発達心理学の主な理論と著者

の 子供の心理的発達の理論 社会的、感情的、認知的なさまざまな分野で、子供の頃から彼らがどのように成長し発展するかに注意を払う.

多くの研究者は、この人生の段階について、そして人類学、医学、社会学、教育、そしてもちろん発達の心理学の分野における幅広い研究の結果を知ることに焦点を当ててきました。知性、人格および社会的行動の形成における小児期の重要性を強調する.

小児期発達に関する心理学的理論

Sigmund Freud、Erik Erikson、Jean Piaget、Lev Vygotskyなどの心理学者は、彼らの理論を通してさまざまな側面を説明しようとしました。そして、今日すべてが完全に受け入れられているわけではありませんが, 彼らの視点の影響は、子供がどのように成長し、考え、行動するのかを理解するのに非常に役立ちました.

以下は多くのうちのいくつかです 子どもの発達の理論 理論家や研究者によって提案されたもの.

1. Sigmund Freudによる精神性発達の理論

フロイトは精神分析の父と見なされています。の 児童発達の精神分析理論 それは無意識、動機、自我形成などのことに集中する傾向があります。彼らの提案は現在のところあまり人気がないが、子供の頃の出来事や経験が将来の子供の発達に与える重要性を疑う人はほとんどいない。.

フロイトによると、子供の発達は一連のものとして記述されています 精神的な段階： 経口、肛門、男根、潜在性および性器. 今、心と人格の発達のこの概念は、その時代の娘であり、そして現在は位相がずれています.

この理論の詳細を知るために、この記事では詳細に説明します。 “ジークムントフロイト：有名な精神分析医の生活と仕事”.

エリクソンの心理社会的発達論

エリクソンの心理社会的発展の理論（リンクをクリックすると、心理学者ベルトラン・レーダーが作成した素晴らしい要約にアクセスできます）は、 発達心理学において最も広く受け入れられている理論の一つ. それはまた精神分析理論でもあり、フロイトのようなこの理論家は発展の異なる段階があることを提案しました.

エリクソンは、さまざまな段階の解決が、次の人生の段階で提示される目標の解決に役立つ一連の能力の獲得につながると考えています。このようにして心理的成長が起こります.

たとえば、6年から12年の間の主な紛争は、 労力対劣等, それは社会的経験の領域を意味します。この段階で子供は就学前や学校での指導を始め、他の人と一緒に物事をしたり、仕事を分担したりすることに熱心です。子供がこの段階を適切な方法で克服できない場合、つまり、自分が劣っていると感じる場合、これは一般的な機能に悪影響を及ぼします。.

3. Jean Piagetによる学習論

構成主義の父と考えられているスイスの心理学者Jean Piaget, 子供の認知発達は一連の段階の後に起こることを提案しました. 彼は、子供たちが世界の知識を得ることにおいて積極的な役割を果たすこと、すなわち、彼らが世界の彼らの知識と理解を積極的に構築する「小さな科学者」をそれらを使うものと質的に異なる精神基準によって考えたことを観察しました。大人の人.

ピアジェのアイデアは、彼がそれらを定式化したときにはもはや有効ではありませんが、これは 最も重要な開発理論の一つ, そして実際に彼は現在発達心理学として知られているものの基礎を築いたと考えられている.

この記事で彼の理論についてもっと多くの情報を得ることができます。 “ジャン・ピアジェによる学習論”. あなたが望むことがスイスの理論家が提案した異なる段階にもっと深く入り込むことであるならば、この他の記事はあなたにとって大きな助けになるでしょう： “ジャン・ピアジェの認知発達の4段階”.

4.レフヴィゴツキーの社会文化論

Lev Vygotskyという別の心理学者は、特に教育と学習の分野において、最も影響力があり重要な理論の1つになった子供の認知発達の理論を提案しました.

ピアジェと同じように、ヴィゴツキーは構成主義心理学者であり、そして子供たちが積極的にそして実際の経験を通して学ぶことを考えました。さて、知識は個別に構築されると説明しているピアジェとは異なり、ヴィゴツキー 学習は社会的相互作用を通して構築されると結論する, より専門的な誰かの支援を受けて.

したがって、この心理的発達の理論によれば、社会的文脈は認知発達の過程の一部であり、「影響を与える」だけの外部的なものと見なすことはできません。たとえば、言語自体の使用は、集合的でも個人的でもあり、非常に抽象的な概念の開発に基づいて、優れた認知スキルの出現を可能にします。.

ヴィゴツキーは理解することが重要でした 共同学習 そして社会文化的環境が子供の認知発達に与える影響についてもっと知る.

この興味深い理論を掘り下げるには、ここをクリックするだけです。 “ヴィゴツキーの社会文化論”.

5.行動理論：古典的コンディショニングとオペラントコンディショニング

の 行動理論 彼らは重要だった 彼らは、個人と彼らの環境との相互作用が彼らの行動にどのように影響するかを強調した。. 3つはこれらの理論の主な説明でした：イワンPavlovとジョンB.ワトソンの前駆体として クラシックコンディショニング, とB.F.の父親としてのスキナー オペラントコンディショニング.

どちらの理論も学習の分野では重要ですが、観察可能な行動のみを扱います。したがって、発達は報酬（または増援）と罰の結果であると考えられており、認知心理学者によって考え出されるような内部の考えや感情を考慮に入れず、それらをより困難な行動への単なる帰属と考えます。その動きを観察する.

¿これらの理論についてもっと知りたいですか？それから私達はあなたがそれらをよりよく理解することができるようにあなたに2つのリンクを残す：

• 「古典的条件付けとその最も重要な実験」

• "B. F.スキナー：過激な行動主義者の生活と仕事"

アルバートバンドゥラの社会学習論

Albert Banduraは、行動理論は個人の学習の全体像を説明するものではないと認識しました。なぜなら、それらは人間の行動の社会的側面と対象の内部的側面を過小評価し、試行を繰り返すことによって起こる関連性に還元するからです。だから, 子供の学習と発達は両方の要素なしでは理解できないことを理解.

彼の理論では、人間の動機づけにおける期待と本質的な強化、例えばプライド感、満足感、達成の重要性を強調することに加えて、 子供たちは他の人々を観察することから新しい行動を学ぶ. 親や同僚を含む他の人々の行動を観察することによって、子供たちは新しいスキルを身に付け、新しい情報を獲得します.

彼の全理論を見逃さないでください。以下に、あなたが読むことができるこのウクライナ系カナダ人の心理学者によるさまざまな記事を示します。

• "アルバートバンドゥーラの社会学習論"

• "アルバートバンドゥーラの自己効力感： ¿自分を信じますか？」

• "アルバートバンドゥーラの個性論"