ジョンデューイの機能主義論

心理学には複数の理論とアプローチがあります。. 歴史を通して、人間の心を見たり研究したりするさまざまな方法が生まれて消えています。. 当初、精神科の学生の関心事は、その中心的な要素と基本的な構造を探しながら、その精神が何であり、どのように構成されているかを研究することでした。.

しかし、構造主義と呼ばれるこのアプローチとは別に、主な関心事はそれが何であるのかそれほどではなく、それが何を提供するのか、そしてそれがどんな機能を持つのかを調査することであった。私たちは話しています ジョンデューイの機能主義論.

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心理学における機能主義とは?

心理学の分野では、機能主義は思考またはアプローチの必要性を提案するアプローチの流れです。 彼らの構造からではなく、彼らが果たす機能から精神現象を研究する. どのようにではなく、それは異なる精神的機能が何のためにあるのかに焦点を当てています。この運動は研究の良心を研究の主目的としており、私たちが何をしているのか、そしてその理由を尋ねます。.

心の主な目的は内部構造を環境に適応させることであると考えられます. この時点で人は進化論の強い影響を観察することができ、それは当時の実用主義と一緒になってこの考えの流れを構成することになるでしょう。これは、環境が精神に与える影響や人間の進化に大きな関心が寄せられているためです。それは、行動は刺激に対する自動応答として説明することはできないという考えに基づいています。心は、異なるプロセスと相互に関連した状態が発生する複雑なシステムです。.

その主な特徴の1つは、非内省的方法論の使用です。 有用な結果が得られる限り、いかなる方法論も受け入れながら、良心およびその他の精神的現象を客観的に研究すること。それにもかかわらず、以前は構造主義者の観点から使用されていた実験的な内観は、それがあまり有効ではなく自然なものであると見なされて却下されます。.

精神の研究へのこのアプローチは、複雑な行動を説明するための主な方法として関連を使うことになるでしょう. これは行動主義のような後期の思想群を示唆している, 実際には機能主義は部分的には先駆者です。そしてそれは、機能主義が異なる学校に統合され、前述の行動主義やゲシュタルトの心理学のような異なる理論モデルの開発の前兆として役立つことになるということです。.

機能主義者は学習の研究における先駆者になるでしょう, 最初の精神的テストが現れ始めたのは彼らからのことでしょう（Cattellと共に現れます）。個人差と精神病理学の研究もこの思考の流れによって推進されます。.

機能主義の起源：ウィリアムジェームズ

ウィリアムジェームズは機能主義の創始者と考えられている, たとえ彼が自分自身をそのように考えたことがなく、思想学校における心理学の分離を拒絶したとしても。この著者は、良心の主な目的または機能は、私たちが生き残ることができるような方法で行動を選択することであり、可能な限り最良の適応であると考えています.

意識は行動から現れる現象です：私たちは継続的にアソシエーションを作り、注意の焦点を変え、止められない流れの中でさまざまな精神的操作を実行しています.

ウィリアムジェームズの関心の主な焦点は、さまざまな文脈での適応的な方法でのこれの調整、興味深いものであり、習慣の形成のような非常に精巧な側面の調査でした。. 彼は心理学が日々の経験に焦点を当てるべきだと信じていた 抽象的な現象や構成要素（これらはまだ心の産物である）に焦点を当てるのではなく.

さらに、この研究者は、行動や生理学的変化を通して直接観察できない精神的変化を観察することは困難であると考え、そして私たちが行う精神とプロセスは生存を許す進化的意味を持つ。.

それはまた、精神的プロセス内の感情、ならびに感情的刺激の前の反射弧の存在を観察し、考慮に入れるであろう。. 自動反応の結果としての想像された感情, 最初に肉体的反応、次に感情的反応が現れる.

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ジョンデューイと彼の機能主義理論

ジョンデューイは、心理的機能主義の偉大な創始者の一人です。. この重要な心理学者は、ウィリアム・ジェームズの弟子の一人であるジェームズ・エンジェル（さまざまな分野で機能主義を大きく拡大した）と一致して働き始め、そしてプラグマティズムの使用と機能主義的アプローチの主要な推進者の1人になるでしょう。教育分野です。実際には、一緒に彼らはシカゴ大学を機能主義学校の中心にするでしょう.

この著者は、教育と学習を人間とその発達のための重要な要素として考え、社会の変化の達成に深く関わっています。.

デューイは、反射弧のような彼の最も重要な作品のいくつかの側面で働き、分析しました。, 感覚、アイデア、行動といった独立した断片に分割することに基づく伝統的な構造主義的ビジョンは、その現象を説明することができず、単なる説明としてのみ有用であるという結論に到達した。実用的かつ機能的な観点から、John Deweyは単純な部分の和よりも、このアーチ全体を理解する必要性を考えました。.

彼は無作為で動的なアプローチを提唱しました。そこでは、無作為な部門とそれが時間とともに進化し変化するという事実を確立するのではなく、行動が考慮されるように考慮されるべきです。そして、全体を見れば、物理的反応の生物学的および適応的役割を観察できるということです。彼はまた、感情反応の機能というジェームズのように、次のように考えています。 行動は感覚に意味を与えることを可能にするものです.

教育の世界に取られる, 差別化された部分へのこのタイプの分離が学校の失敗を引き起こすものであることを提案します, すべての情報を統合する全体の表現を許可しないことによって。簡単な暗記は機能的でも有用でもありません。生存を許す意味がないからです。彼は思考と探求、多様性と活動の刺激を持っていた教育の変化を主張しました。彼はまた包含を主張した.

彼のキャリアの大部分のために 教育心理学において影響力のある役割を果たした. 実際、彼は中国やロシアなどの国の政府に助言を続けるでしょう.

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構造主義との対比

機能主義の主な考え方は、その主導的立場が主に構造主義者であり、それに対する反応として生じたときに現れた。機能主義は、精神が何でどのように分析されるのではなく、精神と精神のプロセスを持つ機能や感覚を研究するべきであると提案しました.

構造主義者学校の創始者Titchener, 彼はそれを構成する基本的な要素または「原子」から人間の心を研究しようとしました。しかし、機能主義はそのような要素がないと考えていました、精神は流動的で動的であり、分割も停止もできません。.

さらに、構造主義から、良心は異なるタイプの現象、すなわち感覚、愛情、そして考えによって順応していると理解されるでしょう。. 機能主義は、この区分は意識の全体性を考慮に入れることを許していないと考えている。 それはそれがデューイとの反射アークの場合に起こったようにそれ故に現象の有効な説明を許さない.

また、構造主義は本質的に理論的な焦点を当てていましたが、彼の見方に近いジョン・デューイや他の研究者の機能主義理論は、日常的に起こる出来事に対する分析と実用的な対応を与えることにもっと焦点を合わせました。.

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書誌参照：

• ；ガルシア、Ｌ。 Moya、J.＆Rodríguez、S.（1992）。心理学の歴史（第Ⅰ〜Ⅲ編）。 21世紀：マドリッド.
• Hothersall、D。（2004）。心理学の歴史ニューヨーク：マッグロウヒル.