Noam Chomskyによる言語発達の理論

ノアムチョムスキー（フィラデルフィア、アメリカ合衆国、1928）は 今日最も有名な思想家の一人. 彼の仕事は広範囲で多面的です：彼は言語学、発達心理学、哲学および政治分析の分野で理論、研究そして詳細な知識を開発しました.

今日の記事では、言語の心理学におけるチョムスキーの貢献を要約します。アメリカの大衆知識人は、認知科学に関する現在の研究の基礎を築いてきました.

• この作家を掘り下げるために： "Noam Chomsky：反システム言語学者の伝記"

言語の発達 ¿スピーチ用にプログラムされた?

Noam Chomskyの調査によると, 子供はスピーチのための生来の能力で生まれます. 彼らは、コミュニケーションと言語構造を学び、同化することができます。おかげで ユニバーサル文法の理論, チョムスキーは、言語の発達における新しいパラダイムを提案しました。その仮定によれば、人間が使用するすべての言語は、それら自身の構造に共通の特徴を持っています.

この証拠から、チョムスキー教授は次のように推論します。 小児期における言語の習得は、言語の基本構造を認識し、同化するための人間の能力のおかげで起こり得る。, あらゆる言語の本質的な根を構成する構造.

ユニバーサル文法

ノアム・チョムスキーが述べた幼年期の言語発達の理論は物議をかもしているという指針に基づいています： “人間の言語は私たちの遺伝子によって決定されたプログラムを解読したことの産物です”. この立場は、開発の環境理論と正反対に衝突し、それは個人に対する環境の影響の影響と、それらに影響を与える様々な文脈に順応する個人の能力を強調している。.

さらに、チョムスキーは次のように述べています。 子供たちは言語の文法を理解するための生来の能力を持っています, 彼らの経験と学習を通して彼らが開発するスキル。家族や文化的背景にかかわらず。文法を理解するためにこの先天的な人工物を指定するために、チョムスキーは用語を使います “ユニバーサル文法”, これまでに知られているすべての言語システムに共通.

言語を習得するための可塑性

子供時代には、, 期間があります “クリティカル” その間、私たちは言語を学ぶのがより簡単になります。. 私たちが言語のスポンジであるこの間のより大きな脳の可塑性の期間は、誕生から思春期前にかけて.

チョムスキー、ドイツの言語学者および神経学者の仕事の彼のレビューを通して エリック・レネバーグ, 子供たちは彼らが呼ぶものの段階を通過することを強調します “言語アラート”. この重要な期間中、新しい言語の理解力と学習力は他のライフステージと比較して大きいです。チョムスキー自身の言葉で, “私たちは皆、十分な外部からの刺激のおかげで、言語を話す能力が急速に発達する特定の成熟期を経ています。”.

したがって、子供の頃から思春期前にいくつかの言語を教えられている子供たち, きっと彼らはこれらの言語の基礎を正しく習得することができるでしょう. 彼らの可塑性、言語を習得する能力はもはやそのような良い形ではないので、これは大人には起こりません.

¿言語習得のしくみ?

Noam Chomskyの理論によれば、言語習得のプロセスは、子供が構文構造や文法のような暗黙の言語規範を推論した場合にのみ発生します。.

私たちが子供の頃に言語を発達させ、学ぶことができるために、チョムスキーはそれを主張しました 私たち全員が “言語取得装置” 私たちの脳の中で. この装置の存在の仮説は私達が言語を構成する規範と再発を学ぶことを可能にするでしょう。長年にわたり、ノームチョムスキーは彼の理論を検討していたし、幼年期の間にそれの習得に関連して、言語のいくつかの指導原則の分析を含めました.

文法やいくつかの構文規則の存在など、これらの原則はすべての言語に共通です。一方で、私たちが勉強する言語によって異なる他の要素があります。.

学習過程と言語の進化

チョムスキーが説明するように, 人間の言語では、無限のアイデア、情報、感情を表現することができます。. その結果、言語は進化を止めることのない社会的構造です。社会はその口頭と書面の両方のバージョンで、言語の標準と一般的な使用法に関するガイドラインを設定しています。.

実際、子供たちが非常に特別な方法で言語を使用するのは非常に一般的です。概念の混在、単語の発明、他者の変形、独自の方法による文章の構築…。時間の間違いを減らし、言語が提供する幅広いアーティファクトを適切に使用する.

チョムスキーの理論に関する批判と論争

ノアム・チョムスキーが定式化したユニバーサル文法の理論は、科学界の中で全会一致ではありません そして学術。実際、それは言語習得の研究に強い影響を与えましたが、時代遅れであると考えられ、そしてチョムスキー自身がこの点で彼の立場を変えました。批判的な流れは、普遍的な文法の考えで、チョムスキーは彼の仮定で誤りを犯したと主張します：過剰総括化.

チョムスキーの理論を最も疑問視している部門は、言語習得の工夫の仮説を否定しています。. 他の学者たちはアメリカの言語学者の理論を彼の過度の先天性のために批判してきた, したがって、言語の習得において環境要因を十分に収集していない.

これらの批判により、チョムスキーは長年に渡って彼の仮説のいくつかの側面を修正および修正しながら、同時にこの一連の知識に新しい証拠と補足的な側面を追加した。.