ガードナーマルチプルインテリジェンスモデル

私たちが知性について話すとき、それは心理測定テストが通常測定し、そして私たちがすでに知っているように、古典的なIQに変換されるその単一因子を考えるのが一般的です。今も, 80年代には、Raymond CattellやSpearmanの古典的な理論に対立する別の仮説が生ま​​れました。.  ガードナーの複数の知性について.

ガードナーは、革新的な新しいモデルを提案したハーバード大学の教授です。. インテリジェンスに関する伝統的で統一されたビジョンを、その複合的なビジョンへの道を開くように変えたもの。彼によれば、この次元は生物学的、文化的、社会的、歴史的そしてまた私生活に関連したそのような要因のような一連の要因の結果である。.

ハワードガードナーの多重知能論は、知性が潜在的なものとして考えられているより広い視野に形を与える。学問分野にとどまらず、さまざまな分野、次元、戦略、および概念の組み合わせによる可能性があります。だから, 彼の本の中で 「マルチ知能」, 私たちを占める認知情報の数を確認し、それらを8つのタイプにまとめます。.

「インテリジェンスは、我々がインテリジェントな行動と考えているものであり、歴史を通して変わってきています。油タンク内の油のように知性は頭の中の物質ではありません。それは完成した可能性の集まりです」

-ハワードガードナー-

ガードナーマルチプルインテリジェンスモデル

GardnerのMultiple Intelligencesモデルは非常に魅力的です. 彼が80年代に推薦されて以来、それは多くの分野で確実に革命をもたらしました：教育、仕事、個人的な開発...私たちの価値を定義するのは古典的なIQではないことを理解するための安心感（さらには満足感）.

今、それは彼らが この仮説に同意しない多くの心理学者や諜報専門家. 実際、一部の人々はそれをエモーショナルインテリジェンスと比較しています。このように、ジョージミラーのような認知認知心理学者は、ガードナーの多重知能論は科学的妥当性に欠けていると指摘した。.

今それは一面に注目する価値があります. 知性の定義と測定ほど抽象的で複雑な概念はほとんどありません。. このように、そしてハワードガードナー自身の言葉では、このモデルを理解するために私たちを誘うべきなのは以下の通りです：

• 教育は、知識と私たちの文化の能力の一つひとつを強化する機会でなければなりません.
• 一人一人が自然な職業、より自然に目立つ分野を提示します。.
• しかしながら、もし私たちが援助、インセンティブ、そしてサポートを持っていれば、私たちはもっと献身的で有能であると感じるでしょう.

論理インテリジェンス

論理的知性は論理や数学の問題を解決するために私たちが使うものです. 数字を正確に使用し、正しく推論する機能を定義します。また、科学者、数学者、エンジニア、推論や演繹を使用する人（抽象概念を使った作業、精巧な実験）で際立っていることも一般的です。.

2.言語知能

雑誌記事に 近代教育の開発と計画 言語知能の学生に取り組むことの利点を実証するための研究の話がありました。このように、そしてガードナーの複数の知性の理論の範囲内で、この種の競争 口頭でまたは効果的に書かれた言葉を使う能力を定義する.

この知能の目立つレベルは、作家、ジャーナリスト、コミュニケータ、言語を学ぶ、物語を書く、読むなどのスキルを持つ学生に見られます。.

ボディインテリジェンス

ガーダーの多重知能論の範囲内で、身体知能は次のように対応します。 全身を使ってアイデアや感情を表現するもの, 手を使って物を変容させる技術。バランス、柔軟性、スピード、調整、運動感覚の能力、または測定値と量の知覚の能力は、このタイプのインテリジェンスに現れています。運動選手、外科医、職人、ダンサーが最も代表的です。.

4.ミュージカルインテリジェンス

音楽的知性はこの仮定の中で際立った空間を持っています。それはそのスキルを指します 音楽とその形式を知覚し、変換し、定義する. 感度、リズム、トーンと音色はこのタイプに関連付けられています。音楽的知性は作曲家、指揮者、音楽家などに存在します。.

彼らは自然の音やメロディーに魅了されている人々です。頻繁に足や手でリズミカルに叩いたり、叩いたり、振ったりするもの.

ガードナーの多重知能論から、それは「良い耳」としても知られています。それを特徴付けるポイントの一つは、その可能性を最大限に引き出すためにそれを刺激しなければならないということです。.

5.宇宙インテリジェンス

空間知能は三次元で考える能力です. 外部の、内部の画像を認識し、それらを変換または修正し、グラフィック情報を生成またはデコードすることを可能にする能力。パイロット、彫刻家、画家、船員、建築家はその一例です。地図、写真、デッサン、計画、計画を立てることを好む人.

ナチュラリストインテリジェンス

それは環境を区別し、分類しそして評価する能力です. これらの人々は、自然界、昆虫、哺乳類、鳥、そして野菜、動物、ミネラルに関連するあらゆる要素を理解する彼らの敏感さと能力を際立っています.

彼らはまた、明確な観察スキル、熟考を示し、そして私たちの環境に大きなイニシアチブを示しています。それは田舎の人々、植物学者、ハンター、エコロジスト、本質的に植物や動物を愛する人々によって所有されています。.

対人インテリジェンス

対人関係の知性は他人と共感する能力を意味します, それは私たちがそれらを理解することを可能にするので、他の人々の視点とつながります。このように、私たちは顔の表情（声、身振り、姿勢）、そして反応する能力を理解するために特別な感度を採用しています。それは政治家、売り手および有名な教師に存在しています.

対人関係の知性は他のすべてを補完します。私たちが日々の生活の中で行っている活動のほとんどには、私たちの周りの人々がいます。したがって、私たち全員がこの能力を強化することが不可欠です。. 指導者だけでなく教育者も、この種のスキルをもっと身につける必要があります。.

各人間は知性の独自の組み合わせを持っています。これが根本的な教育課題です.

-ハワードガードナー-

8.対人関係の知性

それは自尊心とあなた自身の人生を導く能力についての正確な評価を築くための知性です. それは反省、自己理解、そして自尊心を含みます。それはとりわけ神学者、心理学者、社会学者、そして哲学者に高く評価されています.

対人関係の知性によって、私たちのニーズや特徴、感情、そしてそれぞれの瞬間の様子を理解することができます。この種のスキルは、私たちの感情や感情を意識しながら、自分自身とつながることを可能にします。.

ガードナーの複数の知能の理論は、すべての人間が多かれ少なかれ程度に8つの知性を持っていると考えています, しかし、それは純粋なスタイルがないことを明確にしています。それは多元的ビジョンであり、そこでは知性は生涯を通して変化するスキルです。.

ガードナーは、彼の複数の知能の理論によって支持されており、教えることはそれぞれが支配する知性の能力とスタイルに従って学生が方向づけられることを可能にすべきであると主張している。.  私たちは彼らの強みを活かし、ますます競争の激しい世界に直面するように若者たちを訓練するべきです.

「教師にとっても学生にとっても、大きな挑戦は、活動に対する挑戦の程度と、それを実行する人の能力の程度との間のバランスを見つけることです」

-ハワードガードナー-

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