要因と影響を読むことを学ぶ

読むことを学ぶことは、多くの認知的および言語外のスキルの実装を必要とするゆっくりとした進歩的なプロセスです。. しかし、特に子供たちにおいて、この習慣の習得に直接的または間接的に影響を与える複数の要因があります。私たちがそれらを考慮に入れるならば、読むことを学ぶことは適応的であるだけではなく、また対話的で楽しいでしょう.

これらの要因は、感情的、肉体的、そして知的に分けられます。. しかし、後者は基本的なものと見なされる傾向がありますが、真実は心理的および環境的要因も読者の成功または失敗の原因となり得るということです。それぞれを詳しく見てみましょう.

感情的な要因

読むことを学ぶために不可欠な要素の一つは 両親と教師の教育的態度. 幸いなことに全部ではありませんが、多くの場合、大人の行動によっては子供にとってこのプロセスが非常に困難になります。.

これは、たとえば過保護の場合です。子供があまりにも保護されていて甘やかされていると感じる場合、新たな課題に直面したとき、彼は非常に不安を感じ、それを拒絶する傾向がある可能性が非常に高いです。同様に, 過度の寛容さは個人的なしつけ、自己責任およびよい習慣の習得を減少させる. 規則の欠如はある種の努力を必要とする新しい活動の実現の前に子供にやる気を起こさせることができます.

同様に、家族や先生の側に過度の圧力がかかると、子供に悪影響を及ぼす。 「これはずっと前に学んだはず」や「クラスメートと比べて遅れている」などのコメントは彼らの士気を弱体化させ、彼らを落胆させます。彼らは子供をあきらめるようにさえ導くことができます.

最悪のことは 幻滅と読むことを学ぶことへの消極的態度は、学校に関連するすべてのものに一般化する傾向があること. それから子供の必然的な劣等感を伴って、恐ろしい学校の失敗が起こります。さらに、彼の同僚グループに存在する可能性がある適応と統合の問題によって高まりました.

物理的要因

視覚と聴覚は読書の成熟に関して重要な生理学的機能です. 実際、読むことを学ぶより高い段階では、聴力は視覚よりもさらに重要であると考える著者もいます。.

視力の欠如または目の筋肉のバランス 読書能力に影響を与える可能性があります。同様に、聴力損失（聴力の低下）もプロセスを調整します。ただし、3年前に両方の問題が検出された場合は、言語開発と読者のためのより良い見通しがあります。.

知的要因

子供に関する女の子の成熟早熟を支持する多くの研究があります。そのような知的な見込みは、 その左半球優位の優位. したがって、この大脳半球によって「実行される」読み取りは、より少ないエラーでより大きな圧縮で行われる傾向があります。.

したがって、子供が正しく読むことを学ぶための最初の要件は、半球の側性化、または少なくとも、 体の両側の一方の使用の好み. これは、大脳の半球間の分化から生じる干渉を回避するだろう。この左右差の欠如が存在する場合、スペルチェックやライティングの難しさなど、読書に影響を与える一連の障害が現れることがあります。.

理解して読む

同じように見えるかもしれませんが、そうではありません。. 私たちは何度も本を読むために座って何も聞いていないことに気づいたのですか？私たちが読んでいることを理解するためには注意を払うことが不可欠です。それ以外の場合は、認識処理を行わずに、単に一連の文字を調べています。.

理解には一連のものが必要です 単語の語彙的および意味的特性を超える言語外プロセス. それらの中で、解釈し、文脈化し、問題と理由を解決します。理解は純粋に感覚的（視覚と聴覚）以上のものです。それは積極的にテキストの内容、読書ピラミッドの頂点を構成しています。メッセージをデコードしています.

読書における家族の影響

子供の環境を刺激するほど、私たちができる貢献はより有益になります。. したがって、子供が読むことを学ぶ過程で両親が持つ重要性は非常に重要です。さらに、これらの両親もまたこのような習得に決定的な影響を与えているという読書の習慣.

親が頻繁に読む子供とその参照リーダーを持たない子供との間には大きな違いがあります。. 例えば、親の読者は就寝前に自分の子供に本を読む、またはレビュー、新聞、本など、自宅で読むことを勧めるような刺激を与える傾向があります。.

一方、読書学習に失敗した子供たちに頻繁に現れる症状のいくつかは 過度の恥ずかしさや非常に簡単に赤面する傾向. 彼らが劣等感を抱くことや、やや自己中心的であることも一般的です。彼らはまた、内部の不安状態に起因する神経質な習慣を明示し、爪の噛みつきや不眠などの行動を起こすことがあります。したがって、このような失敗感や広範囲にわたる不満を回避するために、これらの状況には細心の注意を払うことをお勧めします。そして忘れないでください、家族の中で与えられる重要性は読書の学習に影響を与えます.

書誌

トリアネス、Ｍ．Ｖ。およびガヤルド、Ｊ．Ａ。（２００４）. 学校の文脈における教育と発達の心理学. マドリッド：ピラミッド