ピアジェの目を通して子供の認知発達を知る冒険

Jean Piagetは、子供の認知発達の研究における優れた参考文献の1つです。. 彼は生涯を幼年期の研究に捧げ、さらに発達の秘密を明らかにするために彼自身の子供たちを調査しました。彼はまた構成主義の父親の一人としてレフヴィゴツキーと一緒に知られています.

Jean Piagetの最も有名な理論の1つは、4つの異なる段階での子供の認知発達の彼の部門です。. ピアジェはこれをもって幼児の一般的な発達を説明する理論を求めた。しかし、今日では、それを一般的発展の理論として捉えることには価値がない多くの側面を残していることがわかっています。それでも、この分類は、私たちが小児期に論理演算能力をどのように向上させるかを理解するための有用なガイドです。.

子供の認知発達の段階

多くの心理学者は、発達は累積的現象によってもたらされると考えていました。そこでは、新しい行動と認知プロセスが生成されます。その一方で、ピアジェは、彼の研究の後、質的な飛躍に基づいて開発の理論を定式化しました。幼児が容量を蓄積するところで、遅かれ早かれその蓄積は定性的に彼の考え方を変えるでしょう.

ピアジェは子供の認知発達を 一連の変電所がある3つのスタジアムは、後でそれを4つに拡張することによって完成しました。これら４つの段階は、（ａ）感覚運動段階、（ｂ）術前段階、（ｃ）特定の操作の段階、および（ｄ）正式な操作の段階である。.

感覚運動期

この段階は言語の出現の前にあり、出生からおよそ2年に及ぶ. この期間は子供の反射能力によって特徴付けられます. この期間の幼児の生活は、運動能力と彼の知覚能力の関係に基づいています。彼の頭の中には、実際に食べることや母親の注意を引くために何をすべきかを知るといった実用的な概念しかありません。.

少しずつ, この期間を通して、子供は自分の環境の出来事を一般化し、世界がどのように機能するかの計画を立てるでしょう。. スキームが交差しているため、幼児は物の永続性を発達させ、物は自分には存在しない実体として存在することを理解しています。あなたの計画でこの考えを実行する前に、子供が物を見たり聞いたり触ったりすることができなければ、彼または彼女はそれが存在しないと考えるでしょう.

この段階の終わりは言語の出現によって特徴付けられます. 子供の言葉は、彼らの認知能力の大きな変化を意味します。これは通常記号論的機能、すなわち思考を通して概念を表現する能力を伴う。子供は純粋に実践的な心を持っていることから、代表的なレベルでも行動する心に行きます.

術前ステージ

このステージは2年から7年の間に見つけることができます. ここで私達は子供が彼の記号論的能力で働き始める移行期にあります. 彼はすでにあるレベルの表現を達成していますが、彼の心はまだ大人のそれとは大きく異なります。ここで私たちは「自己中心的」な考えで自分自身を見つけます.

彼の思考は完全に自己中心的であるため、子供は「自己中心的」です。幼児は身体的なものと精神的なもの、そして客観的なものと主観的なものとを区別することができません。彼にとって、彼の主観的な経験はすべての個人にとって同じように存在する客観的な現実です。これは私たちに心の理論の欠如を示しています. 4歳から、私はこの自己中心性を放棄し始め、心の理論を発展させるでしょう.

この段階で私達はまた宇宙が変化していることを理解するために子供の問題を見ます。彼は国家を理解することができるが、物質の変容は理解できない。この例では、このスタジアムの子供がコップ一杯の水で教えられ、その水をより狭いがより高いコップに変えると、子供は以前よりも多くの水があると考えるでしょう。既存の材料の量を変更する.

コンクリートオペレーションスタジアム

この期間は7年から11 0 12年の間に及ぶ. この段階で、子供は五感で持っていた完全な自信を放棄することに成功しました. ここで我々は、形状変換が物質の量を変えないというような一連の概念の発展を見ることができます.

幼児は知覚データの外でクラスと関係の論理を構築し始めます. 子供は変換を理解し、それらが反対方向に発生する可能性があることを理解することができます（例えば、削除の代わりに追加）。そして重要な側面は、現在のオブジェクトでそれらを実行する必要なしに、あなたがあなたの心の中でそれらを表すこれらの操作を実行できるだろうということです。.

それは操作と論理を制御しますが、それらがどのように振る舞うかを知っている特定のオブジェクトでそれらを実行することができるだけです。それは 彼が知らないことについて理論化することができない それとも彼の知覚的知識から外れています。この能力は次の段階で達成されます.

正式な運用の段階

これは、乳児が認知レベルで成人になる発達の最終段階です。. この段階は科学的思考の獲得によって特徴付けられます。子供は本当のことについて推論することができるだけでなく、可能なことについて推論することもできます.

この期間は、仮説を立てる能力とこれらの仮説の可能性がもたらす可能性のある影響を調べる能力によって特徴付けられます。. 子供は彼のテスト手順を完成しました、そして、それらを調べることなしに意見を受け入れません.

この瞬間から、幼児は新しい知識と知的道具を習得し始めるでしょう。これらはあなたが社会の中で有能な大人として成長することを可能にするでしょう。しかし、現時点では もう他の定性的な飛躍に苦しむことはありませんあなたの精神的な操作の時にはより速くまたはより正確かもしれませんが、同じように考えるでしょう.

ピアジェの子供の認知発達論がわかった, あなたは子供たちがこれらの段階を通して発達すると思いますか、それとも人間の発達全体を説明することになるとおそらくこの理論は不十分です。?

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