子供は自分の年齢に応じてどのような責任を負うことができますか？

小児期の世界で最も有名な研究者であり心理学者の一人であるJean Piagetは、「論理的な知識、数学的知識、身体的知​​識の発達を研究する最良の機会を持つのは、子供たちと一緒である。他のもの」.

ピアジェは彼の言葉で、それを私たちに伝えたかったのです。 小さな子供たちを観察することで、彼らがどのような責任を引き受けることができ、年齢に応じてどの程度彼らが能力に達するのかを学ぶことができます.

実は, 小さなものの認知発達についてのピアジェの偉大な理論は、さまざまな段階を通じた継続的な構築に基づいています 子供たちが生きること。その中で、子供たちはさまざまなニーズや能力を開発します.

彼の認知理論を設計するために、ピアジェは主に観察方法に頼った。彼は3人の子供の父親だったので、彼自身の子供は彼の研究の目的でした。論理的なので, その成長の段階に応じて小さなものの認知発達を知って、私たちはそれがどんな責任を引き受けることができるかを知ることができます.

ピアジェによると小のステージ

ピアジェの理論に基づく, 子供の認知的成長が分かれる4つの主要な段階を確立することができます. それぞれが様々なニーズを持っていることを考えると、我々は特定の教訓を想定することができます。

• 感覚運動期：小児の0〜2歳の間に発生します。その開発は、運動と感覚のスキルの向上に焦点を当てています.
• 術前段階：2〜7年の間に発生する。そのサイクルは、自己中心主義、概念の習得および現実の表現に焦点を当てています.
• 特定の手術の段階：7〜12年の間に発生します。具体的で現実的な問題を解決することができることで、子供は彼の論理的で分析的な能力を発達させます.
• 正式な運用の段階：12年以上から。論理は比例しており、若い推論的および帰納的推論を発展させる.

「知識は、それゆえ、次第に適切になる変換のシステムです」

-ジャン・ピアジェ-

年齢による子どもの責任

さて、一旦理論が提唱されたら、あなたはあなたが彼の年齢に応じてあなたがあなたの子供に尋ねることができるどんな責任について考えたことがありますか？実は, 一人ひとりが世界であり、そして一般性を超えて、それはそれ自身の認知プロセスを持つでしょう. しかし、興味深いシリーズがあります。

• 3歳未満の子供は身体的な自制の過程にあります、それで彼は大人からの絶え間ない指導を必要とします。ただし、年配の人の助けを借りて、おもちゃを集めたり、小さな庭の世話をするなどの簡単な作業で共同作業をすることができます。もちろん、常に厳密な監督下に置かれています。.
• 3歳から6歳までの間に、子供はすでに自分の長老を模倣しようとしているので、少しずつ着替えや脱衣をすることができます。 そして年齢に応じていくつかの助けを借りて。彼らはまた自分の責任で多くの活動をしたいと思うでしょう。しかし、テーブルを持ち上げてセットしたり、おもちゃを保存したり、手を洗ったり、助けを借りずにトイレに行ったり、歯を磨くことは、自信を深めるための優れた作業です。.

• 6歳から8歳までの子供たちは、できることとできないことを区別する方法をすでに知っています。. 限界や善悪のような概念はあなたの心の中で明らかになり始めます。これらの年齢層では、ペットの世話、整頓された清潔な部屋など、より複雑な活動を受け入れることができます。ほこりの掃除や衣服の折りたたみなどの家事を簡単で初歩的な方法で行うこともできます。さらに、ゴミを出すこと、電話に答えること、そしてあなた自身の財政を管理することは、この段階の最終段階における良い自給自足の練習です。.

• 9歳から12歳までの子供は、行動を起こす前に熟考し、行動の結果を分析することができます。. 勉強や個人衛生、所有物の世話など、自分たちの責任とニーズにおいてますます自立するようになるのが今です。.
• 12歳から、子供たちは彼らの限界、可能性、義務と責任についてすでにもっと気づいている複雑な段階に入ります。この段階では、何を委任できるかを知ることは、若い人の自治と反乱にかかっています。それにもかかわらず, 適切な教育を受けていれば、成人が適切に指示されていれば、成人が行うあらゆる作業を行うことができます。.

「教育は、ほとんどの人にとって、子供を社会の典型的な大人のように見せようとすることを意味します。しかし、私にとっては、教育は創造者を作ることを意味します。

-ジャン・ピアジェ-

幸せの限界として子供の責任の考えについて考えないでください. それはむしろ反対です。このようにして、あなたはより自律的で自給自足のある子供たちを教育しています。あなたの将来に欠かせないものです。.