6歳未満の子供の外国語学習

教師は、すべての授業時間中、英語でしか話しません。これに加えて、教室はその言語で認定された教材で完全に装飾されています。しかし、子供たちでさえその言語で百パーセントで会話するわけではありませんが、すべての指示や活動はよく理解されていることに注意してください.

これはHurlockの立場と一致する所見であり、繰り返しの研究において、すべての年齢において受動的語彙または「理解」が能動的または「話された」よりも大きいことが示されたことを示しています。例えば、赤ちゃんは話すことができるよりずっと前に、言われたことの一般的な意味を理解することができます。.

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1. 言語と言論について
2. 理論的枠組み
3. 音声の神経学的基盤
4. バイリンガリズムについて
5. 新しい言語を学ぶ上での注意事項

言語と言論について

一つを強調することは不可欠です 言語と音声の実質的な違い. ハーロックにとって、言語は「思考や感情が他者に意味をなすように象徴されるあらゆるコミュニケーション手段を包含する」。それは、書くこと、話すこと、手話、表情などの異なるコミュニケーション形態を含む。 、ジェスチャー、パントマイムそして芸術 "。同じ作家にとって、スピーチは「連言語や音が意味を伝えるために使われる言語の形式です」.

多くの専門家は、子供の脳は非常に可塑的であると強調しています。この点に関して、ラテンコスタリカ大学心理生理学コースの教授であるAarónOcampo氏は、ニューロンが子供の中で形成されていること、そしてこの時に起こる刺激がその形成に寄与することを示しています。そのような関係の有無.

理論的枠組み

このトピックに関して、教育心理学者Dr. RobertoRodríguezは、誕生から12歳までが学習の神経学的成熟を発達させ、後年よりも簡単に言語を学ぶことができる場所であると考えています。 理解は順応性があります 発音や文章の間違いに対する批判の恐れのような社会的圧力はありません。.

カールソンにとって、脳の発達は 胚発生の最初の日. ニューロンが目的地に到着すると、他の細胞との結合を形成し始めます。それらは樹状突起を発達させ、それは他のニューロンの軸索の終末ボタンを受け取り、同時にそれら自身の軸索を生成する。これはすべて化学的および物理的要因の影響を受けます。これらのボタンと軸索を受け取るニューロンもまた、接続を確立するように努力しなければなりません。.

Carlsonはまた、自然は非常に賢明であると述べています。なぜなら、初期の形の脳はシナプス結合を形成するために50％多くの細胞を生産するからです。これは、人生の最初の数年間に人が刺激されなければ、動機のない領域はシナプスを達成できず、そしてそれらが起こらなければ、これらのニューロンが死ぬという事実を確認します。これは非常に適した進化的プロセスであり、ニューロンはこれらの接続を確立するために競合します。.

音声の神経学的基盤

それはいくつかの分野を含むので、人間の中のスピーチは非常に複雑です。 後頭葉、側頭葉および頭頂葉. 人が話すべき何かを持っていることが重要であり、これは記憶、想像力または認識の産物になるでしょうが、常に手荷物がある必要があります.

2つの重要なスキルがスピーチに関与していることに注意する必要があります。 運動能力, この過程にはたくさんの筋肉が関わっています。二つ目は 精神的能力, また、いくつかの例を挙げるために、単語を理解し、それぞれにシンボルを関連付ける、概念を関連付ける、アイデアを回転させることが必要であるため、不可欠です。これらの能力に加えられているのは、子供の体の成熟の必要性です。.

特にスピーチが発生する2つの重要な領域が際立っています。 Broca地区とWernicke地区.

最初の 左前頭葉の領域に位置し、のシーケンスの記憶が含まれています 筋肉の動き 言葉を明瞭に表現するのに必要です。この分野で怪我をしている人は、ゆっくり、困難で、非流動的な発話を特徴とします. 第二ウェルニッケ地区 左半球上部側頭回の中央部と後部に位置する。 その機能は話し言葉を認識することです, それは一連の音に基づいた複雑な知覚課題です。この分野でダメージを受けている人は、音声圧縮が不十分であることを特徴としています .

バイリンガリズムについて

語学学習に関する限り、ロドリゲス博士は次のように勧めています。 子供は最初に自分の住んでいる場所で話されている言語を学びます, つまり、それが発展する範囲です。これは、これがこの人の社会的発展に影響を及ぼし、それによって彼が彼の教師（クラスメート）やクラスメートなどのように、より適応し、周囲の人々と関係を持つことができるようになるためです。このドメインを取得したら、他の言語または他の言語の教育を開始できます。そうでなければ、自尊心が危険にさらされることになります。あなたが上手にコミュニケーションできない場合、あなたは戸惑いを感じるでしょう、あるいは、あなたは自分自身を孤立させるでしょう.

実際、長期的には、外国語の知識は、個人的なレベルだけでなく、職業的および学術的なレベルでも有益な利益を個人に提供します。 Lafise BankのゼネラルマネージャーMario Maroto Lizano氏によると, 他の言語を学ぶことは文化に貢献する, それは人間がもっとオープンで順応性のある考え方を持つことを可能にします。彼はまた、特定の職業では外国語の知識が不可欠であることを認識しました。たとえば、英語が堪能でない医師は、医学分野の進歩が英語で出版され、その後も他の言語で出版されるため、技術的および科学的知識の遅れに苦しむ傾向があります。だから、この外国語の問題はまた専門的競争力に貢献する.

同じように、いくつかの合併症は、教育心理学者とRenzo Titoneによると、 外国語教育の時期尚早の開始, 3歳までのお子様は、母国語が十分に発達していることを実感しています。この時点から、お子様が学習を混乱させずに他の言語を学ぶことをお勧めします。単一の言語で定義されており、彼らのコミュニケーションプロセスに遅れを見せるかもしれず、文章の構造化や発音などの問題のために言語療法に頼る必要さえあるかもしれません。また、多くの場合、これらのケースは「言語問題」と誤解されて、おそらく発音の弱点にすぎないと考えられています。.

一方、ロドリゲス博士は指摘します 全部ではない 子供たちは同じ言語で簡単に学べるa、知的能力だけではなく、とりわけ聴覚または視覚的識別の問題などの学習スキルについても、新しい言語の学習の複雑さを増します。.
ここで、「追加の言語を学ぶ」と「追加の言語を使って学習する」の違いを明確にすることが重要です。最初のポイントは、これらのコースが母国語で行われているという事実に言及し、それとは別に、それらは別の言語を学ぶためのプログラムによって補完され.

ロドリゲスの立場はハーロックによって支持されています。 の悪影響：

• 社会的適応
• 学校の仕事
• 音声発達
• 考えること
• 社会的差別
• 違うという事実

新しい言語を学ぶ上での注意事項

もしあれば、第二言語の弱さで子供を支援する救済プログラムがあります。これがうまくいかない場合は、学業の失敗や自尊心の低下にさらされる前に、教育機関から変更することが適切です。.

一緒に、子供たちが持っている3年から持っている多くの資質があり、それは間違いなく使われなければなりません。拒絶反応に対する認識がより制裁され、幼児期中はそうではない中期幼児期の開始時により多くの社会的当惑を引き起こすので、ロドリゲス博士は説明します.

ハーロックにはいくつかあります 言語の学習を促進する要素：

• 口頭で他人のニーズと願いを表現することの満足.
• スピーチを通して他の人の注意を引く.
• 包括的な方法で他人と自分自身を表現する能力、したがって社会的関係を強める能力.
• 社会集団による受け入れ.
• 社会的集団の受容がある場合、その自己評価は高く、そうでない場合は反対の場合が提示されます。.
• 表現能力が十分であると、学業上の肯定的な認識に影響を与えます。.

同様に, メディアの影響 音楽、インターネット、テレビなど、学習の促進者としての貴重な貢献は、マロト氏と氏を指摘する.

最後に、Rodriguez博士は、子供は言語がうまくいくので言語を習得し、コミュニケーション能力を通じて理解できるようになると述べています。外国語の教育でも、まず口頭の分野に焦点を当てるべきです。.

さらに、口頭は可聴であり、その発音の誤り（特に高齢者）によって拒絶されて批判されたと感じるように子供に貸すことができます。ゲーム、歌、絵などを使う場合それは見習いにとって刺激的で心地よい環境を提供するでしょう。継続性と投資の時間は重要です、と博士ロドリゲスは子供が外国語を学ぶことに少なくとも3時間さらされることが理想的であると言いました.

最後に、Hurlockはいくつかの存在をお勧めします。 良い学習のための基本的な側面 言語の

• 模倣するのに良いモデル：子供たちは正しく言葉を発音する必要があります.
• 練習の機会：これは他の言語を話すことを学ぶ意欲を促します.
• 動機づけ：表彰や賞で学習への取り組みを認識する.
• オリエンテーション：発音や文章の間違いを直す.

Andreyは、このグローバル化した世界でより簡単に参加できる子供になります。2つ以上の言語を習得すると、競争上の重要な利点が生まれます。.

この記事は純粋に参考情報です、オンライン心理学では私たちは診断をするか、または治療を推薦する教員を持っていません。特にあなたのケースを治療するために心理学者に行くことを勧めます。.

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