アルバートバンドゥーラの社会的学習

私たちは、アルバートバンドゥラが社会的学習の父であり、史上最も影響力のある心理学者であることを知っています。これだけのことで、この昨年 彼は科学の勲章を授与されました ホワイトハウスで開催されたイベントで.

行動主義が学習の心理学を支配していたとき, Banduraはさらに一歩進み、彼のソーシャルラーニングの理論を定式化しました. それ以降、人々の学習を仲介する認知的および社会的プロセスが重要視されるようになり、刺激間の関連性や行動に続く強化がこれまで行動主義として考えてきただけではなくなりました。.

その人はもはや人形劇とは見なされない注意や思考などの個人的なプロセスを実行することができないとしても、それは環境の不測の事態を犠牲にしています。.

それにもかかわらず, Banduraは環境に起こる条件の役割を認識しています そして、それらは学習の重要な部分であることを認識していますが、それが唯一のものではないということを。この著者にとって、強化は実行が行われるためにのみ必要であり、学習そのものではありません。.

レパートリーに新しい行動を取り入れたり、すでに所有している行動を実行するときには、私たちの内的世界は不可欠ですが、実行することはできませんでした。. 私たちの現在の行動の多くはモデルの模倣または代替え学習によるものです。 私達のために関連していたこと.

会話をしているときに両親と同じジェスチャーをしたり、親友ができることを知ったときに何らかの恐れを克服することを学んだことがない人はいますか。?

社会的学習の重要性

Banduraによると, 学習に関しては、相互に作用する3つの要素があります。. それはいわゆる相互決定論または三者間の相互主義です。それは、人、環境、そして行動です。したがって、環境は対象と彼の行動に影響を与えますが、対象は彼の行動と対象自体の行動を通して環境にも影響を与えます。.

人々は他者、私たちの環境を観察することによって学ぶ. 行動主義者が仮定するように、私たちは増補や罰によって学ぶだけでなく、単なる観察は直接の増補を必要とせずにすでにある種の学習効果を生み出します。.

Banduraによって行われたBobo人形の有名な実験では、これらの効果を観察することができます。. それは2つのグループに分けられた3〜5歳の子供たちで作られました。そのうちの1つは攻撃的なモデルであり、もう1つは非攻撃的なモデルです。各グループはそれに対応するモデルをおもちゃで部屋で観察しました。これはボボ人形に対して積極的であったかどうかであったので、子供たちは同じように積極的であるか、またはその人形でそれをしないことを学びました.

なぜなら何人かの人々が彼らのように振る舞う理由を理解することができるからです。. 例えば、構造化されていない家族に生まれ、最終的に特定の行動にさらされた青少年の挑戦的な行動は、彼らの参照モデルを模倣することによって習得され、それを自分の生き方に組み込んでいます。.

代理学習に影響を与えるもの?

Banduraによると、上記の3つの基本的な要素に加えて、観察を通して学習するために必要な一連のプロセスがあります。

• 注意プロセス 学習する行動を実行するモデルにおける注意は基本的なものです。この過程で 刺激の強さ、関連性、大きさ、見分けやすさ、新規性、頻度などの変数. 他の変数は、実行モデルのものです。性別、人種、年齢、またはオブザーバーによって与えられた重要性によって注意プロセスが変更される可能性があります。状況の変数に関しては、それが見られました 最も困難なタスクはコピーすることができず、最も簡単なのは、主題にほとんど貢献しないことで、注意を失うことです.
• 保持プロセス それは親密なプロセスです メモリ関連. モデルが存在しなくても、被験者は動作を実行できます。観察者によって知覚されたものと以前に知られていた要素との関連付け、および認識されたことまたは学んだことのレビュー, 保持力を維持するのに役立ちます.
• 複製プロセス それは、イメージ、シンボルあるいは抽象的な規則として習得されたものから、具体的で観察可能な行動への移行についてです。これのために, 被験者は行動を実行するための基本的なスキルを持っている必要があります 学ぶこと、そして行動のレパートリーの中に基本的な要素を持つこと.
• プロセス動機： それは学んだ行動を実行するためのもう一つの重要なプロセスです。行動の機能的価値により、行動が実行されたり実行されなかったりする可能性があります。. この価値は、直接的、代行的、自己生産的または内因的なインセンティブに左右される.

観察的学習はどのような効果がありますか？?

モデルの動作を観察するときに発生する可能性がある効果には3種類あります。それらは、獲得効果、抑制または抑制抑制効果、および円滑化です。.

• 新しい行動の習得の効果 対象は、模倣とそれらを完成させるために必要な規則のおかげで新しい適性と行動を獲得し、同じ行動の中で新しいものを開発します。習得した行動は運動能力だけでなく、 感情的な反応も学びます.
• 抑制効果と抑制効果 前の効果が新しい行動の獲得を生み出したならば、これは動機づけの変化によって既存の行動の脱抑制または抑制を促進する。この変数で 対象の能力の知覚または彼が受ける結果に影響を与えます その行動を通してモデル.
• 促進効果： 最後に、この効果は抑制されていないより多くの既存の行動を実行するための観察的学習の容易さを意味します。.

私たちの行動の多くは模倣によって獲得されています。それは本当ですが より生物学的な起源の気質が重要な役割を果たす、私たちを取り巻くモデルはさらにもっと. 恥ずかしがり屋である、事実がよりゆっくりまたはより早く話す、という事実は、私たちが積極的な人々である、または恐怖症を抱えている場合、その一部はモデリングによって学習されます。.

バンドゥーラの社会的学習の理論は、以下のことに関連性があるだけではありません。 人々が特定の方法で行動する理由を理解する, しかしまたそれはのためにされている 不適応とみなされる行動を治療する 例えば、彼らの恐れを克服し、適切に行動し、それによって補強される新しいモデルを観察することによって.

Ｂａｙｅｓ、Ｒ．ａｎｄ Ｐｉｎｉｌｌｏｓ、Ｊ。 （1989）. 学習とコンディショニング. 編集アルハンブラ。マドリッド

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