子供たちに共感を働かせるための活動やゲーム

私たちは皆、より良い関係を築くために私たちの小さなテクニックを教えなければならないことに同意します。私たちの周りの人々の感情を理解し、状況を正しく管理し、私たちの周りで何が起こるのかを理解することを学ぶことが、社会に住みたいのであれば開発しなければならない基本的な柱です.

私たちが読み書きするように彼らに教えるのと同じように、私たちは子供たちに彼らの感情的知性に取り組むためのガイドラインを与えることもできます。感情的知性の重要な要素の1つは共感です。これは他人の代わりに自分自身を置いて彼らの感情を理解する能力として定義されます。最年少者の中でこの能力を伸ばす方法についてもっと知りたいのなら、心理学 - オンラインのこの記事を読み続けることを勧めます。 子供たちに共感を働かせる活動やゲーム.

1. 働く共感の重要性
2. 子供たちに共感を教える方法
3. 教室で共感を働かせる方法
4. 子供たちに共感を育む活動とゲーム

働く共感の重要性

先に述べたように、他の人々の感情を理解するためには、若い頃から子供たちに教えることが必要です。私たちの日々のすべての（またはほとんどすべての）状況は、社会的相互作用に悩まされていることを特徴としています。したがって、他人とどのように関わり、対人的な葛藤を避けるかを知ることが重要です。.

共感は私たちが念頭に置いて他の人と行動することを可能にします。さらに、共感を発達させることはまた、私たちの個人的な発達を強化し、回復力を向上させ、自尊心を高めます。.

共感のない子供は、社会的スキルのない子供です。 そして、非常に少ない感情的な知能で。共感のない子供たちは、反抗的な否定的主義者のような危険な病理学を発展させることができます、そして、非常に極端な場合には、精神病的な人格特性で成人に達することができます.

この貴重な能力がないと小さな子供たちが成長しないようにするために、私たちは子供たちに次のことを学ぶためのツールを提供することができます。 感情的な状態を推測する 彼らが話している人のこれらのツールは子供が成長するにつれて進化します、これは子供の進化の段階に従って多かれ少なかれ興味をそそる特定の活動があるためです.

子供たちに共感を教える方法

子供に共感的であることを教える際の最初のステップは、子供に共感を示すことです。小さいとき, 高齢者の観察を通して学ぶ, 私たちはこれを代行学習と呼びます。したがって、彼らが私たちが彼らの感情を考慮に入れて他の人と振る舞うのを見るならば、彼らはおそらく学校で、他の親戚と彼らの友人の輪で同じことをします...

¿子供たちへの共感とは?

彼の共感の概念は私たちのものとはわずかに異なることを心に留めておかなければなりません。の間に 人生の最初の年, 赤ちゃんは対話するための正しいツールをまだ開発していないため、本能的に行動します。後で、小さい人たちはそれを理解し始めます 他の人も感じる 感情、彼らは人生さえ持っています、そして彼らは彼らと同じ強さでそれを生きます。 10歳から12歳の間に、子供たちはすでに運動をすることができます 自分の位置を他の位置に置く そして自分の気持ちをもっと簡単に理解する.

共感の発達が正しく行われるためには、子供はこれらの価値観と考えで成長するのを助けられなければなりません。共感に取り組むためのツールを提供することは、子供の環境内での成長における基本的なステップです。.

コミュニケーション：共感の基礎

感情的な知性（そしてそれとともに共感）を促進するための非常に価値のあるツールは良いコミュニケーションです。落ち着いたスピーチを通して、そして議論なしに、他人の感情がどれほど重要であるかを子供に理解させなければなりません.

あなたが私たちに助言を求めるとき、あるいはあなたが他の人と葛藤していることを知るとき、私たちはあなたの感情教育に取り組むための助言をあなたに手助けすることができます。それは他人とは利己的ではありません...要するに、促進する スピーチによる感情的知性.

あなたの問題を聞くことはまたあなたが気づくのに役立ちます 他人に耳を傾けることの重要性. 何年にもわたって、小さい人でも小さい人でも、おそらく彼が私達との間で交わした良いコミュニケーションに感謝するでしょう。.

教室で共感を働かせる方法

子供たちは学校でたくさんの時間を過ごし、他の子供たちと先生に囲まれています。私達が彼らの共感の良い発展を促進したいのなら、私達は彼らがまた教室で働くことを確実にしなければなりません、そうするためのガイドラインのいくつかは以下の通りです：

• グループ活動： この種の力学は、子供が自分の視野を広げ、他の意見を聞くのを助けます。他の人とゲームや活動をするとき、子供たちは活動を正しく発達させることができるように他の人と一緒に行動しなければなりません。このように、彼らはやりがいのある楽しいことを通して共感を実践します.
• リソースとファイル 共感に取り組むためのもう1つのタイプの動的要素は、カードと理論的リソース（共感に関する物語または書かれた演習）です。感情的知性要因へのこのアプローチも重要です。遊び心のある活動ではないにもかかわらず、子供はたくさん学ぶことができます.
• トーク： 子供たちの共感の重要性を話の形で表現することができます。これは、特に反射能力の高い年長の子供たちにとっては、非常に豊かなことです。これらの講演では、生徒が参加することも重要です。このようにして、私たちはあなたの側で相互作用を得て、チャットでより積極的な注意を払います。.
• 個別のチュートリアル： 子供たちと個人的に話すことは、学生と教師の間のつながりを強化することができます。それに加えて、私たちは子供に耳を傾け、耳を傾けることの重要性を示しているので、共感を育むための非常に示唆されたガイドです。.

子供たちに共感を育む活動とゲーム

以下の活動は、適用するように設計されています グループで共感能力を働かせる. 彼らは単純なダイナミクスであり、すべての年齢を対象としていますが、通常6から12歳までの子供にはより効果的です。それがあることをお勧めします 進行役または同伴者 制御し、すべてが順調に進んでいることを確認するためのダイナミクス中の大人.

クモの巣

このダイナミックは、新しい人に会うために最もよく使われるものの1つです。その中で、私たちはただ羊毛のボールを必要とし、男の子と女の子のグループ全体が輪の中に座っているということです。ファシリテーターが開始し、ボールを取り、彼の名前を挙げ、彼を定義する彼の特徴を述べます。例えば、

• 私の名前はパブロです、そして私は本当に描くのが好きです.

次に、スレッドの先端を取り、ボールが同じようになるようにランダムに子供にボールを渡します。すべてのプレゼンテーションの最後に、Webがすべての子供たちの間で結ばれ、それらの間の結合が表現されます。.

あなたのパートナーを描く

子供たちの共感に取り組むための別のゲームは次のとおりです。それは一人の子供が一枚の紙に自分の名前を書くことから成ります。その後、ファシリテーターはすべての論文を収集し、各子供にランダムに名前を付けます。これは彼に触れたパートナーを描き、次に彼の性格についての簡単な説明をする必要があります。その後、各図面は対応する子供に配信されます.

このダイナミックの主な目的は、役割の中で他の人を表現する能力、他人の性格を定義し、それから作成されたものに他の人が反映されているかどうかをチェックすることです。.

靴のゲーム

これは他人の代わりに自分自身を置く能力を行使するもう一つの簡単なゲームです。それはすべての子供たちを輪の中に座らせ、彼らの右側に自分の靴を履いてもらうことから成ります。このようにして、我々は "の表現を象徴する他の人の靴に身を包む「それから、各子供はファシリテーターが尋ねるいくつかの質問に答えなければならないが、彼または彼女の権利の子供が言うことに応じて答えるための条件で（すなわち、彼に靴を貸したパートナー）。ファシリテーターが子供に自分の好きな色は何かを尋ねた場合、彼は自分のパートナーが言うと思うことに従って答える必要があります。.

感情についての歌

この種のダイナミクスで非常に頻繁に見られる活動は、感情に関連した歌を一緒に学ぶことです。これで、子供たちはグループ活動を練習します、そして、同時に、問題なく他の人がどのように感情について話すかを見てください.

感情の箱

このダイナミックは正確にはゲームではありません。それは彼らが一日を通して感じた不快感を書くために子供たちの隣にカードを入れた箱を残すことから成ります。一日の終わりに、各子供はランダムな論文を読み、他の人の問題を軽減するための解決策または素晴らしいコメントを提案します.

これらの活動は遊びと感情的な学習を組み合わせたものです。私たちは、ゲームは最も若い人たちが価値を学び統合する乗り物の要素であることを覚えておかなければなりません。.

この記事は純粋に参考情報です、オンライン心理学では私たちは診断をするか、または治療を推薦する教員を持っていません。特にあなたのケースを治療するために心理学者に行くことを勧めます。.

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