それが何であるか、そして心理学におけるそのタイプは何ですか？

観察学習は人々の成長にとって非常に重要です。私たちが習得するスキルの大部分は、特に子供の頃に他人の行動を観察することにかかっています.

この記事では モデリングとは何かを説明します, ソーシャルラーニングの特定の側面を説明するために使用される用語の1つ。また、モデリングを可能にするプロセス、およびどのような種類のモデリングが存在するかについても説明します。.

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モデリングとは?

モデリングは、に基づいている学習の一種です。 モデルによって実行される動作の模倣, 通常は別の人です。このプロセスは日常的に発生し、行動の習得と修正を容易にする治療技術として使用できます。.

「モデリング」という用語は、「モデリング」と同じ意味を持ちます。 「模倣」「社会的学習」「観察的学習」 そして「代行学習」。これらの概念はそれぞれ、このタイプの学習の異なる特性を強調しています。.

このように、「モデリング」は模倣されるべきモデルがあるという事実を強調しているが、「社会的学習」は社会化におけるこのプロセスの役割を強調する広い概念であり、「代行学習」はその結果を意味する。モデルの動作の説明は、オブザーバによって学習されます。.

モデリングにはさまざまな機能があります。主に それは新しい行動を習得するのに役立ちます, たとえば、手動のスキルですが、行動を抑制または抑制することもあります。これは結果に関連して人の期待に左右される.

と考えられている Albert Banduraは最も著名な作家です モデリングと社会学習の分野で。彼が1963年にRichard Waltersに対して行った実験はよく知られています。彼らは彼らが報いられたのか罰せられたのかに応じて子供たちが大人の行動を模倣するかしないかを示しました.

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関与するプロセス

Banduraによると、モデルによる学習は、口頭で想像力に富んだ調停のおかげで行われます。 観察された行動の象徴的な表現 とその影響.

この作者にとって、振る舞いを獲得し実行することを可能にする4つのプロセスがあります。客観的行動の獲得には注意と保持が必要であり、実行には複製と動機が必要です.

注意

私たちができれば人々は観察によって新しい行動を学ぶだけです モデルの動作に注意を払う. さまざまな種類の変数がケアプロセスを促進または妨げます.

例えば、私たちは自分たちの身体的または社会的特性、そして私たちが名高いと感じるモデルや最大の報酬を得るモデルに似ているモデルをより簡単に模倣します。.

模倣による学習の可能性は、主題自体にも依存します。したがって、失明などの不安や感覚障害はモデルへの注意を困難にします。その一方で、私たちは他の人々をもっと真似する傾向があります。 状況が不確実でタスクに平均的な困難がある場合.

2.保持

行動を模倣するためには、モデルが存在しなくても、それを画像の形で、または口頭で表現できることが必要です。モデルの行動の認知的レビューは保持にとって非常に重要です。.

学習の維持に関連するもう1つの変数は 重要性、つまり他の以前の学習と関連付けることができます。. もちろん、その人の身体的特徴も影響します。認知症の人にとっては、行動を習得することははるかに困難です。.

生殖

生殖は、学習が行動に変わる過程です。まず第一に 行動計画が作成される 観察されたものと同等。それから行動は始まり、結果はそのような精神的な計画と比較される。最後に、実際の行動を理想に近づけるための修正調整が行われます。.

モチベーション

模倣が実行されることなく学習が起こり得る。これは最終的には、その人が獲得した行動に起因する機能的価値に依存します。この過程で強化の期待が介入する.

あります 行動に対するインセンティブを得る確率;これらは直接的なものですが、代用的で自己生成的なものでもあります。したがって、やる気を起こさせるプロセスが模倣の鍵です。.

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モデリングの種類

模倣する行動の難易度、モデルの能力、または行動の社会的妥当性など、さまざまなタイプのモデリングがさまざまな変数に従って分類されます。彼らが何であるか見てみましょう 最も重要な種類のモデリング.

1.能動的または受動的

オブザーバーがモデルを観察した後にそのモデルの動作を模倣するとき、アクティブモデリングについて話します。対照的に、パッシブモデリングでは行動は獲得されるが実行されない.

2.客観的行動または中間的行動

この場合の区別の基準は 模倣する行動の難しさ. 客観的な振る舞いが単純な場合は、それを直接モデル化することができます。しかし、複雑になればなるほど再現するのが難しくなるため、このような場合は「中間」と呼ばれるさまざまな単純な動作に分けられます。.

3.ポジティブ、ネガティブまたはミックス

ポジティブモデリングでは、学習した行動は社会的環境によって適切であると見なされますが、 否定的なものでは破壊的な行動を獲得する. たとえば、子供が自分の父親が自分の母親を攻撃しているのを見つけたとき。混合モデリングの場合、不適切な行動を学習し、次に許容可能な行動を学習します。.

4.ライブ、シンボリック、または隠密

この場合、関連変数はモデルの表示方法です。存在する場合は、ライブモデリングです。間接的に観察すると、 ビデオ録画では、モデリングは象徴的です;最後に、学習者がモデルの振る舞いを想像することによって隠しモデリングを行う場合について説明します。.

個人またはグループ

観察者が一人しかいない場合、個々のモデリングが行われますが、グループ内では、行動を学ぶ人の数は多くなります.

6.シングルまたはマルチ

モデルの数は異なり、オブザーバの数は異なりますが、違いは前のケースの場合と似ています。モデリングが複数ある場合 学習の一般化は大きい 対象はさまざまな行動の選択肢にさらされているため.

モデリングまたは自己モデリング

時々 モデル化する人は観察する人と同じです;そのような場合、私たちはプロセスを「自己モデリング」と呼びます。ビデオモンタージュによる象徴的なオートモデルは選択的無言の治療に非常に有用であった.

参加型および非参加型

参加型モデリングについてはいつ話しますか オブザーバはモデルと対話します, 誰が増援を管理することもできます。これは、例えばセラピストやスピーチセラピストの場合に起こります。対照的に、非参加型モデリングでは、被験者はモデルとは関係がなく、彼らの行動の影響を知っているだけです。.

9.ドメイン（習得）または対処（対処）

これら2種類のモデリングを区別する基準は、モデルの能力の程度です。ドメインモデリングでは、模倣される人は最初からエラーなしに客観的な行動を正しく実行する能力を持ちます。.

短所によって, 対処モデルがスキルを習得している オブザーバで行われるプロセスと同様に、動作を実行するために必要です。このタイプのモデリングは、観察者にとってより重要であるため、ドメインよりも効果的である傾向があると考えられています。.

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