれゆえスキームの形成は単一のプロセスではないと主張しているが、我々は蓄積、調整、そして再構築という3つの獲得モードを通して知識を得ている。. 基本的なプロセスは情報の自発的な蓄積です 私たちは感覚と認識を通して実行すること.

しかしながら、蓄積は新しい情報が我々がすでに持っている計画と互換性があるときにのみ可能です. 矛盾がある場合は、認知構造を修正する必要があります;これがわずかな強度である場合は、調整プロセスが実行されます。これにより、スキームの基本的なリレーショナルネットワークが維持され、いくつかの変数のみが変更されます。.

一方、記憶と新しい情報との間の食い違いが非常に強い場合、調整は十分ではありませんが、私たちはリストラに頼ります。このプロセスは、既存のスキームの組み合わせ、またはこれらのいくつかに共通するパターンの検出に基づく新しいスキームの作成として定義されています。.

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スキーマ変数はどのように変わりますか？?

私たちが言ったように、RumelhartとNormanは「変数」について言及するために話しました スキームを定義する要因とその可能性のある徴候. 多くの場合、知識の習得は、特に調整による学習の場合に、認知構造を更新するためにこれらの変数を変更することを意味します。.

これらの著者によると、変数の変化は4つの異なる方法で起こる可能性があります。 1つ目は、特定の範囲の値に関連付けられている意味を変更することによって、スキームの具体性を高めることです。もう1つの方法は、この範囲を広げて、変数の適用範囲も広げることです。.

もちろん、反対のことも起こり得ます。適用範囲の縮小、あるいは変数の定数への置き換えです。 4番目と最後のモードはで構成されています 与えられた変数にいくつかの基本的な値を設定します;これは、特定の状況で変数に関する情報が不十分な場合に推論を行うのに役立ちます。.

会話読解力のインタラクティブモデル

Rumelhartはまた、認知の観点から読解力を説明するために、彼が「インタラクティブモデル」と呼ぶ理論を開発しました。インタラクティブモデルでは、Rumelhartは言語と視覚の知識の習得について説明しています。 心は同時に複数の情報源を扱う.

このように、私たちが脳を読むとき、私たちは音と文字（任意の文字を持つ）の間の関係、作られた単語や句の意味、あるいはスピーチの異なる構成要素間の統語的リンクといった要素を分析します.

読解における関連する生理学的認識システムの少なくとも1つが変更された場合、それに由来する情報の処理における欠陥は、他の種類の情報によって補われる。したがって、たとえば、単語の意味がわからないときや、よく聞こえないときには、矛盾する文脈から推測することができます。.

一方で Rumelhartは、物語は核の文法的側面を共有すると考えた. 私たちがこれまで知らなかった話を聞いたり読んだりするとき、この共通の文法の認識は出来事を理解し、それらをより容易に精神的に構造化すること、そして出来事の進展を予測するのを助けます。.

書誌参照：

• Rumelhart、D. E.（1980）。 Schemata：認知のビルディングブロックR.J.でスピロ等。 （編）、「読解力の理論的問題」ニュージャージー州ヒルズデール：Lawrence Erlbaum.

• Ｎｏｒｍａｎ、Ｄ．Ａ．＆Ｒｕｍｅｌｈａｒｔ、Ｄ．Ｅ。（１９７５）。認知における探究サンフランシスコ：フリーマン.