慎重な条件付け、この種の学習はどのように機能しますか？

バイカーコンディショニングは学習の一種です それは、被験者と観察者の両方に関連する刺激に対する他の人々の反応の観察、または反応と他人の行動からの特定の結果との間の偶然性の認識に依存する.

この記事では、私たちは、ビクラーコンディショニングの主な特徴とそれを構成するフェーズ、そしてそれと同様に、モデリング、模倣、社会的、観察的学習などの他の概念との関係について説明します。.

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ビカルコンディショニングとは?

ビクサーコンディショニングの概念は通常、次のようなことを通して起こる一種の学習を指します。 他人に対する行動の影響の観察. これらの結果の性質は、観察者が同じ振る舞いをする可能性を増減します。.

この種の学習は、オペラントと同様に古典的条件付けのパラダイムの一部です。このような場合、あなたは行動とその結果との間の関連性を学ぶのではなく、刺激と答えとの間の関連性を学びます。例えば、幼児が他の人々でこの反応を観察すると、動物への恐怖を感じるかもしれません。.

手術パラダイムからの賢い学習

手術条件付けから、行動の結果がそれをしている人にとってポジティブであるならば、我々は彼が強化を得たと言う. 外国人の行動が強化されていることを観察したら, 私たちがその行動を実行する可能性は高まります：彼の父親に会った子供は、彼がそれを求めた後に初めて彼の妹にソーダを与えます。.

他方で、行動が嫌悪的な刺激または強化的な刺激の撤回によって引き継がれるとき、私たちはそれを実行するべきではないことを学ぶでしょう。このような場合、私たちは「処罰」と言いますが、これは行動を起こした結果として定義されます。.

強化と罰は必ずしも重要ではありません：強化は時々社会的であり、笑顔や賛辞から成り立つことができます、そして他ではそれは単に不快な感情の消滅で識別されます。教師は悪い成績、否定的なコメント、その他多くの方法で生徒を罰することができます。.

他の種類の学習との違い

概念 "vicar条件付け"は、学習の心理学で使用されている他のものと非常によく似ています。 「モデリング」、「社会的学習」、「観察的学習」、「模倣による学習」. 一般的な用語ではこれらの用語はすべて非常に近いプロセスを指しますが、それぞれが異なる側面を強調しているため、重要なニュアンスがあります。.

代用学習の場合、観察対象（つまり、誰が行動を実行するのか、または刺激に反応するのか）が強調されます。 彼はコンディショニングプログラムに没頭している, 我々が言ったように、それは古典的なものでも器用なものでもオペラントでもあり得る。後者の場合、対象は強化または罰も受けます。.

「モデリング」という言葉は、非常によく似た意味を持っています。この場合、行為を実行する人が観察者のモデルとして役立つという事実が際立っています。模倣はより制限的な方法で理解され、単に学習を生み出すことができる他の人々の行動のコピーである.

「観察的学習」は広い概念です これは、前述の他の用語の意味をまとめたものです。最後に、社会的学習とは、社会での生活に関わる行動のことです。それはまた象徴的な学習や口頭のような他のものを含んでいるので、すべてのこれらのタイプの学習の中で最もマクロです.

代替条件のフェーズ

心理学者Albert Banduraは4つのプロセスを説明しました 代替学習または観察学習に必要です。これは、この種の条件付けが行われるフェーズとしても理解できます。.

注意

観測を通して応答を取得する最初のステップは、 モデルの注目の焦点, つまり、元々それを実行していた人（または生物）の中にあります。オブザーバーの期待や学習状況との関連性などの側面は、注意プロセスに決定的な影響を及ぼします。.

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2.保持

保持とは、モデルが存在しなくても、観察者がいったんそれを観察したらそれを模倣することができるということです。そのためには、学習者が言葉や画像を使って情報を暗号化し、想像力または観察可能な方法でそれを繰り返すことが必要です。.

生殖

答えがわかったら、それが必要なスキルを持っている場合に限り、オブザーバによって実行できます。このプロセスは4つのサブフェーズから構成されています：行動計画の生成、行動の実施, 期待値と実際のパフォーマンスの比較 そして最後に修正調整による修正.

モチベーション

行動を実行する可能性は、それを正しく学んだ被験者だけでなく、それを実行するために推進されるのを感じるのに十分なインセンティブを持っているという事実にも依存します。この意味で注目に値する 模倣する動機における強化の基本的な役割 他人の行動.