観察学習 - 基本的なプロセスと応用

観察学習は、次の場合に起こる学習です。 他人の行動を観察する. それは、さまざまなプロセスに基づいてさまざまな形をとる社会学習の一種です。基本的なプロセスは、学習をサポートするものと実行をサポートするものの2つのグループに分類することによって要約できます。.

観察学習における基本過程

観察学習の基本的なプロセスは次のとおりです。

• 注意と差別： 観察者は、対象が実行する行動に注意を払うこと、および観察者が前記行動の最も関連性のある側面を区別することが必要である。模倣はモデルの振る舞いの正確な繰り返しではありません。この注意のプロセスは3つのタイプの変数によって非常に影響を受けます：モデルの特性、観察者の特性と刺激条件。観察者にプラスの影響を与えるモデルの特徴は、モデルの性別が同じで年齢が似ていることです。モデルの名声、地位および社会的権力。彼が実行する行動における彼の能力と経験、そしてモデルが観察者と確立する情緒的治療。観察的学習に積極的に影響を与える観察者の特徴は、年齢と性別、観察する対象の知能のレベル、彼の以前の教育または学習歴、および彼の感情的または感情的な特徴とは別です。模倣を支持する刺激的な特徴は、モデルのふるまいの関連する側面が容易に識別可能であること、そしてモデルのふるまいが画像または口頭による説明を通して実際の方法で明らかにされることです。.

観察学習の応用

それは人間の学習に非常に適したモデルであり、そこでは古典的およびオペラント条件付けに固有の多くの困難が避けられる。トレーニング試行を何度も繰り返す必要はありません。被験者が自ら罰を受ける必要がなく、罰せられる行動にも適しています。観測モデルによる学習と呼ばれる 「モデリング」 （サピナと混同しないでください）.

動物の認知

今日学んでいる心理学の典型的なトピックの一つは動物の認知です。動物認知の研究は、動物の認知過程の研究です。それは学習の心理学であり、その方法論では、少なくとも実験的プロセスでは、実験的行動分析のアプローチが使用されています。動物認知の研究は、思考過程を指す行動の研究から推論される、内部過程の研究として理解されています.

この推論は、思考過程が外的刺激によって説明されることのない行動を説明できるという事実に基づいています。これは意識の研究を意味しません。私たちは自分の行動や動物の行動を説明する精神的過程（これは推論された過程である）と意識の研究（個人的なものではあるが直接的に観察可能）を区別する必要がある。.

それでは、 認知 意識的であるかどうかに入ることなく、行動の内部説明過程として理解されます。外部からの刺激だけでは説明できない行動を説明できる神経学的表現（登録または精神的なイメージ）。そのため、調査する必要があるのは、これらの神経学的表現がどのように形成されているかということです。それらがどのような情報を表しているか、それらを保存するメカニズムはどのようになっているのか、そしてそれらは後にどのように振る舞いを導くのかこれが動物認知学習の心理学の全パノラマです。.

ここで私達は勉強しません 認知プロセスと見なされる, 基本的な学習プロセスは、刺激反応の関連付けではなく、E-EかE-Rかにかかわらず、刺激と反応の関連付けを表すメンタル表現です。基本的な学習は学習関係として理解されているので、刺激の表現を形成することが必要です。認知の研究は直接的な目的として動物行動の知識を持っています、しかしこれを通して他の多くの興味深い目的が達成されます。例えば、人間の認識につながった進化を知ること.

この記事は純粋に参考情報です、オンライン心理学では私たちは診断をするか、または治療を推薦する教員を持っていません。特にあなたのケースを治療するために心理学者に行くことを勧めます。.

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