インテリジェントな分野

知的分野は、次のように定義できます。 意識的に健康なガイドラインや規範に慣れることを人々に許可します そして個人的および集団的な成長という点では.

それは合理的な方法で注入され、寛容教育と権威主義教育から逸脱している分野の一種です。.

寛容教育の結果は、権威主義的教育の結果と同じかそれ以上に、本当に悲惨です。.

証拠はそれを示しています 子供や若い人たちがしつけに従うことを学ばないならば、彼らは彼らの性格を形作ることにおいて大きな困難を持っています そして彼らの生活の中で目標を達成する.

「それは彼の心の最も深い憧れに気づかせることにつながるからです。」

-カルカッタのマザーテレサ-

しつけのない教育は、非常に明確な性格特性、すなわち無責任、反乱、無視、利己主義、罪悪感、未熟さをもたらします。言い換えれば、過度の規律を持った教育は、服従的で恐ろしく、不安な人々をもたらす可能性があります。.

最悪のシナリオは、両方のアプローチを組み合わせたものです。寛容性は権威主義と変わります.

それは彼らの子供を屈辱的にするか、または低下させるという点まで罰、または規則の適用を超える親の典型的な場合です。それから彼らはそれをしたことに対する罪悪感を感じ、それから彼らは彼らの悔い改めを軽減するために他の側面に直面して寛容になります.

許容教育と権威主義教育

知的分野を詳細に扱う前に、寛容教育と権威主義教育を定義する特徴について明確にしておくと便利です。.

の主な特徴 許容教育, それらは次のとおりです。

• 明確で明確な規則を策定しない
• 子供や10代の若者を幸せに保ちたい
• エラーと失敗は正当化される 子供たちの
• すべての気まぐれを喜ばせようとする
• 要求は非常に基本的なものです, 本当にその少年を犠牲にするものは何もない
• 処罰や制裁が許されるか交渉される
• 少年は自分の基準に従って決定を下すことが許されています
• スケジュールの達成、順序の遵守、および目標の達成はそれほど重要ではありません。
• 過度の自由が与えられる少年は自分の過ちを自分で学ぶこと

の主な特徴は 権威主義教育 彼らは：

• 規則が課される, 説明も議論もなし
• 規範のいかなる侵略も、深刻さのレベルを考慮に入れることなく、強く処罰されます
• それは男の子の人生を完全に支配し、維持することを目的としています
• 処罰は非常に厳しく、しばしば肉体的および/または心理的攻撃を含みます
• 順序に誇張が強調されています
• その少年にはインセンティブは与えられず、また彼の業績に対する表彰のジェスチャーも与えられない。
• 息子の意見が認識されていません, また、価値があるとは見なされません。

寛容教育は、一般的に両親の興味のないまたは性格の欠如に従います。権威主義的教育は、両親のトラウマへの反応、あるいは彼らの過度の不安や恐怖への反応である傾向があります。.

知的分野に向けて

知的分野は次のように定義されます。 それは子供たちに価値を植え付けることができ、子供たちが限界を認識するのを助けます それとともに、不可能な欲望を捨てることを学ぶ.

人間は彼の欲望の周りに、人生の多くの空想を構築します。私たち一人一人の一番下には、すべての中心にいたいと思う修復不可能な自己愛好家がいます。自分自身のためにすべてを望んでいるエゴイストもあります。それを達成するために彼が他の人の上に行かなければならないかどうかにかかわらず、そして彼が望むものを手に入れたいという小さな独裁者.

バックグラウンドで, 規律が行うことは、一連の小さなフラストレーションを紹介することです. これらの制限を受け入れることによって、人々は私たちが世界で一人ではないこと、そして私たちが望むすべてを手に入れることができないことを学びます。.

この学習は、順番に, 私たちは世界に適応するための戦略を開発することができます. これは理性の行使とフラストレーションの許容度を意味します。言い換えれば、規律は私達に私達の足を地面に置くように教えます.

標準の実践における明確さと一貫性 しっかりした現実の原則を身につけることができます. これは、時間の経過とともに、自信と他人への感謝の気持ちになります。.

それは私たちが目標を設定し、可能なこととそれらを達成するために必要なことをすることを可能にします。これで、私たちはすでに健康的な感情的な手荷物を持っています。.

知的分野を実施するためのいくつかのガイドライン 彼らは：

• そのようなルールの前に制限を設定する
• 標準の適用において明確に定義されたオプションを提供する
• 新しい規範を確立するときに少年を巻き込み、自分の意見が重要であることを理解させますが、それは決定的なものではありません。
• 植え付けることを意図している値について明確にしなさい
• 自己管理の発展を奨励する
• いくつかの行動が成人や他の人々を悩ます理由
• 少年の善行を認める
• 家族内で懲戒モデルの衝突を起こさないでください
• 悪い行動に直面した場合は、後に出ずに直ちに行動する
• 規則を破ることに対する制裁措置を明確にし、発表された内容を遵守する.

知的で規律のある自由で意識のある人. 自分の力を最大限に引き出すことができ、健全な共存の基礎となっている古いマキシムを尊重する人たち：.