心理学 - Сторінка 352
幸せに人生を味わうために教育する
ピタゴラスが言ったように、教育は 「子供たちの心を励まし、自分たちのために人生の難しさに立ち向かうことができるようにする」. 今、しかしそれをどのように行うのですか？より有能で幸せな子供たちを世界にもたらすことができるように、より賢く、より感情的で、より身近な成長を私たちの子供たちに育てる方法? 特に出発点として、子供の神経学的メカニズムを深めることは効果的なツールです。. この問題を私たちの手の届かないところの広大な宇宙と見なすのではなく、私たちは自分の手の届くところに小さなものの能力を最大化するための最も適切な方法を持っている人々の好奇心で彼に近づかなければなりません. 忘れられない 脳は恣意的かつ集中的に満たす空の引き出しではありません. 子供は、彼を取り巻くあらゆる側面を発見しようとしているその外観を通して、愛情、感情そしてとりわけ何よりも世界と接触します。これは本物のチャンネルです、それは彼らの心を教育するために私たちの子供たちと調整する方法です、彼らのニーズ、彼らの時代を常に知っています. より深く話題を深め、あなたがあなたの子供と共に今あなたが取る教育的な鍵をある面で改善できるかどうか発見するために、我々はあなたにこのテストを実現するようにあなたに提案します. いくつかの重要な側面を明確にすることは大きな助けになる. 人生のために教育し、幸福を味わうために教育する 技術、消費主義、即時性、そして時には自制心の欠如に基づくこの知識社会の中で, もっと反射的な子供たちを教育することができなければなりません. 重要なものとそうでないものを区別するために、より多くの一時停止、より多くの忍耐力、そしてとりわけ器用さを伴って. 教えるときに自然さを数えるのと同じくらい、戦略はそれほど重要ではありません。それらを知ることで、私たちは彼らの学習の魔法の建築家になることができ、彼らのニーズを直感することができます。その時になって初めて、私たちは自分の脳の発達を最大限にして、彼らが自分たちが提案したものを達成するために自分自身をフィットし、自由で幸せな人々として認識するようになります。. 教育は私たちの生活の中で最も重要な冒険であり、 それをうまくやるには、防爆態度とは別に、優れた知識ベースが必要です。. 困難な子供の後ろには、彼が表現する方法を知らないという感情があります。感情は人間のエネルギーの源です。それは子供を最初に自分自身を理解し、次に世界を理解するように導きます。もっと読む」
教育は美しい責任です
教育は責任、発見、そして道徳的義務である 彼らが一つになることを決心したときに両親が身につけること。直面する価値がある間違いや成功に満ちた素晴らしい旅. あなたが良い父親または母親として、あなたはあなたの子供のために最善を望みます：彼らは良い男性または女性であること、彼らはあなた自身の過ちを犯さないこと、彼らは自分自身を利用することなど。しかし、注意してください, あなたがあなたの小さなものの幸せを望むなら、あなたは彼らに個人的にいくつかのことを教える必要があります;つまり、行動を起こす. なぜ個人的なのかなぜなら 私たちが愛する人々によって教えられていることは、私たちの記憶にもっと深い方法で記録されています. 善のためであろうと悪くのためであろうと、子供たちに言及している人々によって伝えられる教えは、彼が世界を探検し始めるときの柱となるでしょう。. 「教育の最初の仕事は、人生を揺さぶることですが、それを自由に発展させることです。」 -マリアモンテッソーリ- それを考える あなたがそうしなければ、他の人たちはあなたの息子にそれをするでしょう。. 私たちは、例えばテレビ、ビデオゲーム、本などを話します...私たちは子供が起こる質問に対する答えを受け取ることができる、そしてあなたが与えていないというあらゆる手段について話します。. 教育は正しい質問を容易にすることです しかし注意してください、教育することは答えを与えること以上のものです. それは子供が答えを理解する準備ができている瞬間に正しい質問をすることをより簡単にするためです。さらに、教育することは、これらの答えが手の届く範囲にないときにそれらの答えを見つけるように教えることです. この教育では 主題を除外しない. はい、ごく最近まで私たちの社会ではタブーであった問題について言及しています。. 例えば、セクシュアリティ. あるシーンが性的な内容でテレビに現れるとき、彼らは連鎖を変えたり、反対方向を見たり、あるいは赤く変わる家があります。ですから、少しずつ彼らは、この種のことに恥ずべきことがあること、そして彼らがコミュニケーションから排除されるべきであることを小さなものに教えます. 一方で, 主題を避けて、彼らがしていることは、小さい人たちの好奇心を目覚めさせることです。...
教育することは感情を通して脳を発達させるのを助けることです
私たちみんなは、母親、父親、教育者として、はるかに良い世界を作ることができる幸せで有能な子供たちに世界を提供したいと思っています。これを達成するためには、より感情的で綿密で直感的な観点からの子育てに焦点を合わせることが必要です。. 子供の神経学的メカニズムを深めることは、適切な出発点として役立つ効果的なツールです。. この問題を私たちの手の届く範囲を超えた広大な宇宙と見なすことからかけ離れて、私たちは彼らの手の届くところに小さなものの能力を最大にするための最も適切な方法を持っている人々の好奇心に近づかなければなりません. 「教育することは生きるためにキャリアを与えることではなく、人生の難しさのために魂を鍛えることです」 -ピタゴラス- 脳は恣意的かつ集中的に満たす空の引き出しではありません. 子供はそれを取り巻くすべての側面を発見しようとしているその外観を通して、愛情、感情、そして何よりもを通して世界と接触します。これは本物のチャンネルです。つまり、子供たちの心を調整して、彼らの心を教育することができます。. 少しずつ、彼らは調和して成長するためにそれらの競争で彼らのすべての信じられないほどのエネルギー、注意と感情に集中する彼ら自身のベストを尽くします。幸せに. 私たちの子供の脳は人生を味わうことを切望します 子供たちは人生を味わうために教育されるべきであり、素早い満足を見つけるために2分でそれを消費するべきではありません。. テクノロジー、ビデオゲーム、即時性に基づいたこの知識社会では、子供たちはこの過刺激に非常に早く慣れることができます。自制心と反射を妨げる刺激の嵐. 私たちが子供たちと一緒に得るべき最初のことは、彼らとつながり、彼らに私たちとつながりを持たせることです。このようなことは、時代を尊重し、ニーズを満たし、時には圧倒されるような感情を管理するのに役立つ、ゆっくりした高齢化によってのみ達成されます。. 子供の脳は私たちが知るべき速度で進化します. それは事前に能力に到達するために強制的に学習や段階を進めることではありません。. 重要なのは、最初の数年間に子供たちは二度と現れない可能性があるということを知ることです。. あなたの本当のニーズをいつでも知ることは私たちがあなたの最高のガイドになることを可能にします. あなたの知識促進者. また、子供の脳の可能性を開発するときには、適切なツールがあります。 子供たちと適切な関係を築く. あなたの行動をやる気にさせる....
感情を養う
おそらく、私たちの感情が私たちの生活の中で照らされ、影を覆っていることを私たちはすべてには気付いていません。それらをどのように処理するのか、それらをどのように変更するのか、またはそれらを学ぶのかを誰も私たちに言わなかった. お互いを見ていないからといって、忘れてしまったようです。しかし、それらは私たちの日々の基本ではありませんか? 私たちの感情を意識し、それに対して責任を持つことが基本です 私たちの精神的な幸福のために. 「彼らは子供の頃から体の形成方法、その臓器、骨、機能、場所を教えてくれましたが、魂が何からできているのか私たちは知りませんでした」 -マリオベネデッティ- なぜ感情がそんなに重要なのか? 感情 世界と私たちの関係を決定する. 私たちの精神的健康と個人的な幸福は、私たちが世界とどのように関わっているか、そして生み出される感情に大きく左右されて、互いに影響を及ぼします。. 出生時に私達は思考も言語も発達させていません、しかし私達は私達が何をするかを計画することさえできません、しかし私達の感情 それらは私達がコミュニケーションし、識別することを可能にします 私たちにとって何が良いのか悪いのか. 泣くこと、微笑むこと、または初歩的な行動を通して、私たちは世界や他の人間と関係があります。だから私たちはそれを確認することができます 私たちの感情は私たちの肉体的、精神的、感情的および社会的風景を形作る. また、, 感情はまた私達の内部の指標として働く. したがって、私たちが感情を感じるときのヒントは自分自身に尋ねることです：この感情の使用は何ですか？? 感情を教育することがなぜ重要なのですか? 感情...
子供たちが内から幸せになることを学ぶように外から教育する
「先に行ってから次に入る」とはどういう意味ですか？私は、小さい頃、自分自身を提示する状況を判断するための経験を積んでいない子供について話しています。このように、彼らの参照の大部分は、全部ではないにしても、彼らを海外に求めるものです。例えば、私たちが歩くことができる前でさえも、私たちがより多くの情報を探す場所の1つは、私たちの世話をする人々の表情にあります. したがって、「外部から」（あなたが探している外部の参考文献から）教育する努力をしていなければ、子供たちが自律的に行動することを期待することはできません。. 外部統制、限界、しかし特に例から学ぶことは標準が内部化されるのを助ける, それを適応させそれをそれ自身のものにする。ですから、私たちが成長するにつれて、私たちは内在化した基準から他の人が私たちに提供する例に疑問を投げかけます。. 私たちは「いいえ」を経験する必要があります。彼らが外部から私たちにかけている欲求不満と限界は、私たちが彼らの存在から学び、私たち自身の規範を作るのを助けます。. 外部から存在していなければ、限界が内側から存在することは難しいでしょう。. 子供たちが、テレビゲームを見たり、携帯電話を使ったりして、ビデオゲーム機のプレイをやめるべきであることを知っているふりをすることはできません。彼らは徐々に自分自身を規制することができるように、時間は最初に外部から規制されなければなりません. その言葉から学ぶことが必要になるでしょうが、それでも例から学ぶことはもっと重要です。子供たちは見て、理解して、とりわけ模倣と直感から行動します. 2つの通信チャネル間のコヒーレンスが、伝達したいメッセージの補強として役立つように、言うことは意味がありませんが、そうすることは意味があります。. 子供のエゴが主目的となるように規範が統合されるようになること. 我々が以前に外部標準を与えることによって教育を受けたことがないならば、彼らが内部標準を発見することは難しいでしょう。さもなければ私達はそれらが内面化するものを制御することができないでしょう。この意味での介入はすべて、正確さ、忍耐力、そしてコミュニケーションを必要とするタスクです。. 最初に言語で教育します 言語のレベルでは、内外の教育もまた重要です。. 18ヵ月から3年の間、外部スピーチは行動を開始するために使用されますが、それらを阻害するためには使用されません. 行動のインパルスだけが意味をなし、この場合はスピーチ. 3年から最大で4年半まで、外部からのスピーチはすでに私たちに行動の開始と抑制の両方に役立ちます。それ自体のスピーチが意味を成し始め、そして行為を開始するのに役立つ時が来るのはこの時代です。これは運動量だけでなく内容の意味の発達と一致する. 「私たち自身のスピーチと外部のスピーチの両方が私たちに行動を開始または禁止する命令を与えることができるようになるのは、5年以内になるでしょう」. -A.ルリア- これのもう一つの明確な例は自己中心的な言語でしょう. 「最初にあなたは他人と、社会的言語と外部とコミュニケートすることを学び、そして次に自分自身と一緒に、その言語を発達させることを学びます」. -L.ヴィゴツキー-...
常識を持って教育する
良い教育者であることは簡単なことではありません。教育することは、あなたが学校で教えられていること、あるいは人生で学んでいることではありませんが、それが父親または母親になる時が来たときには、それに直面しなければなりません. 子供たちはまた、彼らが特定の状況で何をすべきか、または彼らが不安、怒っているか悲しいときに私たちがどう行動できるかを説明する取扱説明書を持って来ません。私たちの家庭で見たことを私たちの生活の中で繰り返すことがよくあります。私たちの両親はそのように私たちを教育してきたので、それは正しいことだと思います. 残念なことに、私たちの両親を教育するのは常に正しいとは限りません。時代が変化していることを知っていて、そして両親として、私たちは適応しなければなりません。. 教育する方法 教育する方法はたくさんありますが、それらの概要を説明することを目的として、多かれ少なかれそれらを3つのグループに分類することができます。 権威主義または統制教育 権威主義教育は、「血の入った手紙が入る」という考えを持つ親を使う傾向があります, つまり、恐れや脅迫を使って、子供たちは従順になるでしょう。権威主義の教育が子供を従わせることはできるのは事実ですが、常に恐れから、それは子供に限界と規則の理由を理解させないでしょう。さらに、問題が攻撃的に解決されることを彼らに教えます. 彼らは非常に自尊心の低い子供たちになるでしょう。多くの場合、彼らは攻撃的で不安な人々になってしまい、結果的に彼らの行動を拒否されてしまいます. 教育 寛容な 前に反する. 寛容な方法で教育することはそれを意味します 両親は子供たちに多くの愛と愛情を与えますが、彼らは明確な限界を設定することができません, そうでなければ、彼らは子供たちを拡散ルールと混同します。. 彼らは子供に何かが起こるかもしれないという彼ら自身の恐れのために子供を過保護にしています、それで彼らは彼が彼の能力を発達させること、責任があることおよび成熟するのを助けません. 前の場合と同じように, 彼らは自分の問題を解決する能力があると感じていないため、許容教育を受けている子供たちは非常に低い自尊心を持っています 誰の助けもなしに. 民主教育 民主的教育は常識が使うものです。それは次の事実を考慮に入れています。...
それは難しいと同じくらい美しい、よく仕事を教育する
上手に教育することは美しいこととして難しい仕事です. 私たちの子供たちと何をするかは、彼らの未来がどのように形作られるか、そして合理的なものと結びついている本質的な社会感情的なスキルを直接決定する. この意味で、私たちが明確にしなければならない最初のことは、理性と感情、あるいは私たちが通常言うように、心と心を分離することは不可能であるということです。この二分法は私たちの現実には従いません。 私たちは全体であり、そのように私たちは私たちの成長と私たちの生活を強固にします. これは私たちが教育したい子供と若い人たち、そして教育者としての私たち（親、職業、セラピスト、叔父、教育者、祖父母など）の両方に当てはまります。だから私たちが幸福を生み出したいのなら、まずそれを感じなければなりません. これを理解するために、私たちは自分の感情から学ぶことを強調しなければなりません。だからこそ、私たちが健康でなければ、正しい方法で教育することはできません。例えば, 高レベルのストレスやフラストレーションがあると、子供たちは落ち着いてやる気を起こさないでしょう. よく教育するための10の基本原則 上記のすべてについて、私たちは以下の前提から始めます。 教育は主に私たちの例に基づいています. 粘土がなければレンガはなく、セメントがなければ構造もないとしましょう。この意味で、教育は私たちの子供たちを取り巻く環境の中でのチームワークです。. Laurence Steinbergによって提案された原則に基づいて、今日私達は私達がよく教育するのを助けるでしょう10の基本的な要素の選択をあなたにもたらします。これをもっと詳しく見てみましょう。 1.私たちがしていることは一致しません 行動する前に考えなければなりません;しかし、私たちはそうするための最善の時期を常に見つけることができず、感情的な不均衡が支配しない静かな瞬間に行動することができないことに同意します。しかし、それは私たちが最善を尽くすことを望んでいることから私たちを免除するものではありません。また、私たちは以下のことを心に留めておく必要があります。 遺伝子はすべてではない、我々は教育と環境の中で開発のための基本的なツールを持っている. 子供たちは観察することによって学びます。私達は既に言った、私達はモデルを大事にしなければならない. 私たちは、家族に対する外来の影響を早期かつ積極的な方法で処理しなければなりません。. 間違いから学ぶことは良い教育を確実にするために不可欠です。. 愛は過度ではありません...
教育と創造性
時々 創造性に直接反対する教育. 常に教育というタイトルのもとで、アイデアの革新を破壊し、想像力を抑えます. 現実は 教育モデルは非常に標準化されています. 私たちはより創造的で革新的で快活な人々をますます要求する世界に住んでいますが、そのような特徴を見つけることもますます困難になっています。そしてそれは、生徒が機械を調べるのを簡単にし、間違いを犯したときにそれらを非難し、知性と感情の関係を脇に置き去りにし、混乱させるような、不十分に予測される知恵を持った明快さまたは疑似知識. 創造性を専門とするイギリスの作家、ケン・ロビンソンは、教育パラダイムの変化の先駆者であり、この教育システムが私たちにどのように影響を与え、それをどのように変えるべきかを直観的に説明しました。ロビンソンによると説明します, 私達全員にすばらしい生来の創造力があります, それはシステムによって抑制され、子供たちはリスクを冒しても構わないと思っています。彼らは間違いをすることを恐れていません。. 同じ子供たちが大人になると、ほとんどがその能力を失いました。そして問題は子供が間違っているとき、私たちには間違いを犯すことが誰でもできる最悪であるという教育モデルがあるということです、そしてその結果は 私たちは彼らの創造力の外で人々を教育しています. 人間社会は、スキルという単一の概念ではなく、多様な才能を必要としています。 “一つの答え” それは現実とも私たちの社会的ニーズとも一致していません。同じ問題を解決するには複数の解決策が必要ですが、グローバルシステムから答えが1つしかなく、残りの解決策が間違っていると説得した場合、どうすれば多数の解決策が得られますか。. 創造性を強化するための特徴のいくつかは、コラボレーション、多様な環境、学際的な交換、時間とリソースの確保、そして反応の受け入れと奨励です。 間違っている. 今日の授業は、授業を行い、情報や知識を提供する教師で構成され、生徒はそれを受け取り、それを学ばなければなりません。そして、その知識の証拠を残すテストを受けます。. ¿それはどのように想像力を刺激するのでしょうか。? ¿意見、アイデア、解決策の交換はどこにありますか? 現在私達は好奇心を殺し、私達はすべてに答えを与え、私達は代わりを受け入れない....
