認知と知性

シュテルンベルクの知性のトライアック理論

シュテルンベルクの知性のトライアック理論 / 認知と知性

人間の認知能力 それは心理学の最も研究された側面の一つです。インテリジェンスの概念は歴史を通して変わってきました、しかしそれは大部分の場合それが問題を解決しそして環境に効率的に適応する能力と考えられてきました.

それを単一の一般的能力、または基本的能力に従属する階層的能力の集合とみなす理論がありますが、他の理論家は、この概念は私たちがうまく適応できるようにする多かれ少なかれ独立した能力の集合であると考えます。インテリジェンスがどのように構成されているかを説明しようとする既存の理論の1つは、 ロバート・J・シュテルンベルクの知性の三者論.

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シュテルンベルクの三者論：一般概念

Sternbergの知性に関するトライアルコ理論は、知性の伝統的かつ階層的モデルは網羅的なものではないという概念に基づいています。それが実際の状況でどのようにリンクされ適用されているかを観察せずに機能する.

このように、この理論は知的能力の測定が 知性の一面にのみ焦点を当てています, 自分自身で認知スキルを形成する関連性の高い他の側面を無視する。結論として。スターンバーグは、何が行われているのかを見るだけでは十分ではないと述べています.

Sternbergにとって、知性は 意識的な環境への適応を導くすべての精神的活動 そして、結果を予測し、そしてあるものからそのメディアへの、またはそのメディアからそのものへの適応を積極的に引き起こすことができるようにすることを目的としたこれの選択または変換。それは多かれ少なかれ毎日または抽象的な問題の解決に使用される思考スキルのセットです。.

この著者の概念は知性のビジョンに近づいています 一連の機能として 単一の変更不可能な要素の代わりに。この考えと他の理論が知性が現実の世界とどのように結びついているかを確立しないという認識から、著者は彼の三者の知能の理論を確立します。.

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3種類の知能

Sternbergは、内部、外部、および両者間の相互作用のレベルで情報の処理を説明する3種類の知能の存在を考慮した理論を詳しく説明しています。.

言い換えれば、 知的能力を決定する3つの基本能力. 具体的には、分析的知能、実用的知能、創造的知性の存在を確立します。.

分析的または構成的知能

シュテルンベルクの知性のトライアック理論については、分析的知性は 情報を収集、保存、変更、処理する機能. それは計画を確立し、認知的資源を管理する能力を指す、知性の単一概念に最も近い。分析的インテリジェンスのおかげで、定義、決定、解決策の生成などの精神的操作を実行できます。.

この知性の中で、我々は基本的な構成要素やプロセスを見つけることができ 現実の認知表現に取り組むことを許可する, それらを修正し、応答を可能にする処理を介してそれらを渡す.

これらの構成要素は、決定を下し、思考と行動の仕方をマークすることを可能にするメタ構成要素または制御プロセス、ならびにメタ構成要素から開始して前記確立された計画を実行することを可能にする計画、パフォーマンスまたはパフォーマンス要素に分けることができる。それらによってそして調達の部品 情報の習得と取得を許可する.

実用的または文脈的知性

この種の知性とは、人間が住んでいる環境に適応する能力を指します。まず第一に、有機体はすでに環境に存在するものから生き残ろうとします, 適応するために提供される機会を利用する.

しかしながら、これが不可能であるならば、人は適応して生き残るために他のメカニズムを確立しなければなりません。これらの他のプロセスは、状況を改善するための環境の選択および／または環境を変えることが不可能である場合の環境の形成、この場合において刺激である。 環境を変える あなたの可能性をよりよく調整するために.

例えば、お腹がすいた人は、環境を選択して豊富な食物がある場所に移動したり、以前は食事に含まれていなかった環境に存在する要素を利用したり、養殖によって環境を変更することができます。あなた自身の食べ物を果樹園。適応的な目的で認知スキルを適用することです.

3.創造的または経験的な知性

この種の知性は、 私たちの精神と海外から得た情報の統合. 言い換えれば、それは私たちが経験から学ぶことを可能にするその種のスキルです。また、これまで経験したことのない創造性と問題解決にも関連しています。.

この意味で Sternbergは、新規性の程度が重要であると述べています 経験の とタスク。理想的には、課題はそれが直面することを可能にするいくつかの道具を持っている間、対象が新しい刺激を創り出しそしてそれに反応することができるように適度な程度に新しいかもしれない.

もう1つの関連する側面は自動化です, つまり、意識的な努力を必要とせずに行動や知識を再現する能力です。何度も仕事を繰り返すことで、彼らはそれらを習得し、彼らの目新しさのレベルとそれらの一部であるそれぞれの基本的要素への注意の必要性を減らすことができます。自動化レベルが高いほど、他のタスクを正常に処理するために使用できるリソースのレベルも高くなります。.

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書誌参照：

  • Hernangómez、L. andFernández、C.（2012）。人格と差別の心理学。 CEDE準備マニュアルPIR、07。CEDE：マドリッド.
  • Martin、M.（2007）。知性と理性の関係の歴史的および概念的分析スペイン：マラガ大学.
  • Sternberg、R.J.（1985）。 IQを超えて知性の三者論ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局.