認知の定義、主なプロセスと機能

認識は私達が私達の環境を知覚し、そこから学びそして私達が得た情報を記憶することを可能にする, 人生の間に起こる問題を解決するか、他の人々とコミュニケーションをとる.

この記事では、正確な認知とは何か、そして主要な認知プロセスとは何かについて説明します。.

認知とは?

「認識」という用語は、彼らの環境についての情報を得るため、そして脳によるその処理からそれを解釈しそしてそれに意味を与えるためのある生物の能力として定義することができる。この意味で、認知プロセスは中枢神経系と同じくらい感覚能力に依存します.

それは「思考」の概念とおおよそ同じにすることができる非常に広い意味の概念です。. ただし、後で説明するように、この用語は、認識を構成するプロセスまたはフェーズの1つを指すこともあります。.

心理学の分野では、認知は精神機能を通じたあらゆる種類の情報の処理として理解されています。歴史的な見地から、この概念化は合理的なものと感情的なものとの間の伝統的な分離から派生しています。しかし、今日の感情はしばしば認知プロセスとして見られています.

歴史を通して、多くの著者は、認知、特に意識的に行われるものが科学的心理学における研究の主な目的であるべきであると提案してきた。 Wilhelm Wundt、Hermann Ebbinghaus、またはWilliam Jamesは、19世紀末に記憶や注意などの基本的な認知過程の研究を始めました。.

認知の研究における現在の発展は、一般に情報処理および認知指向の理論に多くを負っており、20世紀半ば以来非常に普及している。これらのパラダイムは、神経心理学および認知神経科学と同様に学際的分野の統合を支持した。.

認知を構成する学部は複数あります。 最も一般的で関連性のあるいくつかでのみ停止します。, 注意、言語、メタ認知（または自分の認知に関する知識）など.

同様に、そして現在の知識を考慮に入れて、私たちは本格的な認知プロセスとして感情を含めます.

「知覚」という用語は、感覚器官による環境からの刺激の捕獲を指す。 そしてそれはより高いレベルの神経系への伝達だけでなく、我々がこの情報の精神的表現を生成しそれを解釈する認知過程へも伝達するこの第二段階では、事前の知識と注意が介入します。.

注意は、認知資源を刺激や特定の精神的内容に集中させる一般的な能力です。したがって、それは他の認知プロセスの機能において規制上の役割を果たします。この能力はいくつかの側面に分割されているので、注意は選択、集中、活性化、モニタリングまたは期待として理解することができます。.

学習は、新しい情報の取得または既存の精神的内容の修正として定義されます（それらに対応する神経生理学的相関関係とともに）。シナプス増強機構に関連する古典的およびオペラント条件付けモデルなどの異なる種類の学習が記載されている。.

記憶は学習と密接に関係している概念です, それは情報のコーディング、保存、検索を含むからです。これらのプロセスでは、海馬、扁桃体、円蓋、側坐核または視床の乳頭体などの辺縁系の重要な構造が関与している。.

言語は、人間が複雑なコミュニケーション方法を使えるようにする能力です。, 口頭でも書面でも。進化の観点から、それは我々の祖先によって使われたそして他の動物種によって使われたそれらに似ている非特異的な発声とジェスチャーの発達と考えられます.

感情は伝統的に認知から切り離されてきたが（思考と同等の方法で理解される）, 心理学における知識の増加は、2つのプロセスが同様に機能することを明らかにしました. 交感神経系の活性化のレベルと刺激に近づくまたは刺激から離れる動機は感情の決定要因です.

推論は、より基本的なものの使用に基づいている高レベルの認知プロセスです。 問題を解決したり、現実の複雑な側面についての目的を達成するため。分類方法に応じて、さまざまな種類の推論があります。論理的基準からそれを行う場合、私たちは演繹的、帰納的、そして誘惑的推論をします.

1960年代と1970年代に起こった社会心理学の普及は、対人関係に適用される認知の研究への関心を高めました。この観点から、帰属の理論や知識の表現に関するスキームの理論などの超越モデルが開発されてきた。.

メタ認知は私達が私達自身の認知過程を知ることを可能にする能力です そしてそれらを熟考する。学習と記憶を向上させるための戦略の使用は認知能力を向上させるために非常に有用であるため、メタメモリーに特に注意が払われています.