私たちは子供のパフォーマンスを向上させるために何ができますか？

「私の少年は怠惰な人です」、「勉強したくない」、「一日中テレビの前にいたい」など、私たちの多くは私たちの生活のある時点でこれらのフレーズを発音または聞いています。しかし、彼らは子供のパフォーマンスを向上させるために本当に役立ちますか？この状況の原因は？すべての若い人が同じですか？解決策はありますか？答えを見つけよう.

続ける前に、テーマを明確にしたい, 子供のパフォーマンスについて話すとき、私たちは学校教育ではなく、彼らの認知能力に言及します. ウェブを検索すると、ほとんどすべての記事が学校の結果に関連していることがわかります。.

それにもかかわらず, 学校の失敗や学校でのパフォーマンスの欠如は、各子供の状況の結果であることをやめません. それは、受け取った教育、ある種の病気にかかっている、才能がある、悪い習慣がある、あるいは単に学習を刺激しない環境が原因である可能性があります。.

それがそうであるように、私たちは子供のパフォーマンスが彼らの認知能力、彼らの知性、彼らの動機、彼らの特定の状況、彼らの習慣および彼らの環境に関連していることを忘れてはなりません。このように、私たちは単純な「勉強したくない」よりもはるかに複雑な問題について話します。家族や男の子から学校や友人まで、たくさんの関係者が関係しています。.

「私たちは繰り返し行っていることの結果です。それから卓越性は行為ではなく習慣です」

-アリストテレス-

子供のパフォーマンスは何ですか？

子供の低パフォーマンスは、彼が怠惰であるか学校が好きではないために起こる偶然の行為ではありません. 男の子が学業成績が悪い場合は、問題の原因を突き止め、できるだけ早く介入する必要があります。急いではいませんが、初期の介入は通常より複雑な介入であり、より良い結果が得られます。.

実は, 学業成績の悪さは、彼の知的能力の低さの結果かもしれません. やる気がない、好奇心に刺激されていない、知識に興味がない、あるいは単純にできない、というのは、学校が好きではないという理由ではなく、その重要性を理解していないということです。魅力的だ.

なんで？それがあなたが調査しなければならないところです.

しかし、多くの場合、問題はいくつかの低音を超えています。このような場合には、原因は動機と、運動と、形成され、学びそして進化することへの懸念とが関係しています。.

そのため 各子供の状況を理解することが重要です. あなたの家族環境、あなたの身体的または心理的問題、あなた自身の認知能力。最善のことは、それぞれの要因が評価され、それぞれの子供が個別に扱われることです。.

子供のパフォーマンスを向上させるために何をすべきか

子供のパフォーマンスを向上させることは不可能なことではありません。. もちろん、できるだけ早く仕事に取り掛かる必要があります。このために、我々は異なる著者による研究に基づいています。それについて以下に説明します。

• スペインやアメリカなどのさまざまな国の国立衛生研究所は、認知機能の低下を改善し回避するためのバランスの取れた食事の必要性を研究しています. ビタミンやフラボノイドの摂取は健康的な生物にとって不可欠です, 例えば。多分誰かが彼らが関連していないと思うが、健康的な食事は健康とバランスに脳を素因.
• VossやKramerのような作者は、集中力の実践をお勧めします. この意味での運動は脳の機能回路を拡大することができます。このためには、認知的な挑戦を含み、子供を注意深く保つ活動を行うのが良いでしょう。これなしで、子供が奮闘するのに十分な困難を持っている活動 アプリオリ それらを不可能に見なさい.
• 動機について話しました。また、クレイマーやフォスは、報酬を感じることの重要性について語っています。ドーパミンの脳増加レベルを刺激する1つの方法は - 子供に彼をやる気にさせる学習への終わりを見つけさせることです.

• 前向きな姿勢創造的な解決策を見つけ、問題を解決する能力を向上させることは、それらが取り組まれるエネルギーにかかっています。問題に対する立派な態度を奨励することは、子供がそれらに直面するようになります.
• StanleyまたはWongの話 脳トレ. それは本当に脳の能力と少年の可能性を高める運動です。時には彼らはクロスワードや数独をするのと同じくらい簡単です。.
• 最後に, SimmonsまたはFabianiは、ビデオゲームは大きな同盟国になり得ると考えています. もちろん、彼らは彼らの精神的な敏捷性を促進し、意思決定と長期的な記憶を必要とするものでなければなりません.

「成功の秘訣は、目標を持続することです」

-ベンジャミン・ディスレイエリ-

それは彼の学校の記録と子供の低パフォーマンスを混同しないようにすることが重要です. その理由は必ずしも単純ではありません。少年の個別化された研究と是正的および動機付けの手段の適用は、古典的な「あなたは怠惰なので勉強しない」または「あなたはそれが好きではないと思う」よりもはるかに多くの結果をもたらすでしょう。.