教育および発達心理学

道徳とは何ですか？幼年期における倫理の発達を発見する

道徳とは何ですか？幼年期における倫理の発達を発見する / 教育および発達心理学

道徳とは何ですか?

の 道徳 個人が善と悪とを区別し、この区別に従って行動し、その規範に違反する行為の善良で有罪な行為を誇りに思うのを助ける一連の原則または理想です。.

の 内在化 それは他人の属性や規則を採用するプロセスです。あなた自身のものとしてこれらの標準を取りなさい

開発の学生にはどのように道徳が見られますか

道徳発達の3つの主要な理論のそれぞれは、道徳の異なる要素に焦点を当てています。道徳的愛情（精神分析）、道徳的推論（認知発達の理論）および道徳的行動（社会学習および情報処理の理論）.

道徳的発達の精神分析的説明

ジークムントフロイトは、歩行を開始する赤ちゃんや子供たちが不足していると言う スーパーレゴ そして、両親が彼らの行動をコントロールしない限り、彼らのエゴスティックな衝動に従って行動する。しかし、一度スーパーレゴが出現すると、それは子供が自分の行動を誇りに思うか恥ずかしいと感じるようにする内部センサーとして機能します.

フロイトの食用道徳理論

超越はOedipus ComplexまたはElectraの後の男根期に発達する。それは、子供が同性の親の道徳的価値観を内面化するときです。フロイトの場合、女の子のスーパーレゴの内在化は男性の場合よりも弱い.

精神分析の評価

してください反対者
  • プライド、恥、罪悪感などの道徳的感情は、倫理的行動の潜在的な決定要因です。
  • 内在化は道徳的成熟への重要なステップです
  • 厳しい規律を持つ両親は、しばしば行動不良の子供を抱えています.
  • 子供は女の子よりも強いスーパーレゴを発達させない
  • 内在化はエディプスコンプレックスの前に始まったのかもしれない
  • 厳しい規律を持つ両親は、しばしば行動不良の子供を抱えています.
  • 子供は女の子よりも強いスーパーレゴを発達させない
  • 内在化はエディプスコンプレックスの前に始まったのかもしれない.

認知発達の理論

認知発達理論家にとって、認知成長と社会的経験の両方が道徳的発達の要因を決定している.

ピアジェの道徳発達論

の最初の作品 ピアジェ ルールの尊重と正義の概念に焦点を当てた道徳性.

  • プレモラル期間： 子供が社会的に定義された規則にほとんど敬意や関心を示さない人生の最初の5年間
  • 異質な道徳（5〜10歳）： ピアジェの道徳的発達の第一段階では、権威の数字のルールは神聖で改変不可能だと子供たちは考えます。彼らは結果に焦点を合わせる傾向があります. 内的行為：容認できない行動は常に処罰され、正義は常に世界に存在します
  • 自律的道徳（10〜11歳）： 子供たちは、その規則はそれを統治する人々の同意によって挑戦し変更することができる恣意的な合意であることを理解しています。彼らは意図に焦点を合わせる傾向があります. 相互罰：自分がしたことを理解するように.

異質的な道徳から自律的な道徳への移行は、子どもたちが他者の観点から自らを立てることを学ぶときに起こる.

してください 反対者
  • 世界中の子供たちは、年長の子供たちよりも異端的な道徳を示す可能性が高い

  • リーダーとして集団活動に参加する子供たちは、より成熟した道徳的判断を下す傾向があります。.
  • 子供たちは結果にもっと重きを置いていますが、それは彼らが意図を無視するという意味ではありません。.
  • ピアジェは、子供たちはルールを神聖な処方箋として考えると考えています。実際には、子供たちは2つの方法でルールを見ます：道徳的ルール（福祉と打つなどの基本的権利に焦点を合わせる）または従来の社会的ルール（クラスで食べるなどの特定の状況で行動を規制する）。彼らは前者をはるかに深刻だと考えており、6歳のとき彼らは成人の権威に疑問を投げかけることができる.
  • 両親が自閉症のアプローチを採用すると、子供の道徳的発達を妨げることがありますが、道徳的価値に関するこの種の談話はめったに使われません。両親が挑戦せずにそれらを植え付ける限り、6歳か7歳で、子供たちはすでに道徳的判断をします.

コールバーグの道徳発達論

に コールバーグ, 道徳的発達は10 - 11年でまだ完了していません。彼にとって、発達はそれぞれ2段階に分けられる3つのレベルの不変の順序で行われます（認知発達が必要です）。各段階は一種の道徳的思考であり、道徳的な決定ではありません。.

レベル

ステージ

レベル1 従来の道徳. ルールはまだ内部化されていません。子供は、罰を避けるため、または個人的な見返りを得るために、権威者によって課された規則に従います。正しいことは罰なしに成し遂げられることです.ステージ1： 罰と従順に向けて.
悪、親切、善はその結果にかかっています。 「捕まらなければ、悪くない」
ステージ2： 素朴な快楽主義.
個人的な報酬のための規則は守られます。もう一方は考慮に入れられますが、個人的な理由のためだけに
レベル2 従来の道徳. 道徳的判断は、社会的秩序を維持するための承認を得たり法律を守りたいという願いに基づいています。.ステージ3： いい子やいい子の向き.
道徳的行動とは、他者を喜ばせ、助け、あるいは承認されるものです。動作は作者の意図で評価されます。主な目的は良い人と見なされることです.
ステージ4： 社会秩序の維持の道徳.
個人の一般化社会の意志は法律を反映しています。順応する理由は社会秩序です.
レベル3 コンベンション後の道徳. 道徳的ルールは社会契約、民主的な法律または普遍的な倫理原則に基づいています.ステージ5： 社会契約の方向性.
法律は大多数の人々の意志を表明し、人間の価値を刺激するための手段です人間の価値または尊厳を危うくする法律は不正と見なされます.
ステージ6： 意識の個々の原則の道徳.
善と悪は個々の倫理原則によって定義され、あらゆる法律または社会的属性を超越します.

書誌参照：

  • Piaget、J.、Inhelder、B.（2008）。 「子どもの心理学」モラタ.
  • Shaffer、D.（2000）。 "発達の心理学、幼年期および青年期"、第5版、Ed。Thomson、メキシコ、pp.