あなたは遊びと子供の発達の関係は何ですか知っていますか？

私たちは子供であるので、ゲームは私たちが自然に発達させる活動です. 一見すると、遊ぶ能力は、娯楽や娯楽以上の役割を果たすようには思われないかもしれません。しかし、数十年前、心理学者はこのアプローチが本当に正しいかどうか疑問に思い始めました。.

理解すべき重要な側面は、そしてそれが私たちに衝撃を与える可能性があるということです。つまり、この見方と病理学を避けることから、何かが喜びを生み出すのであれば、それは進化的に有用だからです。. したがって、この推論によれば、ゲームは何らかの機能または有用性を持たなければならない。. さらに、小児期における遊び時間の非常に制限的な制限は、適応力の低い成人に関連していることが研究により示されています.

遊びと子どもの発達がどのように関連しているかという問題に答えることになると、私たちは異なる理論に心を開かなければなりません。 それらを比較するならば、それらを支持する証拠の点では全く異なる.ただし、開発におけるゲームの複雑な役割を理解したい場合は、幅広い観点を採用し、利用可能なすべてのデータを観察する必要があります。.

子どもの遊びと発達の理論的展望

このトピックについて研究した最初の著者の一人は カール・グロス. 彼はこのゲームを演習前と見ていました。これは成長に関連する現象として心理生理学的成熟に達するために必要でした。. ゲームは、特定の機能の開発のための準備演習で構成されます. モーターゲームは肉体的発達を促進し、心理学的ゲームは子供の社会生活の準備をします。さらに、ゲームは安全な環境で行われるため、子供は危険を冒さずに多くのスキルを習得できます。.

もう一つの全く異なる見方は フロイト. 精神分析から, の ゲームは無意識のドライブの表現と密接に関係しているでしょう. これは人間が現実に彼の不満足な欲求を満たすことを可能にするでしょう。この理論的展望は魅力的に思えるかもしれませんが、それを支持するための科学的証拠がほとんどなく、科学が支配されている節約の原則に違反しています。.

に ヴィゴツキー ゲームは社会的な活動であり、その重要な側面はメンバー間の協力です。この協力のおかげで、各プレイヤーは役割を引き受けることを学ぶ（役割の引き受け）。大人の生活の中で重要な側面。ヴィゴツキーは単に象徴的なゲームに焦点を当て、オブジェクトがゲーム内でどのように意味を持つのかを指摘した（足の間の杖は馬に変わることができる）。私たちはそれに基づいて社会構成主義的見方を見ています。 彼のためのゲームの主な機能は役割と意味を共有することを学ぶことです.

ゲームについて理論化した別の作者は ジェローム・ブルナー. 彼の見解によると、ゲームは人間が生まれている未熟さにリンクされるでしょう。これは人々が私達に非常に柔軟な適応を与える多数の非常に異なる行動を生み出すことができることを引き起こします. このゲームは、これらすべての行動を経験し、文化 - 環境の文脈を参考にして彼らの適応を発見するのに役立ちます。. 遊び心のある文脈でこれをすることによって、人はプレッシャーから解放されて、否定的な結果を最小にすることによって実験することができます.

ピアジェ, 偉大な開発心理学者の一人、彼はまた、ゲームについて話しました。彼のビジョンは、ゲームは非ルーディックな活動とは異なる行動ではないということです。彼のために, ゲームは子供が現実の特性を学び、そしてある方法でそれらを制御する適応的な行動であろう. それはピアジェが開発した同化および調節の概念に非常に関連しています.

ゲームの重要性

ゲームの機能については多くの観点がありますが、ゲームが子供の発達に重要であることは明らかです。さらに、重要な側面は、異なる観点がそれらの間で互換性がないということです。. 遊びと子どもの発達との関係は複数になることもあり、豊かになることもあります。.

ゲームに関するさまざまな可能性がわかったので、その妥当性を想像できます。ゲームが子供の生活から消えた場合、それは彼らの身体的、心理的、社会的発達に影響を与える可能性があります。これのために それは私たちの子供たちの日常生活の中でレクリエーション活動（プレッシャーなしでそして非常に内因的な動機を持って）が存在することが不可欠です.

ゲームに基づいた教育は彼らにすべての意味で成長するために必要な機会を与えます。この意味で、私たちが潜在的にもっと豊かにすると考えている他の知的または認知活動によってゲームを変えることの誤りに陥らないようにしましょう。. 生まれる前に私達は既に成長し、成長しており、そして生まれる後もそうであることを忘れないでください。.