多動児、トラウマ、または子供時代のストレスの背後にありますか？

多動の子供の後ろには非常に繊細な現実が存在するかもしれません. このように、そして私たちには思われるかもしれないように驚くべきことに、私たちは時々どのような要因が特定の行動を動かしそして根底にあるのか理解せずに行動を瞑想することに従事する。ストレスに苦しんでいる子供たち、構造化されていない環境に住んでいる人たち、そして愛着問題に苦しんでいる人たちがいます...

最初に、私たちが非常に微妙な問題を扱っていることを指摘することから始めます。. 医療専門家のために敏感で、ADHDと診断された子供を持つ家族のためにも複合体。第一に、多動の有無にかかわらず注意欠陥障害は現実ではないと仮定する人々の側でこの立場について文句を言う多くの心理学者、精神科医および神経科医がいる.

この行動症候群は広範囲の症状を呈し、Murphy and Gordon（1998）によると, 通常、子供の人口の2〜5％が罹患しています. それは7歳より前に現れる、そして十分な診断を受けていない場合、それは大人の年齢で他の関連する問題、例えば不安障害そしてさらには憂鬱が現れることが非常にありそうである。.

注意力の問題を抱える多動的で衝動的な子供の存在は、19世紀から記録されています。.  イギリスの小児科医Sir George Frederic Still（1868-1941）がこの状態を説明した最初の人でした。今日まで、臨床心理学者と精神科医の両方がADHDの現実を擁護し続けています.

それにもかかわらず, 彼らは何よりも強調しているという事実があります：正しい診断をする必要性.

多動の子供の後ろには常にADHD（多動の有無にかかわらず注意欠陥障害）があるわけではありません

クラスで挑戦的で暴力的で破壊的な行動を示す神経質で小さな子供たちがいます. 同様に、そしてその一方で、教室の条件が彼らの教育的ニーズに合わないために落ち着かず、十分な認知能力を発揮できない子供たちもいます。.

この場合、ADHDという用語の下で同じようにラベル付けできない2つの非常に異なる現実があります。そして、これが問題の根本的な原因となるところです。. 怠け者、手に負えない、動揺している、またはかんしゃくする傾向があるすべての生徒が同じカテゴリに分類されるとは限りません。. 彼らはこの行動症候群に対する特定のカリキュラム適応から大いに恩恵を受けるでしょう。.

しかし、他の子供たちは他の援助を必要とするでしょう。なぜなら 時々、多動の子供の後ろに外傷があります. このような場合、学校への適応も投薬も、例えば、虐待的、混沌とした、または構造化されていない家族環境を修復することはできません。.

事件の歴史

Nicole Brownは、ボルチモアのジョンズホプキンス病院で働いている小児精神科医です。. 彼の特定の事例は、学校、医師、心理学者、精神科医に、より正確で敏感な調整された診断を実施する必要性を敏感にするという非常に特別な目的で多数のメディアで発表されました。.

ブラウン博士は、小児科学会の年次総会で、精神科病院での長年にわたる研究を通して集められた豊富な情報を発表しました。彼は、ADHDと診断された子供の大部分は実際には子供ではなかった、実際には多動の子供の後であると報告しました 過警戒、ストレス、そして解離、つまりトラウマは何度もありました。.

行動療法も覚醒剤も効果がなかったのはこれらの症例でした. 彼らは、起源が機能不全の家族やある時点で受けた外傷性の出来事よりも少なからずではなかったより繊細な状況でした。.

診断の重要性

Marc Ferrer博士、ÓscarAndió博士、およびNatalia Calvo博士は、成人年齢の症状を外傷、境界性人格障害およびADHDと区別するために興味深い研究を行いました。それは知られています 外傷性マークは、多動に非常によく似た行動を引き起こします 子供が成長して大人になるにつれて、その効果ははるかに悪くなること.

• したがって、この種の現実の存在を早期に検出することは不可欠です。.
• 不注意で衝動的で神経質な行動はADHDに100％のケースで反応しないので、これは教育者が子供たちと毎日働くすべての人と同様に知っておくべきことです.
• ときどき、多動の子供の後ろに、逆境、家族の苦しみ、子供時代のストレスがあります.
• このようにして、良い専門家、児童精神科医、そして臨床心理士は何をよく知っているのでしょうまた、評価には家族も含まれ、時には何人かの小さな子供たちが住む複雑な環境も含まれます。.

同様に、そしてその一方で、別の側面も指摘されるべきです。 ADHDと正しく診断された子供を持つ親と母親は、彼らがこの行動症候群の原因ではないことを知っています.

しかし、彼らが彼らの前に持っているのは、彼らが（学校と共に）これらの若者が要求する特別なニーズに応えることができるプロセスです。.