中毒を分類する奇妙な状況のテクニック

中毒を分類する奇妙な状況のテクニック / 心理学

愛着は、大きな感情的な強さを特徴とする二人の間に存在する絆です。通常、それは高い特別で拘束力のある構成要素との永続的な関係です。この意味で, Mary Ainsworthは、特に子供の愛着の種類を評価する最初のツールを開発した先駆者でした. 変な状況のテクニックとして知られていた.

多くの動物種がそれを明示しているので、この結合の母子は人間を排除するものではありません。しかし、それはその結合を形成するのにより長い時間を必要とする唯一のものです. 他方に無条件がある場合、添付ファイルは統合されます.

愛着の目標

最初の添付ファイルを健康的にすることが不可欠です。その目的は、したがって、達成することです 赤ちゃんの基本的なニーズの安全性、快適性、保護、および満足度. このように、彼らが彼らの介護者に向かって発達する愛着のスタイルに応じて、子供たちは多かれ少なかれ近接、感情的な避難所、分離に対する抗議と安全保障の基礎を見つけることができるでしょう。.

このつながりは、子供の直接的な幸福に影響を与えるだけでなく、彼の精神進化的発達を特徴付けるものです。したがって、初期段階での欠陥 成人期および成人期の他のより高度な病期に影響を与える可能性があります.

添付ファイルの作成に必要な条件

フォームへの最初の添付ファイル用 赤ちゃんが満たす必要がある一連の最低条件が必要です. これらの要件は、適切な方法でこのリンクの開発を保証します。

  • あります 愛着行動の十分なレパートリー: 笑顔やつまらないもののような署名者。フォローアップや母親へのアプローチとして、嫌悪的および/または積極的.
  • これらの行動は成人を引き付けなければならず、確立しそして作り出す 両者間の特権的なやりとり.
  • いくつか持っている 最小限の感情能力.
  • 自分のシリーズ 最小限の認知資源 自分の愛着の姿を認識し、記憶を蓄積し、期待を築くために.

奇妙な状況のテクニック

奇妙な状況テクニックは1960年にアメリカの心理学者メアリーエインズワースによって設計された実験室のプロセスです。彼女の目標は 母親や大人(見知らぬ人)が子供とどのような相互作用を保っているかを研究する 家族以外の環境でそのようなものは、現在愛着のタイプを分類するために使用されている発達の心理学への彼の​​関与です。.

シミュレーション

奇妙な状況のテクニックは子供が彼の慰めの地帯を出るとき子供がどのようにふるまうかを分析するためにある文脈をシミュレートしようとします。つまり, 安全な家庭環境と知られていない別の環境の探査との間の彼の移行. 観察結果から、母親から離れたときの子供の反応は何かを知ることは特に興味深いものです。そして、後で、彼が彼女と会うために戻ったとき.

このシミュレーション それは8話で構成されており、1歳の子供と一緒に演奏されるようにデザインされています, だいたい。赤ちゃんと介護者との関係が明確に確立されるべきであるのは、それらの12ヶ月に向けてです.

手続き

このテクニックの最も頻繁な変種の一つで, エインズワースはおもちゃでいっぱいの部屋で彼の母親の隣に少年を置きました. しばらくして、見知らぬ人が部屋に入り、母親が去り、子供を見知らぬ人と一緒に残しました。それから母親は戻ってきました。その後、彼女と見知らぬ人は部屋を出て男の子を一人にした。それから大人はまた入った.

それと共に, 心理学者は愛着の形と子供の間で起こった反応と相互作用を評価することができました. おもちゃがあるときも、小さい人が見知らぬ人と一緒にいたときも.

添付ファイルの種類

奇妙な状況の技術に基づいて確立されています 3種類のアタッチメント:安全、回避、そして両義性.

  • 保険は、子供が介護者から離れているときに自由に環境を探索することができるときに明らかになります。彼は母親の出発時に憤慨していますが、彼の帰国時には熱心に受けています.
  • その一方で、回避者はまた、小さな人が母親の不在下で経験するという苦悩によって特徴付けられる。しかし、以前とは異なり, 愛着図が戻ってくるとき、彼らはそれを避ける傾向があります. つまり、彼女が存在するかどうかにかかわらず、彼らは無関心です。.
  • 不安定であいまいなものは、処置全体を通して苦痛の兆候を見せています。したがって、奇妙な状況のテクニックでは、特に彼が不在のとき、彼は彼の介護者に向かって怒りを示します.

現在、子供の愛着は、成人の個人的な関係の性格や質を完全には決定していません。しかし、それはその発展のより高い段階で確立する相互作用に影響を及ぼし、そしてそれに多くの影響を及ぼし得る。したがって、, 60年代から、それについての研究は大規模になり、それは発達心理学の最も基本的な柱の一部です。.

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