失読症の子供を助ける方法

失読症は、特定の学習困難の範囲内に位置している神経発達障害であり、読み書きにおける変化および困難の存在によって特徴付けられる。しかし, ¿私たちの子供や学生が失読症に苦しんでいる場合、私たちは何ができますか？? ¿どうすれば彼らを助けることができますか？この心理学 - オンラインの記事で、これらの質問に対する答えを見つけることができます。 失読症の子供をどのように助けるか.

1. 教室で失読症の子供を助ける方法
2. 失読症児の両親へのアドバイス
3. 自宅で失読症の子供を助ける方法

教室で失読症の子供を助ける方法

教室で失読症の子供のニーズは非常に変わりやすく、それぞれの子供がそれぞれのケースで示す困難さに常に依存します。しかし、彼ら全員に共通の必要性があり、それは彼らが伝統的なものとは異なる指導方法を必要とするということである。 感情的支援と多感覚教育方法 それは彼らに彼らの基本的な技術を強化し統合することができる刺激の異なる手段を彼らに提供します。それで、私たちは教室で失読症の子供をどのように助けるかに関する一連の勧告を提案します：

• 前向きで建設的になる.
• 生徒の能力を判断しない.
• 読み書きのスキルを向上させるために技術リソースを使用する.
• 失読症に罹患している子供は、自分の環境が整然とした、整然とした予測可能なものであるときに、よりよく反応する傾向があるので、施設と注文を与えます.
• 説明や指示をはっきりと伝え、必要ならばもっとゆっくりと繰り返して伝える.
• あなたの能力、強み、あなたの努力と進歩をこの基盤を利用しそしてあなたの学習において進歩し続けることを祝福しなさい。それどころか、結果を生むことはありませんが、教師に確立された自尊心、パフォーマンス、自信に悪影響を及ぼす可能性があるため、生徒を脅かすことや罰することはまったく推奨されません。.
• 学校の心理教育専門家の意見と考察を参考にしてカリキュラムを改造する。.
• 状況に関する情報を転送するために、子供の家族と連絡を取り合います.
• 家族や学校外の専門家と共同作業をする.

失読症児の両親へのアドバイス

あなたの子供が失読症を持っているか、最近診断されたと思われる場合は、常に研究論文、書籍、コンサルティング専門家などの信頼できる情報源に基づいて、失読症についてできる限り報告するか、必要と考えることをお勧めします。とりわけ。この記事では、あなたの子供が失読症を持っているかどうかを知る方法を説明します。このようにしてあなたがより多くの知識と安全をもって彼らを助けることができるようになるので、あなたの子供の状況をよく知ることは重要です。失読症の子供の両親のためのいくつかのヒントがあります：

• 演習や活動について調べる 遊び心のある方法であろうとなかろうと、あなたが子供と一緒にできる読み書きのスキルの開発を促進または促進する.
• 学校に知らせる. 教師が失読症を患っている子供を扱っていることを知っていることは重要であり、それゆえ、彼らが子供から適応した資源で働くように学校から子供の診断を教えることは重要です。子供が学校内で受けられる支援やサービスについて教師と話すことも重要です。.
• 子供に何が起こるのか説明する, どの面であなたは困難を経験するでしょうか、そしてあなたはそれからどのような利益を得ることができます。それが悪いことであるかのように失読症についてあなたの子供に話してはいけません、その限界内の肯定的な面を見るようにして、同時に読み書きの困難さに気をつけてください。失読症の子供やこの学習障害が何であるかを説明しなければ、読み書きの際に問題がどこから発生するのかわからなくなるので、おそらくフラストレーションに耐えられないでしょう。一方、子供に知らされれば、彼はおそらく彼がクラスメートよりも悪く書いたり読んだりしていることを理解し、それに対して劣っているとは感じないでしょう。さらに、失読症に苦しんでいるという事実は人生の失敗を意味するのではなく、他の子供たちと変わらないこと、そして目標が提案されればそれが達成されることを子供に示すことも重要です。.

失読症について可能な限り多くの知識を持つことで、両親は自分の子供を失読症で治療する方法を知ることができ、専門家や学校と共同で状況を治療することができます.

自宅で失読症の子供を助ける方法

¿自宅で失読症の子供を助けるためにどのように？失読症の子供たちが読み書きのスキルを向上させるのに役立ついくつかの活動があります。これらは、親の助けを借りて、家庭でできるゲームを通しての活動です。いくつか例を挙げます。

• レタースープを作る.
• 韻を踏む.
• 一緒に本を読む例えば、子供は最初のページを読み始め、2番目は彼に同行している大人が読み、3番目のページは子供がまた読みます。ここで私たちはあなたの子供が読むのを助ける方法を説明します.
• 側性の演習：子供に命令を出す、, “右手で左耳に触れる”.
• 音節を練習するための演習：これらの演習は音節の認識を促進するのに役立ちます。たとえば、単語を連鎖させて再生します。これは、単語から始めて、前の単語の最後の音節で始まる単語を言い続けることです（例：puer-ta、ta-pa、pa-dreなど）。別の例は音節で単語を分けることです、子供は分けるそれぞれの音節のためにたたくことによって自分自身を助けることができます（例：単語の階段の音節を分ける）, ¿あなたは何人いますか？ es-ca-le-ra：4）音節を省略、追加、または置換するために遊びます（省略の例： ¿階段という言葉が3番目の音節を取ったとしたらどうでしょうか。 es-ca-ra）シラブルで見てみる（例：シラブルで始まるちょっとしたことがわかります “です”、とりわけ.
• 音素に取り組むための演習 （音）：音節の場合と同じゲームを使うことができますが、それらを音に適応させることができます。 “ネクタイ” その言葉に音があるかどうか子供に尋ねる “z”, 音で見て遊ぶ（音で始まるちょっとしたものが見える “の”）これらは、子供に楽しい方法でさまざまな文字の音を練習することを奨励するゲームです。.
• セマンティックフィールドを動作させるための演習：単語に名前を付けて、同じセマンティックフィールドから派生した他の単語に名前を付けて再生する（例：ケーキ、お菓子、ペストリー）.
• 文章の構成に取り組むための演習：フレーズが精神的に含んでいる単語を数える。スペースを入れずに文を書いて、子供が単語をストライプで区切るようにします（例：today / makes / heat）。子供に語句を提案し、他の単語の代わりにいくつかの単語を使用するか、文の単語を削除して文の最終結果を確認します。.
• 視覚差別に取り組むための演習：それは子供たちが同じ方向性で文字を区別する能力を支持する活動を実行することについてです（例：文字で文字スープを作る “b”, “p” そして “日”, 子供はすべての手紙をマークしなければなりません “b” 1色、そして各文字で.

この記事は純粋に参考情報です、オンライン心理学では私たちは診断をするか、または治療を推薦する教員を持っていません。特にあなたのケースを治療するために心理学者に行くことを勧めます。.

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