読むべき5つの教育心理学書

教育心理学は、教育の文脈と関係がある行動と認知プロセスに関心があります。. この分野から行われた研究は、私たちの社会の個人のために適切な教育を達成するための戦略とツールを提供します。社会的視認性がほとんどない学問分野であるにもかかわらず、それは大きな可能性を秘めています。それは教育心理学に関する最高の本を読むことによって発見できます。.

この心理学の分野に多くの著者が彼らの研究と考察を貢献してきましたが、この記事では、このテーマに関して最も関連のある文章をいくつか選択しました。. この理論的観点から、より広い側面から教育を理解し、その目的をより明確に集中させるのに役立つため、以下に示す本は社会構成主義に基づく共通の枠組みを示しています。.

学んでいない心, ハワードガードナー

ガードナーがこの本を発表する最初の文は、「子供たちの考え方と学校の教え方」です。この作品では、作者 直感的な子供たちの理論に関連するすべてを説明します. 何よりも、それは真の理解を達成するために正式な指導への先入観で破ることの重要性に焦点を合わせます.

それは最も重要な教育心理学の本の一つです。それは私達が現在の指導が内容の深い理解を達成することはめったになく、そして表面的なそしてローテートの学習にもっと焦点を合わせることを私達に見させる。これに続いて, 多くの場合、それはオーウェルのスタイルで「二重の思考」を生み出します。, 彼らが学術的な文脈にいるとき、彼らは問題に適切に対応するでしょうが、日常生活の中で彼らは素朴な理論に頼るでしょう.

この本は特におもしろいです。 ガードナーは多数の実験と調査で彼の結論を支持します. さらに、彼はまた私達に結果の彼の解釈を支持する広範な文献を示しています.

心理学と教育学, ヴィゴツキー、ルリアとレオンティエフ

表紙にはヴィゴツキー、ルリア、レオンティエフの名前がありますが、実際にはソビエト教育心理学の多くの著者の報告をまとめたものです。. これらの著者は私たちに革命的な教育を示しています。これは私たちが今日の社会で慣れ親しんでいるものとは全く異なります.

これらの心理学者は、教育が経済的勢力によって推進されることはできないという根拠から始まった。その目的は労働力を生み出すことではあり得ない。彼らのために, 教育はすべての個人の知的能力を高めるためのツールでした.

それは私たちが教育の進歩を妨げる教義を打破するのを助けるので、読む価値が最もある教育心理学の本の1冊です. 公開討論と個別指導が優先される、階層のない教室が学生の学習に信じられないほどの結果をもたらしているという事実を証明する多くの調査を私たちは示しています。.

（デ）教育, ノアム・チョムスキー

この作品は、厳密には「教育心理学書」の範疇に含まれていない可能性があります。 教育の政治的側面により近い. しかし、それは広い意味で教育を理解するのに大いに役立つことができる本です。ノアム・チョムスキーは、読む価値のある政治的思考と事実についての批判的なビジョンを際立たせています。.

この本の中で, チョムスキー氏は、システムが安定性を維持するためにどのように教育を利用しているかを説明しています. それは私たちに教育システムの欠陥のビジョンを示していますが、それは実際には間違いではないかもしれません。それらのおかげで、システムは安定した力の階層で緊密に保つことができます。.

本を通して、チョムスキーはラテンアメリカ諸国でのアメリカのパフォーマンスを例として私たちに与えています： どのように宣伝とメディアが起こった出来事の現実を歪めるのに役立つか. 現実がそれ以上に遠いとき、これは正義と真実の担い手として米国を残します。.

文化の教育、扉,  ジェローム・ブルナー

ブルナーは、認知心理学の革命を想定した作家の一人です。彼の研究は、非常に機械的で計算的な見方の放棄と事実の社会文化的ビジョンの受け入れを引き起こしました. この著者は、人間を理解するために、彼は彼の社会的環境から切り離すことができないと理解しました.

本の中で私たちは教育の社会構成主義的ビジョンの詳細な説明を見つける. それは私たちに文化的枠組みの重要性とそれが異なる教育システムにどのように影響するかを示しています。教育が受ける影響とその大きさを理解するのに役立つので、これは非常に興味深い視点です。.

それは文化と教育が私たちの現実をどのように構築するかを私たちに教えてくれるので、それは不可欠な本です。, そして、どちらも現在の社会システムの変化の原動力をどのように仮定しているか.

経験と教育, ジョンデューイ

ジョンデューイは教育心理学の先祖の一人でした, 彼の作品はほぼ100年前のものですが、教育に関するいくつかの革命的なアイデアを示しています。.

で 経験と教育, 作家は私達に構成主義的なパラダイムに基づいて彼の時代の教育モデルの再構築を示しています. 彼の教育モデルは、教育的思考の中心となる概念に焦点を当てています。それは経験の継続性です。. 彼にとって、教育は将来の教育経験を促進するときにのみ正しいのです。教育が停滞を想定しているのであれば、それは教育ではありません。.

経験と教育 それは教育心理学の素晴らしい本の1つです。それは小さな拡張を持っていますが、それは教育モデルと読む価値がある伝統的で進歩的な教育システムの批評を私たちに提供します。.

見てのとおり, 教育心理学の本は不可欠です 教育のルーツを掘り下げたいのか、それとも質の高い教育を推進するための改善提案を検討したいのか。.